Kako ih zainteresirati za gradivo?

[enga]

Mi još malo upadamo u ovu skupinu, zapravo je pratim već duže, jer nekako nas se više tiče.
Cure drage, mene muči slijedeće:
Kad je Eugen krenuo u školu bila sam uvjerena da će sve teći glatko. On je jedno druželjubivo, osjećajno djete. Prilično odgovoran, svima prijatelj, a na kraju i sasvim pametan. Očekivala sam da će bez problema savladavati gradivo i učiti. Međutim on je, ljudi moji, potpuno nezainteresiran za sve o čemu u školi uče. Iz istog razloga neda mu se raditi ništa u vezi sa školom. U školi voli jedino prijatelje.
Uz sve to muči se s čitanjem, a i s grafomotorikom ima problema.
Sada će u treći razred, imate li neke ideje kako da ga zainteresiram za savladavanje gradiva. Mislim da je zadnji čas jer će mu škola inače zauvijek biti zamor( tak je bila meni, učenje mi je postalo zanimljivo tek sada pod stare dane, valjda sam tek sad sazrila za to )
Inače sve dosta dobro funkcionira ako ga ja svaki dan tjeram, uči,piši, ali čim ga pustim samog ocjene su koma. Kaj napravit , da ga pustim i imam povjerenja u njega, ili da ga dalje kontroliram. Čime da ga zainteresiram Pomagajte!!!

[tanjaa]

pretpostavljam da u ovom grmu leži zec:
teško mu ide čitanje. a sve što uči (priroda, matematika, glazbeni, hrvatski...) se "čita".
vjerojatno se muči da pročita nešto, na to gubi puno vremena, a to još treba shvatiti, memorirati...
pa onda i napisati...
nakon nekog vremena djeca odustaju, povlače se... zamrze školu i sve što je vezano za školu....
djeca koja su s radošću išćekivala odlazak u prvi razred...gube interes... nakon niza neuspjeha.

učiteljica je jedna od ključnih pojava u svemu tome.
ne znam kakva je Eugenova.
što ona misli?

(nemoj pred njim govoriti da je i tebi škola bila zamor, on to upija, kopira...)

[enga]

Učiteljica nije neka, ona misli da treba samo puno vježbati čitanje. Činjenica je da zbog slabog čitanja ima problema kad treba učiti, baš kao što si navela. Bili smo kod logopeda i ona kaže da je sve OK, ali treba više vježbati...
Učiteljica mi je na informacijama rekla da je jako nezainteresiran,, na to sma joj odgovorila da znam, ali da ga mi trebamo zainteresirati. Ona kaže da ona radi na tome da zainteresira djecu i svi su zainteresirani osim njega :?
Mene zapravo interesira način na koji bi maogla zainteresirati svoje djete za učenje, pa na kraju krajeva zašto on nebi volio vježbati čitati. Kod logopeda je lijepo s njom radio vježbice, samnom mu se neda, ja očito negdje griješim. Žao mi je 120 kn za 45 minuta vježbanja, a mislim da je to jednako instrukcijama koje su danas postale način učenja što definitivno smatram lošim i nepotrebnim.

[Minnie]

Ponudi mu za čitanje nešto što nije obavezno školsko gradivo, stripove (ne one nasilne, ima slatkih stripova za mlađe klince), male dječje tematske enciklopedije (mislim da je izdavač Naša djeca), knjige o povijesti nogometa (vidjela sam bar desetak raznoraznih, izašle valjda povodom SP, baš su dječje), sportske stranice u novinama (ako voli sport) itd.

Pričaj s njim, neka ti kaže što ga zanima, pa onda zajedno čitajte o tome, neka mu čitanje ne bude samo obaveza. Nemoj mu zadavati da nešto mora pročitati u nekom roku, nego ga potiči da ti ispriča što je pročitao. Ili sa neta odštampaj tekstove za koje misliš da bi ga mogli zanimati.

Marku sam nedavno kupila knjigu s vicevima, sad je on glavni frajer u društvu jer prosipa naučene viceve. A ja dobila što sam htjela, održava vještinu čitanja: brzinu čitanja i shvaćanje pročitanog.

Ja sam ovo primjenjivla s Markom, znam da djeca nisu ista i da ne mora tvoje dijete prihvatiti ovaj način kao što je Marko prihvatio, ali probaj.

