Stranica 11 od 46 PrviPrvi ... 91011121321 ... PosljednjePosljednje
Pokazuje rezultate 501 do 550 od 2267

Tema: Darovita djeca-kako se nositi s njihovim posebnim potrebama

  1. #501
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    No@ ti je dobro odgovorila; svi se roditelji boje. Nije lako djeci u prvom razredu, ali ne treba tome pristupati s takvim strahom. Kako puno djece prije njega tako i on, ne boj se toliko. Kažeš da su u vrtiću neka djeca znala za njegove probleme i bojiš se kako će ti biti u školi. Evo ti moj primjer: moja djeca su izabrala sasvim različite strategije u odnosu na činjenicu da su posvojeni u školi: M. o tome ne govori ništa, B. govori sve. Oboje djece su prihvaćeni i popularni. Imaj povjerenja u Svena, on će se snaći. Najvažnija u cijeloj priči je učiteljica, a djeca će se između sebe sporazumjeti. Samo bez straha!

  2. #502
    Brunda avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    4,884

    Početno


  3. #503
    Brunda avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    4,884

    Početno

    Ova pusa je za obje (No@ i Zdenka), da si je koja nebi prisvojila samo za sebe

    Što se tiče mog straha, on do sada nije bio skoro pa uopće prisutan, ali kako se vrijeme približava on raste. Ali kako kažete, tako je vjerojatno svim roditeljima nevezano uz neki poseban razlog. Dovoljan je i "samo" taj da im dijete postaje školarac.
    Taj svoj strah prilično dobro kontroliram (ispušem se malo ovako na forumu) i Sven za njega uopće niti zna niti ga osjeća. On se školi jako veseli i jedva čeka krenuti

  4. #504

    Datum pristupanja
    Jan 2007
    Lokacija
    zgb
    Postovi
    2,383

    Početno

    Citiraj Brunda prvotno napisa
    Ova pusa je za obje (No@ i Zdenka), da si je koja nebi prisvojila samo za sebe
    Što se tiče mog straha, on do sada nije bio skoro pa uopće prisutan, ali kako se vrijeme približava on raste. Ali kako kažete, tako je vjerojatno svim roditeljima nevezano uz neki poseban razlog. Dovoljan je i "samo" taj da im dijete postaje školarac.
    Taj svoj strah prilično dobro kontroliram (ispušem se malo ovako na forumu) i Sven za njega uopće niti zna niti ga osjeća. On se školi jako veseli i jedva čeka krenuti
    držim palce malom prvoškolcu da dobije dobru učiteljicu, tebi da prevladaš strahove i na miru uživaš u početku školovanja svog juniora

  5. #505

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    vidim da ima dosta roditelja cija su djeca uspjesno uklopljena u vrtic i nemaju nikakvih problema sa usvajanjem novih znanja i uklapanjem u okolinu, ali se ipak boje polaska u skolu.

    ovo je pitanje roditelja cija su djeca vec krenula u skolu: po cemu se skola toliko razlikuje od vrtica i mislite li da bi se taj prijelaz mogao biti napraviti nekako "meksim" za djecu?

  6. #506

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    ovo je pitanje roditelja = ovo je pitanje za roditelje
    sorry

  7. #507
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    26,877

    Početno

    Citiraj tridesetri prvotno napisa
    vidim da ima dosta roditelja cija su djeca uspjesno uklopljena u vrtic i nemaju nikakvih problema sa usvajanjem novih znanja i uklapanjem u okolinu, ali se ipak boje polaska u skolu.

    ovo je pitanje roditelja cija su djeca vec krenula u skolu: po cemu se skola toliko razlikuje od vrtica i mislite li da bi se taj prijelaz mogao biti napraviti nekako "meksim" za djecu?
    Prema mom nevelikom iskustvu (moja djeca ne mogu se ubrojiti u darovitu, iako nesporno imaju neke svoje talente) problem je s darovitom djecom u tome sto skolski sustav tesko osigurava adekvatnu skrb za njih. Vrtic je jos uvijek stvar izbora, skola je zakonska obveza za sve. Vrtici (barem onaj koji je meni poznat, a i dosta drugih u Zg) su ne korak nego kilometar ispred skolskog sustava kad se radi o individualizaciji programa i radu s takvom djecom koja su naprednija od ostalih.

    Nek mi ucitelji ne zamjere (jer to boli i njih, cak cesce nego nas-roditelje) ali mnoge skole jos uvijek funkcioniraju marijaterezijanski i svatko tko odskace na bilo koji nacin zapravo "kvari rutinu" uniformne edukacije. Ne mogu naci odgovarajuce rijeci... :/ Ne radi se o tome da ucitelji ne zele raditi s posebnom djecom (svake vrste) ali cesto to ne stignu, ne mogu, a ponekad im nedostaje edukacija kako raditi s takvima...

    Pojedini ucitelji ipak si daju puno truda i vremena da upoznaju svoje ucenike, pa im ipak omoguce najbolje sto se moze postici u zadanim okolnostima. Mi smo imali srece da s uciteljicama nase djece uspostavimo dobar kontakt.

    Kljucna stvar je dobra komunikacija roditelji-ucitelj i potpora strucne sluzbe.

  8. #508

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    Citiraj Peterlin prvotno napisa
    Pojedini ucitelji ipak si daju puno truda i vremena da upoznaju svoje ucenike, pa im ipak omoguce najbolje sto se moze postici u zadanim okolnostima
    ovo je ono cemu se svi nadamo - ucitelj koji ce upoznati svoje ucenike i pokusati svakome pruziti ono sto mu je potrebno u zadanim okvirima - bas si lijepo rekla.

    moje iskustvo s vecinom vrtica je da se od djece itekako ocekuje da postuju rutinu i nema govora o nikakvoj individualizaciji, a program je kaotican i dosadan...u svakom slucaju mjesto gdje se darovito ili drugacije dijete ne osjeca dobro.

    tu nas na forumu ima dosta iznimaka koje smo zadovoljne s vrticima ali mislim da situacija s vrticima generalno nije tako sjajna. s druge strane sto se tice skola isto postoji izbor, a u zagrebu postoje i alternativne skole.

    sve u svemu jos uvijek ne kuzim u cemu je tolika razlika izmedju vrtica i skole.

