Stranica 45 od 46 PrviPrvi ... 3543444546 PosljednjePosljednje
Pokazuje rezultate 2,201 do 2,250 od 2267

Tema: Darovita djeca-kako se nositi s njihovim posebnim potrebama

  1. #2201
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    25,987

    Početno

    Citiraj Zuska prvotno napisa Vidi poruku
    Šafran, od riječi do riječi si opisala moju curku i mog sina. Ona mrgud, pogotovo ujutro, svjetska bol, drama, uvijek je nešto, uvijek s nečim nezadovoljna, ali jako drži do svog integriteta, zahtjevna, ono karakter koji nije lako podnositi, s druge strane, izrazito osjetljiva i empatična, sve kuži itd.
    Mali brat je potpuna, ali potpuna suprotnost, lagan za održavanje, ugodan, zabavan, veseo, svuda se može s njim, sam se zaigra. Ima i on žute minute i tantrume, ali to je neusporedivo s njom.
    Off topic sam jer ne mislim da su mi klinci daroviti, samo se divim karakterima i sličnosti s tvojim opisom, lol
    Ima nas još takvih ovdje... Istinska darovitost tipa Einstein izuzetno je rijetka, ali ima ovdje puno roditelja bistre djece koja su malo iznad prosjeka, često zahtjevna, a u školi se ne uklapaju u kalup obrazovnog sustava (ne samo škola, to se često pokaže i prije) pa to povlači razne probleme...

  2. #2202
    šafran avatar
    Datum pristupanja
    May 2013
    Postovi
    3,085

    Početno

    Jao aleluja konačno me netko razumije! Peterlin, Zuska divno, hvala vam, nisam više Pale sam na svijetu :D U mom okrućenju sam s njom, ne s njim, samo s njom jako usamljena, jako. Bome niti ja svoje ne smatram darovitima, a još manje kategorija EInstein, sve što smo postigli postigli smo radom ipak ja mislim. Jesta da svira klavir samo godinu dana, da sudjeluje sad za tri tjedna na velikom koncertu gdje sviraju i istaknuti neki pijanisti, svira dva komda koje sviraju klinci tek na 3 i 4 godini i u veljači ide na natjecanje. Ali ne bi ja rekla da se tu radi o nekoj ludoj darovitosti, samo rad i rad, upornost i dosljednost i učiteljica Japnaka ;D Žena ima kamene živce, kamene!.
    Bilo je već trenutaka kad sam rekla, dosta, drago dijete ja odustajem, ja više ne mogu, ali ona je vritala da ona hoće i da joj ja moram pomoći i šta sad, sjedi, zavrni rukave, naoružaj se sa tonu živaca i radi s njom. AKo čemo iskreno mislim da je mali nadanerniji po tom pitanju od nje, to već sad pokazuje puno puno ranije od nje.
    Ali u biti vie ništa ne znam, onako iskreno. Prije nego sam rodila sam sve znala, sad ne znam više ništa. Idem, guram, živim i samo pazim da im se ništa ne dogodi jer su oboje stravično temperamenti, ludi da ne kažem, pgotovo kad su zajedno, i da lifraju dobre rezultate, tupi i glupi nisu, dokazlai, posebno ona već mnogo puta da itekako može, samo ako hoće, prema tome molim. Nisam ja nikakva kineska mama, da netko krivo ne shvati, ja samo guram i čivrsto držim granice da ih ne probije, a pokušava barem par miliona puta dnevno, ovo sviranje to je usput, samo kao promjer. Tvrda je, jako je tvrda i to me ubije. Treba čovjek moći hendlati s time svaki dan. Mislim nemam se šta žaliti, ima na koga je, ne pada jabuka delko do stabla, ali mislim da je ona ipak na neku još n-tu. NIšta, šta da kažem, hvala vam na razumjevanju, uljepšale ste mi dan!

  3. #2203
    šafran avatar
    Datum pristupanja
    May 2013
    Postovi
    3,085

    Početno

    E da ispričivam se na ovom tupi, glupi, to je bilo u slengu našeg govornog područja, bože me sačuvaj da bi mislila nešto drugo pod tim. Inače namjerno forisram druženje moje cue sa jednom malo zaostalom curicom 2 godine je starije od moje, jer ne samo što smo si ja i njena mama dobre,nego želim i da mala od rane dobi stekne senzibilnost da drugačiju, slabiju djecu i da im bude podrška, kad je već toliko jaka, i prodorna, a ne da ih ismijava kako je to na žalost često slučaj.