Ponudi mu sadržaje koji su njenu zanimljivi, na školskim sadržajima bi i ja teško naučila čitati, suhoparni su i neduhoviti, iako i to zavisi od izdavača do izdavača.

[enga]

Enciklopedije imamo svih vrsta, ono što ga zanima ( o nogometu) je već sve pročitao, on stvarno nije zainteresiran za to. Skidala sam i razne članke s neta, tražili smo neku knjigicu koja ga zanima. Sve to je kratkog vjeka. Dva dana čita s voljom traći dan mu je već muka od toga. Pričam s njim da je lijepo puno toga novog saznati i on se najčešće samnom slaže, ali to ga ne potiče na akciju.
Njega zanima samo nogomet ( kad mu je dosadno gleda Eurosport
)
Ima li tko preporuku za neki zanimljivi strip ili knjigu lakog a zanimljivog sadržaja, onako baš za djecu ( kao na primjer vlak u snijegu, samo malo lakše) Možda kad bi počeo polako čitati neku knjigicu koja je zanimljiva to bi ga tjeralo da čita dalje, samo je važno da je lako shvatljivo inače odluta dok čita misli na nešto drugo.

[Minnie]

Možda Egmontova izdanja:

http://www.egmont.hr/

[AnaDelVito]

ja ti neću puno pomoći, ali i moja je kćer takva. sada u 5. razredu zanima je povijest - i ništa drugo. ne voli baš ni čitati. voli kuhati, praviti kolače, voli krečiti stan...

učim s njom i guram je. odličan je učenik, ali kaže da je njoj škola bez veze.
mislim da je dosta takve djece i da je tome kriv i školski sustav jer oni zapravo ne motiviraju djecu i ne prate individualne potrebe.
većina roditelja koje znam na neki način uči sa svojom djecom, plaća instrukcije... to prije nije bilo tako.

[Ancica]

enga, u svemu potpisujem minnie. U ovom trenutku najvaznije vam je da savlada citanje, ali na nacin tako da ga ne zamrzi nego da mu bude prirodno.

Nadite stripove (s primjerenim sadrzajem), citajte knjige tipa Koko i duhovi i sl. Ako mu je previse da samostalno cita cijeli tekst, dogovorite se da on recimo procita prvu stranicu poglavlja, a ti ostatak. Citajte zajedno. Nek to ne bude njegov "zadatak" nego vrijeme koje provodi s tobom, koje je zabavno (a ne zato sto se mora). Kad ti on cita, pokazi interes za to sto cita (postavljaj pitanja, razgovarajte o sadrzaju i stvarima povezanim s temom). Kad mu ti citas, takoder se ne libi zastati tu i tamo pa kratko popricati o necem interesantnom na sto si naisla u tekstu itd. I citajte svakodnevno, mozda najbolje prije spavanja, kada ste opusteni i blizi se kraj dana.

I ne mogu naglasiti dovoljno koliko je vazno da zajedno citate.

Imamo nazalost cesto neku predodzbu da djeca "moraju" biti sposobna sama i samostalno "izvrsavat zadatke", al takav rad je uzasno dosadan i ubija motivaciju. Jako je bitno za klince (a i za nas odrasle) da pokazemo interes, ali stvarni interes, za to sto oni rade i da pokazemo da smo voljni uskociti kada pomoc zatreba (stvarno zatreba, a kad ne, pomoc s motivacijom).

Neznam je li vec to prakticirate pa, ako da, sorry ako ti isticem ocito.

[sorciere]

da li dobro vidi? i to može biti razlog. pretpostavljam da nema disleksiju...
vid, sluh, neke druge smetnje - sve to može utjecati na volju za učenjem.

zašto ide kod logopeda?

ako toliko voli nogomet - nagradi ga nečim za čitanje. trening u nekom klubu, sličice, lopta, dres, itd...

[tanjaa]

nisam shvatila za logopeda, što je točno rekla i zašto više ne ide tamo?
koliko je dugo išao?
jesi li primjetila kakav napredak nakon toga?
da li su mogućnost disleksije i dislalije isključene?

slažem se s sorciere.
nagradi ga s nečim vezanim za nogomet. poveži nogomet i čitanje.