  9. #509
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    Citiraj tridesetri prvotno napisa
    vidim da ima dosta roditelja cija su djeca uspjesno uklopljena u vrtic i nemaju nikakvih problema sa usvajanjem novih znanja i uklapanjem u okolinu, ali se ipak boje polaska u skolu.

    ovo je pitanje roditelja cija su djeca vec krenula u skolu: po cemu se skola toliko razlikuje od vrtica i mislite li da bi se taj prijelaz mogao biti napraviti nekako "meksim" za djecu?
    Bitna razlika između vrtića i škole jest ta da u vrtiću preteže igra, a u školi obaveze. Druga bitna razlika je u tome što je učiteljica distanciranija od djece nego vrtićka teta. Također, traži se određena disciplina: sjedenje u klupi, dizanje ruke kad se želi nešto reći, odgovaranje na pitanja, izvršavanje zadataka po nalogu učiteljice, usredotočenost. Uza sve to, djeca se nalaze u novoj sredini i "traže se" među sobom, a učiteljice ih tek upoznaju. Što se tiče prijelaza, učiteljice čine što mogu: u prvom polugodištu nema ocjena, tolerira se "šetanje po razredu" i slično, iako se djecu poučava da to nije primjereno ponašanje u razredu. Ponavljam, najvažnija je dobra učiteljica - ona će naći rješenja za konkretne situacije i za konkretnu djecu i učiniti im svima boravak u školi ugodnim.

  10. #510

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    da, u pravu si - ako govorimo o tipicnom vrticu i tipicnoj skoli.

    m. ide u montessori vrtic u kojem se od samog pocetka od djece ocekuje odredjena samostalnost i svladavanje (dobi primjerenih) akademskih zadataka. ljudi se cesto cude tom modelu, nazivaju ga vojnickim, rezimom, ambicioznim i sl.

    ali nitko se ne cudi sto se od djeteta preko noci ocekuje da se prilagodi na skolski rezim. smatram da bi taj prijelaz trebalo uciniti puno meskim. ili bi u vrtice trebalo uvesti "jaci" program, ili bi skola trebala imati vise strpljenja i davati im vise vremena za prilagodbu i stjecanje ocekivanih vjestina.

    u svakom slucaju, mislim da roditelji trebaju biti svjesni ovog propusta u nasem obrazovnom sustavu i da mogu puno napraviti da olaksaju djetetu. da budu svjesni sto se od djeteta u skoli ocekuje (ima jedna knjiga kod nas prevedena o tome kako pripremiti dijete za skolu). skole i ucitelji/ce se razlikuju, osim onih
    marijaterezijanskih
    ima i nekih koje su fleksibilnije, gdje djeca vise mogu setat, gdje umjesto u klupama sjede u krugu i sl.

  11. #511

    Datum pristupanja
    Oct 2006
    Postovi
    180

    Početno

    Citiraj tanja_b prvotno napisa
    Kakva su uopće iskustva s darovitim prvoškolcima? Kako ih se obično tretira u razredu?

    (priznajem da me strah polaska u školu i reakcija na rutinske zadatke, iako dotada imamo još dosta vremena... u PC Medveščak su nas već upozorili na taj potencijalni problem, a u to sam se imala prilike jučer i osobno uvjeriti pri pokušaju izrade zadaće za "tetu logopedicu" :/ )
    evo ti jedno moje iskustvo starijeg sina od skoro 11 god (zavrsava 4 razred).
    nema prijatelja, jer je totalno neshvacen od svojih vrsnjaka, a istovremeno zna praviti gluposti na koje ga oni nagovore nebi li se jadan uklopio. Testovi u skoli zadnji primjer iz prirode je :sto je na zemaljskoj kugli najplodnije, on je odgovorio crnica (zemlja),a trebalo je tlo i naravno dobio netocan odgovor,; slicna stvar prosle god: sto stiti ljude od topline i hladnoce, on je odgovorio koža a trazilo se odjeca, ima toga jos i iz likovnog i maematike i hrvatskog
    to su primjeri iz skole u koju ide i mi smo jednostavno odustali da se ganjaju ocijene, nego r5adimo na njegovom sveobuhvatnom znanju i razmisljanju( naravno da poticemo ovakakv njegov nacin)

  12. #512

    Datum pristupanja
    Oct 2006
    Postovi
    180

    Početno

    Citiraj Brunda prvotno napisa
    Ova pusa je za obje (No@ i Zdenka), da si je koja nebi prisvojila samo za sebe

    Što se tiče mog straha, on do sada nije bio skoro pa uopće prisutan, ali kako se vrijeme približava on raste. Ali kako kažete, tako je vjerojatno svim roditeljima nevezano uz neki poseban razlog. Dovoljan je i "samo" taj da im dijete postaje školarac.
    Taj svoj strah prilično dobro kontroliram (ispušem se malo ovako na forumu) i Sven za njega uopće niti zna niti ga osjeća. On se školi jako veseli i jedva čeka krenuti
    neces ni sama vjerovati kako ce se on sam snaci u cijeloj prici (mi roditelji ponekad pretjerano panicarimo, dok djeacato tako lako sve prebrode).
    u krajnjoj liniji tu je roda i svi na njoj pmoci i podrske ces uvijek imati

  13. #513

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    evo bas paralelno citam intervju s jasperom juulom u vezi stanja u skolstvu - ne zvuci obecavajuce:
    ...u Austriji, Njemačkoj, Hrvatskoj i Sloveniji škole su uglavnom užasne, barem s dječje točke gledišta. Postoji puno odličnih učitelja, ali kultura lošeg školstva ubija i njih i učenike. Te škole učenike prvenstveno uče poslušnosti, u njima se dobro osjećaju samo tihe, inteligentne djevojčice iz srednje klase koje rade ono što im se kaže...Škole kao da nisu shvatile da su ta stvorenja koja svaki dan dolaze pod njihov krov djeca, a ne samo učenici. Oni ulaze unutra kao cijele osobe, ne nose samo svoj mozak da bi učio, nego donose i probleme, konflikte, emocije.
    http://www.jutarnji.hr/j2/clanak/art...,22,,164115.jl