  4. #2204
    Zuska avatar
    Datum pristupanja
    Jul 2012
    Lokacija
    terra magica
    Postovi
    4,076

    Početno

    Ja svoje dijete ne bih nazvala prodornim, ne ponaša se tako, u vrtiću tete (a i ostali odrasli) kažu da ima izuzetne socijalne vještine i da je jako empatična, u principu ona je njima idealno dijete. Nama je teško s njom i njoj je teško sa sobom samom, drugima je s njom super.
    U zadnje vrijeme počinjem je bolje razumjeti...želi biti odgovorna, jednaka s odraslima, raditi sve što i odrasli, voli s njima pričati, pomagati im, sudjelovati... Već sam par žutih minuta zaustavila tako da sam joj dala neku odgovornost, npr. daj pripazi na brata ili pomogni mu nešto, odmah se resetira i dužnosti pristupi maksimalno odgovorno.

    Ponekad mi se čini da je on čak veći kliker od nje, ali njemu se živo fućka, on je nasmijan, uživa i dobro prolazi na šarm.

    Šafran, vjerujem da nije lako, ima dosta tekstova na sajtu Fussy baby pa si pogledaj u što se uklapate.
    Ovo o druženju mi se čini da si malo nespretno napisala. Čini mi se da privatna druženja ne bi trebala biti forsirana da bi dijete kao dobivalo neke lekcije, djeca se od nas uče prijateljstvu, ako osjete da se s ljudima družimo iz iskrene emocije i potrebe, bit će i oni takvi. Empatiji, toleranciji i razumijevanju različitosti možemo ih učiti i na drugačiji način. Baš mi je ružno zazvučalo ovo "zaostalija curica". odrasli se ne bi trebali tako izražavati o djeci. Nemoj zamjeriti.

  5. #2205
    Lili75 avatar
    Datum pristupanja
    Dec 2007
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    13,455

    Početno

    Citiraj Zuska prvotno napisa Vidi poruku
    Ja svoje dijete ne bih nazvala prodornim, ne ponaša se tako, u vrtiću tete (a i ostali odrasli) kažu da ima izuzetne socijalne vještine i da je jako empatična, u principu ona je njima idealno dijete. Nama je teško s njom i njoj je teško sa sobom samom, drugima je s njom super.
    U zadnje vrijeme počinjem je bolje razumjeti...želi biti odgovorna, jednaka s odraslima, raditi sve što i odrasli, voli s njima pričati, pomagati im, sudjelovati... Već sam par žutih minuta zaustavila tako da sam joj dala neku odgovornost, npr. daj pripazi na brata ili pomogni mu nešto, odmah se resetira i dužnosti pristupi maksimalno odgovorno.

    Ponekad mi se čini da je on čak veći kliker od nje, ali njemu se živo fućka, on je nasmijan, uživa i dobro prolazi na šarm.

    Šafran, vjerujem da nije lako, ima dosta tekstova na sajtu Fussy baby pa si pogledaj u što se uklapate.
    Ovo o druženju mi se čini da si malo nespretno napisala. Čini mi se da privatna druženja ne bi trebala biti forsirana da bi dijete kao dobivalo neke lekcije, djeca se od nas uče prijateljstvu, ako osjete da se s ljudima družimo iz iskrene emocije i potrebe, bit će i oni takvi. Empatiji, toleranciji i razumijevanju različitosti možemo ih učiti i na drugačiji način. Baš mi je ružno zazvučalo ovo "zaostalija curica". odrasli se ne bi trebali tako izražavati o djeci. Nemoj zamjeriti.
    zuska nisam šafran al vjerujem da je ta riječ pobjegla malo i zbog jezične sredine u kojoj šafran živi. a možda dijete i je mentalno zaostalo pa opet ne znači da je nešto loše mislila time. koliko sam skužila ona je frendica s mamom curice pa se zato i druže.

  6. #2206
    šafran avatar
    Datum pristupanja
    May 2013
    Postovi
    3,085

    Početno

    Hvala Lili razumjela si me. Malena je zurückgeblieben ili geistig behindert i to je termin koji se koristi službeno. Pogledaj u riječnik, googlaj Zuska, bez ikakve zlonamjere. Ima 8 i pol godina i ide u specijalni razred sa još 9 učenika koji posteje za takvu djecu. Početkom ove godine uspijela je napisati svoje ime.
    Posljednje uređivanje od šafran : 11.11.2016. at 15:47

  7. #2207
    šafran avatar
    Datum pristupanja
    May 2013
    Postovi
    3,085

    Početno

    Inače istina primjetila sam što dulje vani živim, sve lošije pišem i sve se lošije izražavam na hrvatskom, ali uglavnom nemam sa time problema kada dođem u Hrvatsku, ljudi odmah shvate o čemu se radi, večini je sadržaj bitnije od forme.