[enga]

Drage forumašice puno hvala na svim savjetima. Ja stvarno posjećujem forum prerijetko, ali NEMAM VREMENA!
Propustila sam vaše zadnje postove.
Pa ako vam se da nastavljati ovu temu ja sam za jer moj sinek još ne čita dovoljno dobro.
Dakle, kod logopeda smo otišli kako bismo eliminirali disleksiju. I ustanovljeno je da nema disleksiju, ali da mu mogu dobro doći vježbe, pa smo neko vrijeme išli, ali to je SKUPO, a zaključili smo da te vježbe možemo raditi i doma.
Svaka ideja koju ste navele gore čini mi se super i isprobali smo gotovo sve.
Moj najveći problem je naći vrijeme kada da zajedno čitamo, vježbamo i slično. Dobro počnemo, ali njemu brzo dosadi, a često se desi da prođe dan , a mi nismo stigli što smo naumili. Problem su malo ti treninzi, jer nisu uvijek u isto vrijema, a i moj posao koj je skroz bez reda vožnje . I nakon svega tu je i naš bebač koji pak zahtjeva nešto sasvim drugo.
Pitam se da li da opet počne ići na vježbe, možda bi mu to pomoglo, jer evo danas je zbog slabog čitanja dobio 4 iz matematike, koju kuži i zna super, ali je krivo pročitao.
pitam se da li da posjetimo još kojeg logopeda ( možda znate nekog?) jer možda ipak ima neki oblik disleksije.
Ne znam, baš sam tužna zbog toga.

[mim]

Ima li tko preporuku za neki zanimljivi strip ili knjigu lakog a zanimljivog sadržaja, onako baš za djecu ( kao na primjer vlak u snijegu, samo malo lakše) Možda kad bi počeo polako čitati neku knjigicu koja je zanimljiva to bi ga tjeralo da čita dalje, samo je važno da je lako shvatljivo inače odluta dok čita misli na nešto drugo.

Serija Čarobnica Lili, Prijatelji... ima toga u knjižnici. Pročitaj mu u kratko sadržaj i svakako naglasi kak mora da je zanimljivo, tko zna kakav je kraj... Neka crta mentalne mape za kućanstvo. Moja M. obožava pisati popise za kupovinu pa mi onda čita da nekaj ne zaboravim kupiti. Neka piše i čita bilo što.

[tweety]

a da smislite neku igru/kviz, koju ugraju svi ukućani, a vezana je za tekst koji je dobio za pročitati

[enga]

Hvala svima na idejama, znala sam ja da će toga biti.
Sve ćemo isprobati i javiti kako ide.
Nego te mentalne mape, ima li tko preporuku, link, knjiga i sl.

[mim]

Hvala svima na idejama, znala sam ja da će toga biti.
Sve ćemo isprobati i javiti kako ide.
Nego te mentalne mape, ima li tko preporuku, link, knjiga i sl.

Ima knjiga "Mentalne mape za djecu" (nisam baš sigurna da je totočan naslov) u Megastore-u (prizemlje, među udžbenicima), ne znam cijenu, ali ako proguglaš mindmapping dobit ćeš puuuno programa za to. Inače, sve se svede na crtanje, bojanje i pisanje i kad jednom skužite sistem više ti literatura ne treba. Kod M. u školi rade te mape od 1. razreda i to ih veseli. Mislim da ti je dovoljno da jednom na nekoj stranici vidjeti kak se radi pa ćeš znati i sama. Meni to izgleda kao update onih svih podjela koje smo pisali u školi kad od jednog pojma tipa imenice vode strelice u vrste pa primjeri..... samo je sve obojano i nacrtani su likovi. Slatko izgleda, a za manju djecu je zgodno i za vježbanje grafomotorike.

[nadica_b]

mi radimo po metodi mentalnih mapa već drugu godinu. Moj sin ima ADD i to smo našli kao najmanje stresan način učenja. Ove godine je i njegova sestra počela raditi povijest i kemiju iz 2. razreda gimnazije i ide joj duper, baš uživa u njima.
U Zagrebu imaš i tečaj o mentalnim mapama i mislimd a je dobro ga proći jer se kroz knjigu može izgubiti bit rješavanja.
Tečaj ti drži Modus.

[filipova mama]

Moj sin je sada 5. razred i ja sve (ali baš sve) moram učiti s njim da bi on to kvalitetno naučio. Pod kvalitetno mislim da razumije gradivo i da ga ne zaboravi baš za dva dana.