  14. #514
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    26,877

    Početno

    Citiraj tridesetri prvotno napisa
    da, u pravu si - ako govorimo o tipicnom vrticu i tipicnoj skoli.

    m. ide u montessori vrtic u kojem se od samog pocetka od djece ocekuje odredjena samostalnost i svladavanje (dobi primjerenih) akademskih zadataka. ljudi se cesto cude tom modelu, nazivaju ga vojnickim, rezimom, ambicioznim i sl.

    ali nitko se ne cudi sto se od djeteta preko noci ocekuje da se prilagodi na skolski rezim. smatram da bi taj prijelaz trebalo uciniti puno meskim. ili bi u vrtice trebalo uvesti "jaci" program, ili bi skola trebala imati vise strpljenja i davati im vise vremena za prilagodbu i stjecanje ocekivanih vjestina.

    u svakom slucaju, mislim da roditelji trebaju biti svjesni ovog propusta u nasem obrazovnom sustavu i da mogu puno napraviti da olaksaju djetetu. da budu svjesni sto se od djeteta u skoli ocekuje (ima jedna knjiga kod nas prevedena o tome kako pripremiti dijete za skolu). skole i ucitelji/ce se razlikuju, osim onih
    marijaterezijanskih
    ima i nekih koje su fleksibilnije, gdje djeca vise mogu setat, gdje umjesto u klupama sjede u krugu i sl.
    Mhm... alternativne skole....

    Nemam direktno iskustvo, samo posredno. Razmatrala sam i tu mogucnost i brzo je odbacila. Za moju djecu to ne bi bilo primjereno (a svaki roditelj najbolje ce ocijeniti za svoju). Moji dojmovi nisu sjajni, ali da - cini mi se da je takav rad je slicniji vrticu. No, ja imam vrlo ogranicen uvid u jednu skolu, preko jednog djeteta, a to je debelo premalo. Dugorocno, ja bih se bojala da ce se moje dijete teze uklopiti u ZIVOT, ne u skolu. To ne znaci da za neko drugo dijete takva skola nije najbolje rjesenje. (Napisah svojevremeno u topicu o Summerhillu sto mislim o tome.) Vjerujem da je individualni rad s djetetom bitniji nego odabir skole. Ako se to moze osigurati u redovnoj skoli, ne treba traziti dalje.

    Uvijek ima djece koja odskacu na ovaj ili onaj nacin. Nema jedinstvenog pravila za sve - da li to treba poticati ili NE poticati. Moj mladji sin i dalje pri kraju prvog razreda povremeno pjevusi na satu (vjezbamo "pjevanje u sebi") i dalje povremeno setkara po razredu (vjezbamo "mirne noge" za vrijeme sata i razgibavanje za vrijeme odmora). Meni je socijalizacija jednako vazna kao i znanje... Dijete je intelektualno naprednije od vecine (nije to darovitost, to je cinjenica da ima samo malo starijeg brata i zna sve gradivo unaprijed, ali dijete je bistro, kuzi i sve pamti tj. ne treba ulagati trud u ucenje, ali takvih ima cijela hrpa).

    Eh, sad... Ja ZNAM da moj sin i dalje na stolcu ne sjedi nego kleci ili sjedi na svojim nogama. (Zna to i uciteljica i tolerira dok god time ne ometa ostale.) Ja ZNAM da on ima potrebu biti svakom loncu poklopac (radi to i doma) i da su uciteljice morale uloziti puno truda da ga nauce dati priliku i nekom drugom. To su elementi normalne adaptacije na skolu, za svako dijete, darovito ili nedarovito. Moj stariji (koji ima rjesenje o individualizaciji zbog motorike i smetnji paznje) daleko se bolje i prije socijalizirao, ali to nije bitno... Ne postoje dva ista djeteta. Uvijek ima nekih situacija koje treba rjesavati (uciteljice to znaju, imaju iskustva sa svakakvim ucenicima, ide to...). Ja sam i za svog starijeg i za mladjeg unaprijed upoznala uciteljice, prvu slucajno, drugu uz prvu. Da sam u tom trenutku procijenila kako bi za moju djecu bilo bolje drugo rjesenje, razmislila bih o alternativnoj skoli.

    Medjutim, svaka skola mora se drzati nastavnog plana i tu su vec puno manje manevarske mogucnosti, ali ih se nadje. Prijatelj mog starijeg sina je izrazito darovito dijete koje je jos u prvom razredu rjesavalo zadatke iz mat za cetvrti razred. Uciteljice to imaju u vidu i rade s njim, mozda manje nego bi njemu odgovaralo, ali ipak... Program produzenog boravka je vrijeme kad se uciteljice imaju prilike baviti s takvom djecom - kako onom koja trebaju vise vjezbe, tako i onom koja trebaju vise intelektualnih izazova. Darovito dijete uvijek ce samo od sebe traziti vise. Cesto mu roditelji mogu to osigurati na primjereniji nacin nego skola, koja je jos uvijek "tekuca vrpca" iako je HNOS omogucio i pozitivne pomake.

  15. #515

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    Citiraj Peterlin prvotno napisa
    Vjerujem da je individualni rad s djetetom bitniji nego odabir skole. Ako se to moze osigurati u redovnoj skoli, ne treba traziti dalje...
    Uvijek ima djece koja odskacu na ovaj ili onaj nacin.
    (uciteljice to znaju, imaju iskustva sa svakakvim ucenicima, ide to...)
    pa bas se ovome i ja nadam.
    alternativne skole sam spomenula vise kao primjer. ako netko ima dojam da se dijete bas nikako nece ukolopiti u "normalnu" skolu.