    SOrry na debelom offu!
    Posljednje uređivanje od šafran : 11.11.2016. at 15:56

  8. #2208
    jelena.O avatar
    Datum pristupanja
    May 2008
    Lokacija
    ZAGREB-ŠPANSKO
    Postovi
    26,907

  9. #2209
    nanimira avatar
    Datum pristupanja
    May 2013
    Postovi
    1,448

    Početno

    Citiraj Peterlin prvotno napisa Vidi poruku
    Ima nas još takvih ovdje... Istinska darovitost tipa Einstein izuzetno je rijetka, ali ima ovdje puno roditelja bistre djece koja su malo iznad prosjeka, često zahtjevna, a u školi se ne uklapaju u kalup obrazovnog sustava (ne samo škola, to se često pokaže i prije) pa to povlači razne probleme...
    Ja sam bila takvo dijete...moji roditelji se nisu znali nositi samnom,pa sam s 11 prvi put bila kod psihijatra, i to kod dr. Gordane Buljan Flander..njezina "dijagnoza" je bila hipersenzibilnost" Visok IQ, stravična empatija prema drugima ( doslovno stravična) i pokušaj da me se ukolpi u društvo doveli su do toga da sam s 19 opet završila kod psihijatra s napadajima panike i terapijom. On je dao istu dijagnozu + šifre za aktualno stanje. Od tad se izredalo nekoliko njih s istom pričom.

    Ja tek SADA ( 33 god) učim biti JA, sa svim svojim osobinama i manama...ne potiskujem više empatiju ni te emocije , ne uklapam se u društvo i to mi istovremeno stvara takav MIR ali i kaos jer se nekad moram prisliti da budem dio torte. I iskreno ne znam što bih vam savjetovala osim da je žalosno da su posebne potrebe neke djece danas smatrane invaliditetom, uopće "posebim" samo zato jer se ne mogu uklopiti u društvo.

    Mislim da je razumijevanje i strpljenje za takvu djecu ključno, nikakvo forsiranje, nametanje...dogovor, razgovor, stvaranje osjećaja povjerenja ( svojim roditeljima nisam vjerovala niti mami danas vjerujem jer mi je cijeli život govorila - ti si ovakva, onakva, uvijek nešto s tobom tralala...) S druge strane suprug, ekstremnistički tolerantan tip koji valjda nema granica tolerancije, kaže da sam ja jedna od najkompleksnijih osoba koje je upoznao.

    Mislim, to je tako. Biti poseban, drugačiji itd. i nije baš neka fora nego je, zbog društva, situacije,roditelja, itd. opći pritisak ukalupljivanja nas u društvo, umjesto da se društvo malo otvori drugačijima Ista stvar je i s osobama koje imaju neki oblik invaliditeta, osjetljivim socijalnim skupinama itd.

    Eto, iz perspektive jednog odraslog djeteta s "posebnim"potrebama.

  10. #2210
    Apsu avatar
    Datum pristupanja
    Jul 2013
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    3,088

    Početno

    P. 3g zna sva slova, sve brojeve do 99 (spaja 7 i 1 u sedamdeset jedan npr), zna napisati riječ na računalo ali ne zna ju pročitati kasnije u komadu. Na papiru ne želi pisat.

    Ne želi gledati crtice na hrv (to viče da ugasim jer je glupo), nego samo edukativne na engleskom pa je tako naucio sve brojeve, boje i oblike i vecinu zivotinja na engleskom.

    Najvise se veseli kad mu pustimo pjesme na nekom jeziku koji ne poznaje, tipa talijanski, i trazi nas crtice i na drugim jezicima.

    Od prvog dana je koncentriran na jezik, s njim covjek razgovara ko s odraslom osobom.

    Zasto ovo pisem? Pojma nemam, ima tek 3 godine, odustala sam od igra za djecu njegove dobi i dala mu slovaricu i ucimo to sto ga zanima. On pored izloga sa igračkama ne gleda igračke nego čita naziv ducana .

    Hodamo i za peseke priča "vidi ovog white dog" , gleda oblike na ogradama i priča "ovo je romb, ovo je heksagon.." sta je heksagon jbt?!? Saznala kasnije...nema minute odmora od razmišljanja..

    Ja ne volim matematiku, jezike. Nisam ni pretjerano elokventna a zahtjeva sve to od mene.. ak je sad takav ne znam sta da ocekujem kasnije, hocu morat ucit japanski s njim? Sta ce radit u skoli uopce..

    Kad je najranije za upisat djete na strani jezik, toliko uziva u tome?

  11. #2211
    Jurana avatar
    Datum pristupanja
    Dec 2011
    Lokacija
    Šibenik
    Postovi
    4,030

    Početno

    Možeš ga već upisati na strani jezik ako nađeš prikladan program.