[neva]

Inače sve dosta dobro funkcionira ako ga ja svaki dan tjeram, uči,piši, ali čim ga pustim samog ocjene su koma. Kaj napravit , da ga pustim i imam povjerenja u njega, ili da ga dalje kontroliram. Pomagajte!!!

to je i naš problem(ide 4 raz. o.š)
Što da radim?da ga i dalje podsjećam na njegove obaveze ili?

[filipova mama]

Mislim da ih moramo kontrolirati i pomagati im i tjerati ih na učenje ako sami baš nisu prezaineresirani za školu .
U Filipovom razredu ima djece koja bi mogla puno bolje učiti kada bi im roditelji stajali nad glavom kao što ja stojim njemu. Međutim, iz nekog razloga tu djecu roditelji ne potiču na učenje i oni sada već imaju ozbiljne probleme s učenjem i zaostatke s gradivom.
Iako nisu ništa nesposobniji od drugih, nego samo manje zainteresirani za školu.

[fegusti]

U Filipovom razredu ima djece koja bi mogla puno bolje učiti kada bi im roditelji stajali nad glavom kao što ja stojim njemu...

ja sam bila roditelj koji nije visio djetetu za vratom. zadaće je redovno pisala i povremeno učila prirodu.
sve je bilo lako do 5.og razreda. sada ima problema s povijesti, prirodom i zemljopisom jer su to predmeti koje treba učiti.
ona nije naučila učiti i sada smišljamo metode kako da je zaineresiramo za gradivo.
jučer je krenula učiti povijest. pročitala je gradivo o mezopotamiji i ja je pitam - čisto da vidim ostaje li joj nešto u glavi - gdje je mezopotamija? ona me začuđeno pogleda i kaže - paaa, između 44. i 46. strane!
vidjela sam da nema druge nego da uzmem knjigu i sve pročitam. izvukla sam pitanja koja obuhvataju najznačajniji dio gradiva.
na drugom papiru je ona napisala odgovore koje je znala. onda je uzela pitanja, svoje odgovore i knjigu i prema tome napravila sažete pričice na kompjuteru.
to joj je baš bilo zabavno. na kraju je još jednom pročitala svoj tekst i podebljavala najznačajnije pojmove.
bilo je naporno i trajalo je satima (jer je trebala naučiti cijeli stari vijek, 30ak str.), ali barem smo našli sistem.
na kraju mi je rekla - hvala mama što si mi pomogla učiti.
vidjet ćemo kakvi će biti rezultati.
jedino ne bih voljela da navikne na tako veliku moju pomoć.

[fegusti]

i najgore mi je kada sam je tjerala da uči, a ona mi kaže - ja to ne razumijem, ja to ne mogu, ja sam glupa...

[Stea]

Kad čitam tako postove "neće čitati, neće čitati, neće učiti..." vidim i sebe ovdje. Onda se sjetim da mu za doručak, ručak i večeru stalno kljucam o tome kako mora i kako je to važno. Onda i on ide sa inatom da neće i da je to sve bezveze i slično. Naljutimo se oboje, ja se povučem i šutim dok mi ne dođe "mama pomozi mi sa nečim..."

Ne znam gdje počinje stvarni interes djeteta a završava ambicija roditelja. Očekujemo li od djece da su odlični i zainteresirani i mirni i poslušni? Shvatila sam da ga jednostavno moram prihvatiti takvog kakav je i da će se onda sam razvijati... negdje... Shvatila sam da ga ne znam slušati kad mi se žali i da ga u mnogim njegovim stavovima ne razumijem.

Mentalne mape su ok. Ali one su samo alat da se dođe do rezultata. Čini mi se da djeca žele poštovanje za njihovu samostalnost. I kad im damo do znanja da vjerujemo da to mogu, onda će se sami pokrenuti.

Neću reći da sam to uspjela ali eto dajem svoje mišljenje...

[fegusti]

...Čini mi se da djeca žele poštovanje za njihovu samostalnost. I kad im damo do znanja da vjerujemo da to mogu, onda će se sami pokrenuti....

mozda, ali to bi moralo bilo neko radisno i ambiciozno dijete, a ja takvo nemam.
moja kci je lijencina...
kolikogod joj ja govorila da to moze, u njoj se nije nista pokrenulo, osim sto se za to vrijeme nagomilalo 30 str. gradiva. :/
ipak ju treba pogurati pa da se otkotrlja ucenju u zagrljaj.