  16. #516

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    9,167

    Početno

    Citiraj loo prvotno napisa
    Testovi u skoli zadnji primjer iz prirode je :sto je na zemaljskoj kugli najplodnije, on je odgovorio crnica (zemlja),a trebalo je tlo i naravno dobio netocan odgovor,; slicna stvar prosle god: sto stiti ljude od topline i hladnoce, on je odgovorio koža a trazilo se odjeca, ima toga jos i iz likovnog i maematike i hrvatskog
    Baš ovoga se i bojim :/

  17. #517
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    26,877

    Početno

    Citiraj tanja_b prvotno napisa
    Citiraj loo prvotno napisa
    Testovi u skoli zadnji primjer iz prirode je :sto je na zemaljskoj kugli najplodnije, on je odgovorio crnica (zemlja),a trebalo je tlo i naravno dobio netocan odgovor,; slicna stvar prosle god: sto stiti ljude od topline i hladnoce, on je odgovorio koža a trazilo se odjeca, ima toga jos i iz likovnog i maematike i hrvatskog
    Baš ovoga se i bojim :/
    Ma nije to bauk... to je stvar pristupa. Osim bistre pameti trazi se i savladavanje gradiva (takav kreativac je i moj mladji sin, jedva smo ga uspjeli uvjeriti da u testu treba pisati samo ono i bas ono kaj pise u knjizi i biljeznici, jer to se testom ispituje, a da POSLIJE moze diskutirati s uciteljicom koliko god hoce o svojim stavovima... Pokazalo se ok. Nuspojava - uciteljica je u prvim tjednima/mjesecima skole rijetko imala slobodan odmor jer ju je ovaj proganjao sa svime sto nije trebalo napisati u test i kojekakvim drugim idejama...Tek je u drugom polugodistu nasao istomisljenike i sad je puno bolje.).

    Eh, da... bilo je u pocetku i krasnih situacija - ispituje se citanje s razumijevanjem teksta, a moj sin ZNA SVE ODGOVORE I BEZ CITANJA TEKSTA i dobije 3 zato jer ono sto je on odgovorio nije imalo blage veze sa odlomkom koji su trebali procitati. Na kraj pameti mu nije palo da ide citati ono sto je zadano. Mislim... predao je test u 2 minute i onda isao citati ono kaj njega zanima. Trebalo nam je dugo duuuugo vremena i uvjeravanja da se treba pridrzavati reda i regula i SLUSATI zadatke koje uciteljica zadaje, pa napraviti bas to, iako bi on radije diskutirao o svemiru, DNK ili bogtepitaj cemu... Ona trojka iz testa dobro ga je "prizemljila" i sad ipak manje zuji... Jos ga cesto treba podsjecati da prvo napravi zadatak, a TEK ONDA da se bavi stvarima koje ga zanimaju.

  18. #518
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    Meni je logično i prihvatljivo da dijete u školi mora savladati određeni program, a ne slobodno diskutirati o temama koje ga zanimaju. Moj M. uvijek "pametuje", ali srećom prvo napravi ono što se od njega traži.

    S druge strane, pametna učiteljica bi priznala točan odgovor kao što je onaj o crnici.

  19. #519

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    mislim da ovdje nitko nije ni spominjao skole u kojima bi svi mogli "slobodno diskutirati o temama koje ih zanimaju". ali osobno bih voljela da skole vise poticu kreativno razmisljanje i inovativnost, a manje poslusnost i rigidna ponasanja. jer na zalost, nisu sve uciteljice pametne.

  20. #520
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    Citiraj tridesetri prvotno napisa
    mislim da ovdje nitko nije ni spominjao skole u kojima bi svi mogli "slobodno diskutirati o temama koje ih zanimaju". ali osobno bih voljela da skole vise poticu kreativno razmisljanje i inovativnost, a manje poslusnost i rigidna ponasanja. jer na zalost, nisu sve uciteljice pametne.
    Nitko nije spominjao takve škole, ali je bilo spomena o suprotnosti između dječjih želja za nevezanom diskusijom i školskog programa.

    U školi moje djece nisam primijetila nikakvu rigidnost, a poslušnost i praćenje programa, kreativno razmišljanje i inovativnost se ne isključuju. Praćenje programa je obaveza, a poslušnost vidim kao prilagođenost koja omogućava funkcioniranje skupine. U tim okvirima ima mjesta i za kreativnost i inovativnost, iako nedovoljno za našu djecu. Zato bih voljela vidjeti oživotvorenje tog programa koji je za sada samo papirnat.

  21. #521

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    Citiraj Zdenka2 prvotno napisa
    Zato bih voljela vidjeti oživotvorenje tog programa koji je za sada samo papirnat.
    kojeg programa?

  22. #522

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    zdenka2, super za tvoju skolu, ja sam govorila o generalnoj situaciji.

  23. #523
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    26,877

    Početno

    Citiraj tridesetri prvotno napisa
    mislim da ovdje nitko nije ni spominjao skole u kojima bi svi mogli "slobodno diskutirati o temama koje ih zanimaju". ali osobno bih voljela da skole vise poticu kreativno razmisljanje i inovativnost, a manje poslusnost i rigidna ponasanja. jer na zalost, nisu sve uciteljice pametne.
    Ma nema razloga za strah... Ono zbog cega sam ja sama sebi udijelila packu je slijedece - bistro dijete doma je bilo u centru, a u skoli je moralo nauciti (kroz restrikcije) da to nije i ne moze biti. Da je u centru uciteljica... To sam trebala znati. Tim prije sto imam iskustvo sa godinu dana starijim djetetom, ali koje je od malih nogu naucilo prihvacati autoritet. Mladje dijete je trazilo (a doma i dobivalo) vodecu ulogu i u prva 2-3 mjeseca skole morao je na tezi nacin nauciti neke stvari... Mogla sam olaksati adaptaciju svom djetetu, a eto - nisam to na vrijeme prepoznala. Nista strasno - sve je doslo na svoje mjesto, mozda mjesec-dva kasnije, ali do tog vremena uciteljica si je dala stvarno puno truda da ga blago i postupno uvede u svijet postivanja autoriteta.

    Drugo, pretpostavka da nisu sve uciteljice pametne je vjerojatno tocna, ali nije bas dobra osnova za uspostavljanje dobre komunikacije. Mi smo s uciteljicama od prvog dana za oba sina razgovarali kao s kompetentnim osobama ZA SVOJU STRUKU i pokazalo se da one to i jesu. Jos bolje, svako dijete je dobilo za uciteljicu bas takvu osobu koja dobro odgovara njegovom karakteru...