    Što se tiče djetetovih interesa, to je sve u redu i u redu je da mu kažeš da nešto ne znaš i da naučite zajedno. Ništa nije prerano dok god ti slijediš njega.

    Što se tiče škole, već su ti pisale forumašice, ondje se uče skroz druge stvari i čekat će ga još puno toga da svlada, a pritom ne mislim na gradivo.

    Osim toga, djeca ne napreduju uvijek istim tempom, možda će uslijediti razdoblje u kojem ti se neće činiti da toliko usvaja.

  12. #2212

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    8,945

    Početno

    Citiraj Apsu prvotno napisa Vidi poruku
    ak je sad takav ne znam sta da ocekujem kasnije, hocu morat ucit japanski s njim? Sta ce radit u skoli uopce..
    Ako bude htio učiti japanski, učit će ga kasnije ako bude imao prilike, nećeš morati i ti s njim, bez brige
    (npr. u našoj kvartovskoj knjižnici postoji tečaj kineskog, viđam djecu da idu na to, a ima i tečaj za odrasle)

    Što će raditi u školi je već kompleksnije pitanje... ali kako Jurana reče, ima se što učiti u nižim razredima što ne spada nužno u gradivo. Viši razredi su opet priča za sebe, ako se poklope njegovi interesi i zainteresiran i motiviran profesor iz određenog predmeta, može čuda napraviti. Ali do tada imate još puno vremena.

  13. #2213
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    25,987

    Početno

    Citiraj Apsu prvotno napisa Vidi poruku
    P. 3g zna sva slova, sve brojeve do 99 (spaja 7 i 1 u sedamdeset jedan npr), zna napisati riječ na računalo ali ne zna ju pročitati kasnije u komadu. Na papiru ne želi pisat.

    Ne želi gledati crtice na hrv (to viče da ugasim jer je glupo), nego samo edukativne na engleskom pa je tako naucio sve brojeve, boje i oblike i vecinu zivotinja na engleskom.

    Najvise se veseli kad mu pustimo pjesme na nekom jeziku koji ne poznaje, tipa talijanski, i trazi nas crtice i na drugim jezicima.

    Od prvog dana je koncentriran na jezik, s njim covjek razgovara ko s odraslom osobom.

    Zasto ovo pisem? Pojma nemam, ima tek 3 godine, odustala sam od igra za djecu njegove dobi i dala mu slovaricu i ucimo to sto ga zanima. On pored izloga sa igračkama ne gleda igračke nego čita naziv ducana .

    Hodamo i za peseke priča "vidi ovog white dog" , gleda oblike na ogradama i priča "ovo je romb, ovo je heksagon.." sta je heksagon jbt?!? Saznala kasnije...nema minute odmora od razmišljanja..

    Ja ne volim matematiku, jezike. Nisam ni pretjerano elokventna a zahtjeva sve to od mene.. ak je sad takav ne znam sta da ocekujem kasnije, hocu morat ucit japanski s njim? Sta ce radit u skoli uopce..

    Kad je najranije za upisat djete na strani jezik, toliko uziva u tome?
    Apsu, nije dobro da miješa jezik u rečenici. Reži to u korijenu. Reci mu da kaže na jednom jeziku, pa na drugom.

    Znam što govorim. Heksagon ima ime na hrvatskom, to je šesterokut. Ja i danas svog ljubitelja Youtube lekcija moram ispravljati u tim stvarima i vidim da mu ponekad nedostaju riječi na hrvatskom.

    Ali upiši sina u vrtićki ili kvartovski tečaj. On mora znati gdje je kojem jeziku mjesto. Ne možeš ih miješati sve u isti lonac, jer tako upropastiš znanje oba jezika. Nek uči u vrtiću ili na tečaju za malu djecu. Obično primaju od treće godine . Moj je išao u jezičnu grupu u vrtiću. I danas sve kuži i zna, ne čita titlove na engleskom i njemačkom, ali ne mogu reći da zna super kad dobije trojku iz testa jer ne zna pasiv...
    Posljednje uređivanje od Peterlin : 04.02.2017. at 14:38

  14. #2214
    Lili75 avatar
    Datum pristupanja
    Dec 2007
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    13,455

    Početno

    Apsu

    slažem se s Peterlin, reži to i upiši ga na neki tečaj jezika, imaš i Helen Doron za jako male.