[Stea]

Ma slažem se. Ni moj nije oličenje truda. I rekoh da nisam uspjela . Al kad dobije novi "Enter" skužim da sve nauči napamet i da zna nabrojati sve dijelove pc-ja i prateće opreme, cijene igrica na tržištu i slično.

I nastavlja se svakodnevna borba za svaku stranicu i svaki zadatak....

[fegusti]

sjecam se kako je meni bila muka prisiliti se na ucenje neceg meni nezanimljivog.
mozak bi stalno okretao prekidac na off i misli bi odlutale, pa nakon stranice teksta ne bih imala pojma sto sam procitala. podaci su samo prosetavali kroz moju glava, a nista se u njoj ne bi zadrzalo.
koji je to gubitak vremena bio. sjedim, buljim u knjigu, vrijeme prolazi, a rezultati nikakvi.
nisam si znala pomoci, a roditelji su ucenje smatrali mojim zadatkom i obavezom i nisu mi pomagali.

[fegusti]

sad mi je javila da je dobila 5 iz povijesti!!! :D

[Stea]

Eto kako si od muhe napravila slona. A mala je sjajna!!!

Ja čekam izvještaj....

[Stea]

I ja ću se hvaliti... kaže 4 iz povijesti.... ispravljao je jedinicu... :D :D :D :D

Radili smo metodom mentalnih mapa. Kaže da je jako zadovoljan. Prošli smo u 1 vremena dvadesetak stranica i sve je zapamtio. (7. razred).

Čuda se događaju i meni...

[fegusti]

...Nego te mentalne mape, ima li tko preporuku, link, knjiga i sl.

evo 2 linka...
http://www.covermagazin.com/zasto-ne...ind-maping.htm
http://jimyjevastranica.com/hr/kako-...html?Itemid=62

a o knjizi...
http://www.aukcije.hr/item.php?id=126897#image

[Ivana2]

I ne mogu naglasiti dovoljno koliko je vazno da zajedno citate.

Ja sam izgubila glas čitajući Šegrta Hlapića. Ali zam da sam dobro napravila jer se ustanovilo da M na svakoj stranici ne bi razumio što znače bar tri riječi.
Enga, ja ti ne mogu reći što da napraviš, već samo što bih ja napravila.
Kao prvo, ja priznajem da je 90% gradiva dosadno, pa čak i neke stvari u likovnom i glazbenom. Ali to se mora obaviti i gotovo. Ne bih pokušavala nagovoriti dijete da se zaintetresira nego prije da nezanimljive dužnosti treba obaviti što prije da ga ne zatrpaju i tu bih mu pomogla na razne načine kako mu dosadno ne bi postalo na kraju i mučno zbog zaostataka. Istovremeno bih se trudila zadovoljiti sve trenutačne interese tj. potrebe za informacijama iz područja koja ga zanimaju, koliko god to ne imalo veze s gradivom.

[filipova mama]

I ne mogu naglasiti dovoljno koliko je vazno da zajedno citate.

Ja sam izgubila glas čitajući Šegrta Hlapića. Ali zam da sam dobro napravila jer se ustanovilo da M na svakoj stranici ne bi razumio što znače bar tri riječi.

Ja za svaku lektiru gubim glas. Malo čitam ja naglas, malo on, pa puno ja. Kad učimo neko gradivo ja sastavim pitanja i odgovore, pa jedno pitanje pitam ja njega, a onda on mene i tako učimo. Svako gradivo prvo ja pročitam i naučim ako neznam i onda mu prepričavam prije spavanja, a tek onda kada mu uđe u uho učimo na najraznovrsnije načine. Čak iz povijesti radim kartice s događajem i drugu karticu s godinom, pa igramo nešto kao igru memory. Ode mi bar 2 sata dnevno na pripreme za učenje i onda još sat za učenje s njim.

Njemu je normalno doći i reći: - Mama dobili SMO 4 iz testa.

[Handy]

I nije loše voditi dijete da ono svojim očima vidi to o čemu uči u školi, jer ne idu svi klinci u Waldorfsku ili Montessori školu. Treba ih odvesti na rijeku da vide te biljke ili na baru ili u muzej ako je riječ o povijesti. Ili na moru obići s njima neku znamenitost. Oni će i to odbijati ali će sigurno puno više zapamtiti.