  24. #524

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    ma ne, i ja se nadam super uciteljicama, a ovo sam samo komentirala sto je zdenka2 rekla da bi
    pametna učiteljica priznala točan odgovor kao što je onaj o crnici.
    . htjela sam zapravo reci da bih radje da se takvo razmisljanje postuje na nekoj visoj razini, a ne da se moramo nadati "pametnim" uciteljicama, a ako ih ne nadjemo onda dijete ode u propast...karikiram ali kuzite sto sam mislila.

  25. #525
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    Citiraj tridesetri prvotno napisa
    Citiraj Zdenka2 prvotno napisa
    Zato bih voljela vidjeti oživotvorenje tog programa koji je za sada samo papirnat.
    kojeg programa?
    To je program predložen u novom kurikulumu. Zvuči dobro, samo ne znam kako će se provoditi, ne samo zbog financijske krize nego i zbog nedostatka educiranog kadra. Npr. u školi moje djece uopće nema psihologa, što znači da se u svemu moramo oslanjati na pomoć izvan škole. Vidjet ćemo kako će to izgledati u novom prijedlogu kurikuluma, a onda, nadam se, i u praksi.

    Slažem se s Peterlin u vezi ovoga što kaže o poštivanju stručnosti učiteljice. Ja sam učiteljicama svoje djece pristupila na isti način i isto su se tako pokazale ne samo kompetentne u struci nego i osobe u koje mogu imati pouzdanja kad se radi o odgojnom djelovanju na moju djecu, koja su isto tako različita kao i kod Peterlin: jedno dijete darovito, izuzetno motivirano za školu, poštuje autoritete, ambiciozno. Drugo dijete djetinjasto, živog duha, ali ne previše zainteresirano za učenje, s poremećajem pažnje. Oboje imaju odličan odnos s učiteljicama.

  26. #526
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    26,877

    Početno

    Ma jasno... skola je dinamika (kao i zivot).

    Nasa iskustva su super, ali bilo je i situacija kad smo otisli traziti obrazlozenje nekih postupaka. Uciteljice su ljudi kao i mi. Bilo je svakakvih situacija.... Poklopih se usima nekoliko puta, ali bilo je toga i s druge strane. Za ovu crnicu i ja bih pitala, ali to je (recimo) pitanje koje bi se kod mog starijeg sina raspravilo nakon testa. Uciteljice to cesto vide kao priliku da djeca nesto vise nauce. Darovita i iznadprosjecna djeca cesto tako pomognu i ostalima da doznaju vise, ali kolicinu njihovih pitanja i tumacenja ipak u praksi moraju svesti na neku razumnu mjeru, da se uklope u plan gradiva i vremenski okvir.

    Sto se ucitelja tice, bitno je samo uvijek i svuda razgovarati, razgovarati, mozda ne stalno dihati za ovratnik, ali biti prisutan na svakim informacijama, razmijeniti poneku rijec (puno se tako lateralno prikupi) i biti u toku.

  27. #527

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    vasa iskustva sa skolom i uciteljicama zvuce stvarno obecavajuce.
    no na zalost, od mnogih mama cujem strasne stvari (narocito 1 - 4 raz. osnovne).
    naravno, ja se nadam najboljem, a dosadasnje iskustvo s odgajateljima u vrticu mi je odlicno, pa ako bude barem blizu toga i u skoli bit cu zadovoljna

  28. #528
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    26,877

    Početno

    Citiraj tridesetri prvotno napisa
    vasa iskustva sa skolom i uciteljicama zvuce stvarno obecavajuce.
    no na zalost, od mnogih mama cujem strasne stvari (narocito 1 - 4 raz. osnovne).
    naravno, ja se nadam najboljem, a dosadasnje iskustvo s odgajateljima u vrticu mi je odlicno, pa ako bude barem blizu toga i u skoli bit cu zadovoljna
    Ja sam jucer bila na roditeljskom kod svog bistrog prvasica. Gledam roditelje i pitam se - jesmo li mi roditelji djece iz istog razreda??? Nemam pojma. Samo sto nisu razapeli uciteljicu zato sto im, na primjer, ONA ne ispisuje zadace u informativku i slicne stvari. Ne bih nabrajala, da ne odem jako offt. Zapitah se - tko ide u skolu, djeca ili roditelji? I to relativno veliki broj... Vjerujem da je moguce da roditelji s takvim pristupom pricaju okolo grde stvari, umjesto da se POTRUDE razumjeti skolu i nacin kako ona funkcionira. Isto je bilo i s vrticem... Skola (kao i svaka institucija) ima svoja ogranicenja, svoje bisere, svoje probleme, kroz nju se prelamaju mnoga drustvena zla i nedostaci, ali PUNO OVISI O NAMA, RODITELJIMA i nasem stavu.

    Ne kazem da je to uvijek i svuda moguce, ali dijete zainteresiranog roditelja koji je otvoren i svjesno misli pozitivno ima debelo bolje sanse od roditelja koji samo nalazi mane uciteljima, ravnateljima i sustavu. Dijete gleda sto mi mislimo o uciteljici i to prihvaca. Sustav je kakav je. Ali sustav cine ljudi, i mi smo dio toga.

  29. #529
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    Citiraj Peterlin prvotno napisa
    Citiraj tridesetri prvotno napisa
    vasa iskustva sa skolom i uciteljicama zvuce stvarno obecavajuce.
    no na zalost, od mnogih mama cujem strasne stvari (narocito 1 - 4 raz. osnovne).
    naravno, ja se nadam najboljem, a dosadasnje iskustvo s odgajateljima u vrticu mi je odlicno, pa ako bude barem blizu toga i u skoli bit cu zadovoljna
    Ja sam jucer bila na roditeljskom kod svog bistrog prvasica. Gledam roditelje i pitam se - jesmo li mi roditelji djece iz istog razreda??? Nemam pojma. Samo sto nisu razapeli uciteljicu zato sto im, na primjer, ONA ne ispisuje zadace u informativku i slicne stvari. Ne bih nabrajala, da ne odem jako offt. Zapitah se - tko ide u skolu, djeca ili roditelji? I to relativno veliki broj... Vjerujem da je moguce da roditelji s takvim pristupom pricaju okolo grde stvari, umjesto da se POTRUDE razumjeti skolu i nacin kako ona funkcionira. Isto je bilo i s vrticem... Skola (kao i svaka institucija) ima svoja ogranicenja, svoje bisere, svoje probleme, kroz nju se prelamaju mnoga drustvena zla i nedostaci, ali PUNO OVISI O NAMA, RODITELJIMA i nasem stavu.