  15. #2215
    Apsu avatar
    Datum pristupanja
    Jul 2013
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    3,088

    Početno

    Hmm, nisam razmisljala o tome da nije dobro, moze, poradit cu na tome..
    Hvala na savjetima
    Posljednje uređivanje od Apsu : 04.02.2017. at 15:44

  16. #2216
    Apsu avatar
    Datum pristupanja
    Jul 2013
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    3,088

    Početno

    Netko mi je ovdje bio napisao da se djetetu treba desiti klik u glavi da počne spajati slova u riječi. Do sad je znao sva slova i nije ih spajao, dakle nije čitao, a večeras ga ulovim kako lista Pika, i slovka: m-a-l-i P-i-k-o i ponovi - maali (stanka) Piiikoo.. ja reko ha? Dolazim do slikovnice a na zadnjoj strani stvarno među ostalim riječima piše mali Piko.
    Naravno da smo ga oduševljeno krenuli maltretirat da nam još malo čita riječi pa nam je reko da ga pustimo na miru

    Veli moja mama - kak uvijek od dva bedaka ispadne pametno dijete

  17. #2217

    Datum pristupanja
    Apr 2018
    Postovi
    1

    Početno

    Bok!

    Nova sam ovdje, registrirala sam se radi potrebnih informacija za završni rad. Nemam djecu tako da možda i ne spadam tu, ali imam par pitanja za roditelje darovite djece, pa ako ima ovdje takvih, unaprijed zahvaljujem na pomoći

    Zanima me kako se nosite s potrebama darovite djece, i cijela obitelj? A kako je to "hendlano" našim sustavom obrazovanja i lokalne zajednice?

  18. #2218
    palčica avatar
    Datum pristupanja
    Jan 2012
    Postovi
    2,773

    Početno

    Dugo dvojim napisati ili ne nešto na ovu temu.
    Imam pokoje pitanje. Je li roditeljima darovitih koristilo testiranje? I za što? Kome konkretno? Ima li nekih koji su se neugodno iznenadili? Ili koji su otkrili nešto što već nisu znali? Ili je dijete samo pametno pa se odmah smatra i darovitim. Ako me razumijete.

    Pišem to jer sam možda pogrešno odlučila da ga neću testirati.
    U školama se ponekad maše papirima, a djeca krasno pametna i prosječna. Ne bih se voljela uplesti u tu mrežu.
    Od one njegove početne bebi užasne zahtjevnosti gdje je na trenutke imao elemente visokofunkcionirajućeg autizma, svih problema sa senzorikom, on je danas izrazito socijalan, posložen, elokventan, ne zahtjevan, osim u sadržajnom dijelu. Stalno zahtjeva čitanje, imamo ravno 50 pročitanih enciklopedija, jako je dobar u matematici, iščitavamo geološke teme, povijesne, mitologije, sad je opčinjen šahom i po novom vojnim strategijama. Svaka tri mjeseca nađe si sam novu temu i onda po njoj do najsitnijeg detalja. Skuplja minerale, pustinje u teglicama, imamo i žive pčele samice, svakakva čudesa ga zanimaju, ok, malo je neobičniji i svoj. Sve vezano za znanost ga zanima. Nikada se ne igra igračkama, sad, prije nekoliko dana, u 6. su ga počeli zanimati legići. Prijateljica koja radi dijagnostiku smatra da ga trebam testirati (ona i još nekoliko mojih prijatelja koji su te struke smatraju da je), ali ne spominjati to u školi kad krene, ni na upisu, nego tek poslije dati učiteljici. Hm, kao da će učiteljica od toga imati nešto. Osim ako se po novoj kulikularnoj ne uvedu IOP-i za darovite (u prijedlogu je) pa mu možda bude potrebno (mada ne znam za što) ili mu priredim medvjeđu uslugu. Ako je darovit. Ide u njihov centar, obožava radionice. Na razgovoru u vrtiću kažu da je inicijator i pokretač igre, voli najviše razgovarati s odraslima, izrazite ručne spretnosti i da puno toga zna i kako ga oni kao institucija ne mogu intelektualno zadovoljiti. I da je verbalno na razini osmaša. Moje mišljenje je da i ne trebaju, dovoljno kao dijete dobiva od njih i time sam jako zadovoljna i zahvalna sam im. Npr. otkrila sam kako ima izrazite pripovjedačke sposobnosti. Priča priče i po 15 minuta. U dahu. Eto. Mislim da sada zadovoljava svoje potrebe i nekako se ne mogu uvjeriti da bih time išta dobili, a opet sam tako dvojila i za taj centar pa se uspostavilo da je to jedino na što želi ići i da uživa u logičkim zadatcima, pokusima i sl. Ili jednostavno da pustim.