    Ne kazem da je to uvijek i svuda moguce, ali dijete zainteresiranog roditelja koji je otvoren i svjesno misli pozitivno ima debelo bolje sanse od roditelja koji samo nalazi mane uciteljima, ravnateljima i sustavu. Dijete gleda sto mi mislimo o uciteljici i to prihvaca. Sustav je kakav je. Ali sustav cine ljudi, i mi smo dio toga.
    Potpisujem od početka do kraja. Primijetila sam da mnogi roditelji imaju neopravdano negativan stav prema učiteljima i profesorima. A kad se dogodi da doista treba reagirati na postupak neke učiteljice, nisu spremni na razgovor nego bi se uvijek skrivali iza neke kolektivne kritike. Nije uvijek sve bez problema, ali ja još nisam doživjela da neki problem nismo mogli razgovorom riješiti.

  30. #530

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    pod dojmom sam jucerasnjeg razgovora sa sestrom. kceri joj idu u skolu u koju smo i mi isle kao male, jednu od najboljih u zg.
    starija kcer joj je krenula u tu skolu prije dosta godina i prezadovoljna je. i ja sam bila odusevljena sa svime sto mi je piricala. mladja kcer joj je prosle godine krenula u tu istu skolu. sestra je znala unaprijed da za tu generaciju nisu bogzna kakve uciteljice, ali se odlucila za najbolju od njih i vjerovala da ce sve biti u redu (s obzirom da vec ima puno iskustva i na nacin kako vi opisujete). medjutim jucer mi je ispricala koliko je razocarana. ne bih ovdje o detaljima ali dosta lose. i sad sto da ona napravi? u biti ne moze nista.

    naravno uvijek se bojim slicne situacije, premda sam ja borac i u stanju bih bila promijeniti i kvart i skolu i ne znam sto je sve potrebno za prihvatljivu situaciju. ali sve te stvari, dakako, odnose puno energije. i naravno uvijek brinu ta prva godina ili dvije dok se dijete navikava na skolu i zapravo si s tim stavom o skoli na neki nacin zacrtava svoju buducnost.

    stvarno mi je drago zbog tebe zdenka2 i peterlin ali ipak mislim da uz sav trud i suradnju sa skolom i uciteljima ipak nemaju svi tako dobru situaciju.

  31. #531

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    sorry, ovo sto sam zadnje napisala ne zvuci bas ni konstruktivno ni optimisticno. nisam htjela biti negativna, samo razmisljam naglas...

  32. #532
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    26,877

    Početno

    Tja, uvijek se moze dogoditi da se dijete i uciteljica (ili odgajateljica) ne nadju na dobroj valnoj duljini.

    Ne treba se toga bojati, ali slazem se da treba drzati oci otvorene i ako stvari ne idu kako treba, poduzeti odgovarajuce korake...

    I sama sam mladjega sina u vrticu selila iz izrazito agresivne grupe u jezicnu (i bilo je odlicno) ali ta se ista ekipa od koje smo kakti bjezali sad nasla u skoli. Trebalo je pola godine da razred "profunkcionira" i bilo bi lako sada okriviti uciteljicu, ali ja znam od ranije da je to problem generacije (u ovom slucaju). Isto mi je svasta prolazilo kroz glavu, jer s uciteljem se moze razgovarati, a s drugim roditeljima to je druga prica... I jednostavno se tako potrefilo - u toj je generaciji kod nas nepovolja omjer djevojcica i djecaka (1:2).

    Nema veze. Svatko trazi najbolje za svoje dijete. To je ponekad zaista najbolje, a puno cesce samo najbolje u zadanim okolnostima. Roditelji izrazito darovite djece to jako dobro znaju.

  33. #533

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    Roditelji izrazito darovite djece to jako dobro znaju.
    upravo me ovo i zanima. ovaj krug rasprave o skoli je zapravo zapocela tanja_b svojim pitanjem "kakva su iskustva s darovitim prvoškolcima".
    nadam se da cemo cuti jos iskustava

  34. #534

    Datum pristupanja
    May 2007
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    63

    Početno

    Vraćam se na raspravu o radionicama za darovite u vrtićima, jer imam iskustvo iz prve ruke. Željela bih naglasiti da su to radionice koje se bave isključivo poticanjem i razvojem intelektualnih potencijala djeteta, dok mogući socio-emocionalim problemi ostaju po strani. Za svaku je pohvalu što su daroviti konačno priznati i prepoznati, ali nama ta vrsta radionica nije pomogla da riješimo problem koji imamo od prije, a to je jako teško ukalupljivanje u vrtičku sredinu tj rutinu. Stoga, od jeseni krećemo u PCM na radionice.

  35. #535
    ivana zg avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2006
    Postovi
    2,716

    Početno

    Citiraj Ronnie prvotno napisa
    Vraćam se na raspravu o radionicama za darovite u vrtićima, jer imam iskustvo iz prve ruke. Željela bih naglasiti da su to radionice koje se bave isključivo poticanjem i razvojem intelektualnih potencijala djeteta, dok mogući socio-emocionalim problemi ostaju po strani. Za svaku je pohvalu što su daroviti konačno priznati i prepoznati, ali nama ta vrsta radionica nije pomogla da riješimo problem koji imamo od prije, a to je jako teško ukalupljivanje u vrtičku sredinu tj rutinu. Stoga, od jeseni krećemo u PCM na radionice.
    PCM je za djecu staruju od 2 godine ili......????? Gdje su te radionice

    Imam jedno konkretno pitanje i oprostite ako nije vezano za temu;
    zna li netko nekakav dječiji zbor koji prima djecu mlađu od 3godine.....sve koje sam gledala primaju klince od 3g na dalje....hvala!!!!!

  36. #536
    ivana zg avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2006
    Postovi
    2,716

    Početno

    inače šogorica mi je učiteljica tako da znam i drugu stranu priče....mogu samo reć nije lako ni njima ni roditeljima.....naporan je to i težak posao ako ga želiš raditi kako treba....novi su zakoni....učitelji moraju posebno paziti na hiperaktivnu djecu....djecu koja idu po prilagođenom programu, Rome itd....uglavnom veći su problem nezaiteresirani roditelji nego djeca

  37. #537

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    9,167

    Početno

    Citiraj ivana zg prvotno napisa

    PCM je za djecu staruju od 2 godine ili......????? Gdje su te radionice

    Imam jedno konkretno pitanje i oprostite ako nije vezano za temu;
    zna li netko nekakav dječiji zbor koji prima djecu mlađu od 3godine.....sve koje sam gledala primaju klince od 3g na dalje....hvala!!!!!
    PCM = Psihološki centar Medveščak (u Zagrebu, Erdodyeva ulica), ondje se održavaju i radionice.
    Ne znam kako je drugima sugerirano, nama je zimus na testiranju rečeno da su te radionice namijenjene djeci predškolske i školske dobi.

    A što se zbora tiče, zbilja ne znam da li uopće postoji zbor za tako malu djecu... ipak pjevanje u zboru zahtijeva određenu disciplinu i praćenje uputa, ne samo pjevanje, što su poveliki zahtjevi i za trogodišnjake, a kamoli za mlađu djecu.

  38. #538

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    mislim da su pcm radionice za djecu od tri godine nadalje. m. je naime krenula s 3 god. i bila je u grupi s nekih petero, sestero djece, cini mi se tog uzrasta, jedna djevojcica je bila dosta starija (5 god.).

    i ja mislim da s 2 godine ne primaju, mislim da ih s 2 cak niti ne testiraju.

    sto se tice glazbe za najmladje mislim da music together radi s tako malom djecom, a mozda cak i onak centar za darovite sto radi po suzuki metodi.
    zbor, za tako malo dijete hm :/
    ali ja na zbor ne bih dala niti vece dijete, pa bolje nemoj mene slusat

  39. #539

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    9,167

    Početno

    Bili smo na ponovnom testiranju.
    Apstraktno mišljenje - na razini 10-godišnjaka. Socijalno-emocionalni aspekt - na donjoj granici prosjeka za dob (u nekim emotivnim reakcijama i ispod prosjeka) :/
    Možda bude radionica u PCM već i ove godine za njegovu dob (5 godina), ako se oformi grupa. Nadam se da hoće, jer kako Andrej raste, tako ima sve veće potrebe za društvom i druženjem (što je postalo izrazito u zadnjih par mjeseci), a socijalne vještine su mu... hm, blago rečeno, neadekvatne :/
    S druge strane, MM je jako skeptičan prema tim radionicama, tvrdi da se te stvari uvježbavaju metodom "pokušaja i pogrešaka" (lako njemu tako govoriti )
    Može li mi netko napisati svoja iskustva s tih radionica za vrtićku/predškolsku djecu? Kako to u praksi izgleda, što konkretno uvježbavaju, kako su djeca prihvatila radionice i reagirala na njih?

  40. #540
    Osoblje foruma čokolada avatar
    Datum pristupanja
    Apr 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    11,172

    Početno

    Mene zanima isto što i Tanju 8) . Pratim.

  41. #541
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    Evo mog iskustva: M je počeo ići na radionice još kao vrtićko dijete. Od početka je radio s TS. Prvo vrijeme je bio samo s još jednim dječakom iste dobi. Potom se grupa proširivala na 4 i sada na 8 članova. M. je specifičan slučaj po tome što je uvijek imao jaku socijalnu stranu - dapače, to mu je jedno od svojstava u domeni darovitosti. Ipak, problemi su bili upravo na tom planu. On se je povlačio u sebe, jako se trudio oko djece i nastojao se prilagoditi, ali je uvijek osjećao da je drugačiji; to je i verbalizirao. Taj osjećaj da je drugačiji stvarao mu je velike napetosti. Imao je prijatelje i cure i dečke, no u situacijama napetosti znao je ulaziti u sukobe i biti agresivan.
    S autoritetima uglavnom nije imao problema - i danas mu je toplo oko srca kada se sjeti svoje glavne vrtićke tete. Međutim, kada bi netko prema njemu nastupio autoritarno dolazilo je do problema i to velikih. Još kao vrtićko dijete on se prema takvim osobama čvrsto "ukopavao" u svoje pozicije i, naravno, stradavao, jer je ipak bio malo dijete.
    U obitelji uvijek je bio, recimo to tako, naporan. S njim ništa nije išlo lako - uvijek se sve moralo diskutirati, dokazivati, uvjeravati. Ništa niije prihvaćao samo po sebi. Srećom, naišao je na tvrd orah, mene. Odgoj sam gradila na izuzetno čvrstom odnosu punom ljubavi kojeg imam s njim, ali na isto tako čvrstom autoritetu i (relativno) čvrstim granicama. To je opis problema zbog kojih smo se i obratili PCM - neposredni povod bio je sukob s autoritarnom osobom u vrtiću.

    Na radionice ide sad već oko 4 godine. On je sada druga osoba - još uvijek jednako svoj, ali uklopljen, suradljiv (to je bio veliki problem prije), više uvažava druge. Još mu se često događa da želi biti u centru pažnje i voditi stvar, ali daleko više nego prije uvažava druge i prihvaća njihova mišljenja. U razredu i u grupi uvijek ima dobre ideje koje njegovi prijatelji sada mnogo bolje prihvaćaju nego prije, jer ih plasira na drugi način koji više uvažava okolinu. Ta empatičnost je nešto na čemu kod njega još uvijek treba raditi, a ostali glavni problemi su po mom mišljenju riješeni. Koliki je tu udio PCM, koliki nas roditelja, koliki njegovog sazrijevanja teško je razlučiti, ali rekla bih da je sve pridonijelo njegovom stabilnom razvoju. Sad ima 9 godina i ja zapravo bez straha očekujem njegov pubertet. U radionicama se pomno prati svako pojedino dijete i radi se na njegovoj specifičnoj problematici i to intenzivno. To ne može ostati bez rezultata. Osim toga, odlična je suradnja PCM s roditeljima. Pomoć TS u odnosu na M, ali i na B koja ne ide tamo na radionice, za mene je bila nemjerljiva. Ne pretjerujem kad kažem da su mi u nekim razdobljima njezini savjeti pomagali da držim glavu iznad vode. Osim toga, tamo sam mnogo naučila o pristupu darovitoj djeci i o odgoju općenito. Svakako želim da ostanemo vezani uz PCM koliko god to bude moguće, odnosno prema njihovoj procjeni.