  19. #2219

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    8,945

    Početno

    Citiraj palčica prvotno napisa Vidi poruku
    Dugo dvojim napisati ili ne nešto na ovu temu.
    Imam pokoje pitanje. Je li roditeljima darovitih koristilo testiranje? I za što? Kome konkretno? Ima li nekih koji su se neugodno iznenadili? Ili koji su otkrili nešto što već nisu znali? Ili je dijete samo pametno pa se odmah smatra i darovitim. Ako me razumijete.
    Iz sadašnje perspektive (14-godišnjak), mogu reći da je testiranje koristilo samo meni kao roditelju, da znam da si ne umišljam da je nešto drugačiji od ostalih, nego da takav stvarno i jest. I da ima neke svoje (emocionalne) specifičnosti koje nisu hir ili rezultat ovakvog ili onakvog odgoja, nego karakterna crta s kojom se rodio i s kojom mora živjeti.
    U vrtiću nije bilo potrebe govoriti o testiranju jer su ga ondje savršeno dobro razumjeli bez ikakvih papira. U školi je pak bilo izlišno o tome govoriti jer učiteljica nije htjela ni čuti da bi on po nečemu bio poseban (pisala sam ranije o tome). Jedva smo nekako dočekali prijelaz iz razredne nastave u predmetnu i u višim razredima je situacija bitno bolja. Ali tada više nije bilo ni potrebe govoriti o testiranju i posebnim sposobnostima. Nastavnici koji imaju sluha za takvo dijete imat će ga i bez testiranja, a oni kojima se ne da dodatno raditi, neće zbog rezultata testiranja nekog djeteta promijeniti svoj stav.

  20. #2220
    Lili75 avatar
    Datum pristupanja
    Dec 2007
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    13,455

    Početno

    Citiraj palčica prvotno napisa Vidi poruku
    ....
    Imam pokoje pitanje. Je li roditeljima darovitih koristilo testiranje? I za što? Kome konkretno? Ima li nekih koji su se neugodno iznenadili? Ili koji su otkrili nešto što već nisu znali? Ili je dijete samo pametno pa
    Od one njegove početne bebi užasne zahtjevnosti gdje je na trenutke imao elemente visokofunkcionirajućeg autizma, svih problema sa senzorikom, on je danas izrazito socijalan, posložen, elokventan, ne zahtjevan, osim u sadržajnom dijelu. Stalno zahtjeva čitanje, imamo ravno 50 pročitanih enciklopedija, jako je dobar u matematici, iščitavamo geološke teme, povijesne, mitologije, sad je opčinjen šahom i po novom vojnim strategijama. Svaka tri mjeseca nađe si sam novu temu i onda po njoj do najsitnijeg detalja. Skuplja minerale, pustinje u teglicama, imamo i žive pčele samice, svakakva čudesa ga zanimaju, ok, malo je neobičniji i svoj. Sve vezano za znanost ga zanima. Nikada se ne igra igračkama, sad, prije nekoliko dana, u 6. su ga počeli zanimati legići. Prijateljica koja radi dijagnostiku smatra da ga trebam testirati (ona i još nekoliko mojih prijatelja koji su te struke smatraju da je), ali ne spominjati to u školi kad krene, ni na upisu, nego tek poslije dati učiteljici. Hm, kao da će učiteljica od toga imati nešto. Osim ako se po novoj kulikularnoj ne uvedu IOP-i za darovite (u prijedlogu je) pa mu možda bude potrebno (mada ne znam za što) ili mu priredim medvjeđu uslugu. Ako je darovit. Ide u njihov centar, obožava radionice. Na razgovoru u vrtiću kažu da je inicijator i pokretač igre, voli najviše razgovarati s odraslima, izrazite ručne spretnosti i da puno toga zna i kako ga oni kao institucija ne mogu intelektualno zadovoljiti. I da je verbalno na razini osmaša. Moje mišljenje je da i ne trebaju, dovoljno kao dijete dobiva od njih i time sam jako zadovoljna i zahvalna sam im. Npr. otkrila sam kako ima izrazite pripovjedačke sposobnosti. Priča priče i po 15 minuta. U dahu. Eto. Mislim da sada zadovoljava svoje potrebe i nekako se ne mogu uvjeriti da bih time išta dobili, a opet sam tako dvojila i za taj centar pa se uspostavilo da je to jedino na što želi ići i da uživa u logičkim zadatcima, pokusima i sl. Ili jednostavno da pustim.
    a što bi izgubila tim testiranjem?
    recimo mislim da možeš saznati korisne stvari ne nužno vezane uz samu inteligenciju. Ja bih poslušala tu svoju prijateljicu.

    Kao što si i sama rekla, i za radionice si mislila šta će mu to, a pokazale su se korisnima i zabavnima.

    Ja sam vodila svoje dijete jer sam razmišljala o prijevremenom upisu u školu, pa sam htjela samoj sebi potvrdu ispravnosti odluke prije nego je upišem. Naravno nisam im rekla prije samog testiranaj zašto sam je dovela jer sam htjela objektivno stručno mišljenje.