    Radionice u PCM su preventivnog karaktera, pa je tim više teško ocijeniti u kojoj je mjeri nedostatak problema njihova zasluga. Ali, upravo je to ono što se traži. Kad se veliki problemi u pubertetu pojave, postoje mogućnosti za djelovanje, ali one su mnogo manje učinkovite.

  42. #542

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    9,167

    Početno

    Zdenka, hvala na odgovoru
    Nadam se da će radionica za njegov uzrast biti već ove godine, jer imam dojam da na emocionalnom planu ima puno toga neriješenog što bi trebalo početi rješavati... ponekad više stvarno ne znam što i kako postupiti :/

    Sad ima 9 godina i ja zapravo bez straha očekujem njegov pubertet.
    Hm, voljela bih da za nekoliko godina i ja mogu ovako nešto napisati. Zasad mogu parafrazirati: A. sad ima 5 godina i ja s užasom shvaćam da imamo još samo 2 godine do škole

  43. #543
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    Da, škola donosi mnoge promjene i utoliko je važnije da darovito dijete bude praćeno. Ali, pomaže i to da se roditelj ne boji.

    Primijetila sam grešku u mom postu o M.: umjesto "On se je povlačio u sebe" treba stajati "On se nije povlačio u sebe".

  44. #544
    Brunda avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    4,884

    Početno

    Kreće li netko sa radionicama za prvašiće?

  45. #545

    Datum pristupanja
    Apr 2005
    Lokacija
    zagreb
    Postovi
    2,235

    Početno

    kako to da je ovaj topic tako zamro? vise nema problema ili ste se negdje preselili?

  46. #546

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    9,167

    Početno

    Koliko znam, nismo se preselili (a ako i jesmo, ne znam za to )

    Nije da nema problema, ali nekako ih rješavamo. Zbilja imam dojam da je lakše što je dijete starije. Postao je prijemljiviji za neke sugestije, nije više ni tako emocionalno uvrnut (iako bih imala štošta pisati na temu prihvaćanja pravila igre, poraza, perfekcionizma i sl.)
    Idemo na radionice za male u PCM, i jako sam zadovoljna kako ih prihvaća. Baš imam dojam da voli onamo ići.

  47. #547
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    Ima nešto čime sam zbilja nezadovoljna, a to je da škola do trećeg razreda nije organizirala nikakav sustavan program za M. i drugu darovitu djecu. Naravno, to se svima obija o glavu, jer je njegov glavni problem u školi dosada, a iz dosade proizlazi izvođenje i ometanje drugih, jer on nije mirno dijete.

    U školi je morao napisati sastavak i objasniti jednu situaciju u kojoj je bio bučan i ometao druge u pisanju zadaće. Napisao je da je to radio zato što mu je dosadno, zato što je već odavno bio gotov i nije imao što raditi, zato što su ponavljali po sto puta ono što on već odavno zna. Na kraju je zaključio da drugi puta neće biti bučan nego će se samo dosađivati.

    U kurikulumu škole piše jedno, a stvarnost je drugačija: dijete ne može ostvariti svoje pravo da u školi dobije ono što mu treba. Stvarno je izvan pameti da dijete trati svoje vrijeme na dosađivanje sebi i drugima umjesto da dobije mogućnosti odgovarajuće njegovim potrebama. Sad sam se u školi dogovorila barem to da smije nositi knjige od kuće i, u dogovoru s učiteljima, čitati kad je gotov sa svojim obavezama.

    Ne znam što bismo da nema PCM, jer je to jedino mjesto osim kuće gdje dobiva ono što mu treba. Sad ide u veliku grupu i isto tako jako voli ići tamo.

  48. #548
    Forka avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2007
    Lokacija
    Zagreb, Maksimir
    Postovi
    3,377

    Početno

    Istina je da ne postoji sustavan program za darovitu djecu i to je šteta...
    Mi imamo sreće s učiteljicama, koje uistinu odgovaraju na pojačane potrebe, tako da za sada sve funkcionira dosta dobro... Također su i poslijepodneva uglavnom ispunjena, ali ona neprestano želi još... Ponekad imam osjećaj da bi dan trebao trajati 100 sati da stigne sve što bi htjela...
    Ne znam do kada će to trajati... :/

  49. #549

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    9,167

    Početno

    Mene je u tom smislu stvarno strah polaska u školu, jer uopće ne znam kako će reagirati na rutinske zadatke koji se moraju izvršavati (a prototip problema imamo već sad, s vrtićkom logopedicom, s kojom nikako na zelenu granu :/ ).
    S druge strane, odnosom u vrtiću sam više nego zadovoljna, usprkos prevelikim grupama i opterećenju, tete se zaista trude oko njega. Npr. imaju dogovor da djeca ne donose svoje igračke u vrtić, ali nama su rekle da Andrej slobodno donese svoje knjige (enciklopedije i sl.) ako želi, da mogu napraviti svi zajedno nešto na teme koje ga zanimaju. Samo, škola je ipak nešto drugo...

  50. #550
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    M. ima dodatnu nastavu iz matematike, ali ne na najbolji način, jer nema prostornih uvjeta da se djeca izdvoje na dodatnu nastavu. Osim toga, njemu bi trebala dodatna nastava i iz drugih predmeta.

Pravila pisanja postova

  • Ne možete otvoriti novu temu
  • Ne možete ostaviti odgovor
  • Ne možete stavljati privitke
  • Ne možete uređivati svoje postove
  •