  21. #2221
    Barbi avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    2,181

    Početno

    U kojem smislu pitaš je li koristilo testiranje, to nisam shvatila? Koristilo za što?
    Darovitost se u školi testira u trećem razredu osnovne škole. Ne znam je li to praksa u svim osnovnim školama, u našoj jest. Roditelji darovite djece dobiju doma kovertu s pozivom na roditeljski i ako žele djeca se uključuju u radionice za darovite. Radionica se održava jednom tjedno, djeca kažu da je zabavno jer rješavaju razne mozgalice i to je otprilike to.
    "Dijagnoza" darovitosti kao takve ne nosi baš nikakve promjene u redovnom školskom programu i pristupu djetetu.
    Za sve dodatno treba se uključiti u dodatnu nastavu nekog predmeta ako takva postoji.

  22. #2222

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    8,945

    Početno

    Citiraj Barbi prvotno napisa Vidi poruku
    Darovitost se u školi testira u trećem razredu osnovne škole. Ne znam je li to praksa u svim osnovnim školama,
    Nije u svim. Ovisi o pojedinoj školi.
    Posljednje uređivanje od tanja_b : 11.01.2019. at 09:07

  23. #2223
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    25,987

    Početno

    Citiraj tanja_b prvotno napisa Vidi poruku
    Nije u svim. Ovisi o pojedinoj školi.
    X

    U našoj se tome baš nije pridavala velika pažnja, tj. škola je kao gnjavažu doživljavala roditelje darovite djece koji su se pokušavali izboriti za njihove potrebe. Moji nisu iz te vreće - obični bistri derani, sa drugim setom objektivnih potreba, ali dobar prijatelj mog starijeg sina bio je istinski darovito dijete koje je baš jako odskakalo. Imao je sreće da je došao u ruke savjesnoj i mudroj učiteljici, koja ga je znala zabaviti (dobivao je u prvom razredu listiće iz matematike s gradivom četvrtog razreda), ali to nije imalo nikakve veze s politikom škole, nego isključivo s kompetencijama učiteljice.

  24. #2224

    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    Postovi
    6,737

    Početno

    Testiranje je koristilo meni kao roditelju. Objasnili su mi neke stvari, uputili me gdje mi kao roditelji grijesimo, kako si olaksati neke situacije...

    Sto se tice skole, on se nastoji cim vise utopiti u prosjek, nhegovo skolovanje (zasad) nije profitiralo od te darovitosti.

  25. #2225
    palčica avatar
    Datum pristupanja
    Jan 2012
    Postovi
    2,773

    Početno

    tanja_b, puno hvala! To što pišeš ima logike. Puno prosvjetnih djelatnika ne zna s takvom djecom, a opet, ima entuzijasta koji prepoznaju i prilagode način rada i bez dokumentacije. Školstvo voli prosjek bez ikakvih odmaka u bilo kojem smijeru.

    Lili75, u pravu si, krivo možda razmišljam. Zaista nemam što izgubiti. To su ionako ljudi koje on voli i s kojima rado boravi. Možda i hoću. Ne znam. Samo znam da neću u školu doći mašući papirom.

    Barbi, sama sam u školstvu pa ću ti reći da je tvoja škola jedna od rijetkih. Profesori nemaju alate i sredstva kojima mogu dijagnosticirati darovitost, a ni naš obrazovni sustav im sam po sebi nije na ruku. Tek smo se počeli pošteno baviti djecom s raznim poteškoćama, ali i tu još uvijek pojedinci jedva hvataju konce. Očito imate dobru i kompetentnu stručnu službu. Zanimalo me kome je koristilo u pojedinim slučajevima. Učiteljici, djetetu, obitelji, ...nikome. Htjela sam različite perspektive.

    Peterlin, i sama tome svjedočim svakodnevno. Uvijek je na kraju sve na pristupu i entuzijazmu pojedinca.

    martinaP, hvala! Obiteljski događaji su ga dodatno ojačali pa sada zaista nemamo nekih emocionalnih turbulencija kao prije. Malo perfekcionizma jedino. Kad je bio manji otišla sam kod dva stručnjaka na razgovor da mi potvrde kako nisam luda i da zaista imam zahtjevno dijete. Sada je to iza nas i on je krasnić u svakom smislu. Moji prijatelji se znaju šaliti jadna ta učiteljica koju on zapadne (zbog pitanja). Mogu se samo nadati da će dobro surađivati.

  26. #2226
    Barbi avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    2,181

    Početno

    Uvijek je na kraju sve na pristupu i entuzijazmu pojedinca.
    Da, baš ovako, nažalost.
    Meni je jasno da djeca s raznim teškoćama koja trebaju prilagođeni program i individualan pristup ipak imaju prednost jer daroviti najčešće dobro hendlaju školu i bez pomoći, a resursi su ograničeni.
    Hoću reći, ako darovitost kao protutežu ima i neku teškoću djeteta onda bi gurala testiranje i tražila pomoć u dijelu gdje mislim da treba.

  27. #2227

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    8,945

    Početno

    Citiraj palčica prvotno napisa Vidi poruku
    tanja_b, puno hvala! To što pišeš ima logike. Puno prosvjetnih djelatnika ne zna s takvom djecom, a opet, ima entuzijasta koji prepoznaju i prilagode način rada i bez dokumentacije. Školstvo voli prosjek bez ikakvih odmaka u bilo kojem smijeru.
    Rekla bih da škola voli i nad-prosjek, ako se oko njega ne treba ništa potruditi, nego se dijete samo vodi, i još je pritom prilagođeno, pristojno, mirno i ne smeta. A uvijek se lijepo pohvaliti nečijim uspjesima, bez obzira na zasluge.
    Mi zasad nismo imali većih negativnih iskustava sa školom naprosto zato što se on dobro uklapa u sustav i prihvaća pravila. Nije čudo da ga profesori vole. Ali bilo bi zanimljivo čuti iskustva roditelja čija djeca odudaraju od očekivanja sustava i u drugim aspektima, ne samo kognitivnim sposobnostima. To je već pravi izazov, i čini mi se da mnogi prosvjetni radnici ne znaju kako ga hendlati, jer ih nitko nije na to ni pripremio

  28. #2228
    pepi avatar
    Datum pristupanja
    May 2006
    Lokacija
    ZAGREB
    Postovi
    1,375

    Početno

    Citiraj tanja_b prvotno napisa Vidi poruku
    Iz sadašnje perspektive (14-godišnjak), mogu reći da je testiranje koristilo samo meni kao roditelju, da znam da si ne umišljam da je nešto drugačiji od ostalih, nego da takav stvarno i jest. I da ima neke svoje (emocionalne) specifičnosti koje nisu hir ili rezultat ovakvog ili onakvog odgoja, nego karakterna crta s kojom se rodio i s kojom mora živjeti.
    Točno ovako i meni.
    Moja je 15-godišnjakinja,a testiranje se provodilo u 3.razredu. Bilo je na dobrovoljnoj bazi.

  29. #2229

    Datum pristupanja
    Jun 2009
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    359

    Početno

    Ja bih ga definitivno testirala, sebe radi.
    Ne radi škole.
    Nitko ne traži od tebe da dolaziš, samo jer si odradila testiranje, mašući papirom.

    Moj je ispao darovito dijete u socijalnim vještinama, odnosno, sad ću ti baš prepisati citat "Na zadacima socijalne snalažljivosti postiže rezultat u domeni darovitosti, dok je ispodprosječan rezultat postignut na zadacima sinteze apstraktnog materijala"...."Radi se o dječaku neujednačeno razvijenih kognitivnih sposobnosti. Najizraženija je sposobnost socijalne snalažljivosti u kojoj je darovit, a najslabije kratkoročno i radno pamćenje te apstraktno mišljenje".

    To se uravnotežilo, ali ne i izjednačilo nakon godinu dana radionica, pa je retestiranje u trećem mjesecu prošle godine pokazalo da pokazne kognitivne sposobnosti i dalje ostaju neujednačeno razvijene, odnosno da sve, osim analize i sinteze apstraktnog materijala, koji ostaje blago ispod prosjeka za dob, i socijalne snalažljivosti, koja ostaje u razini darovitih vršnjaka, pokazuje rezultate iznad prosjeka za dob.

    Dakle, još uvijek nije sve izjednačeno, ali se on sa sobom, a da o nama s njim ne spominjem, uvelike olakšan život, razumijevanje, odnos i općenito funkcioniranje.

    Taj papir (kasnije i drugi) pokazala sam učiteljici tek nakon što je drugo polugodište prvog razreda debelo počelo, jer sam željela da ga ona "onjuši" bez ikakvih uvoda. Kasnije sam ga pokazala samo radi smjernica i da zna zašto su neke njegove reakcije kakve jesu (u slučaju da do njih dođe).

    Dakle, nitko tebe ne tjera išta pokazivati. Ali testiranje odradi, zašto ne, škoditi ti sigurno neće.

  30. #2230

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    8,945

    Početno

    Citiraj Evelina prvotno napisa Vidi poruku
    Ja bih ga definitivno testirala, sebe radi.
    Ne radi škole.
    Nitko ne traži od tebe da dolaziš, samo jer si odradila testiranje, mašući papirom.

    Moj je ispao darovito dijete u socijalnim vještinama, odnosno, sad ću ti baš prepisati citat "Na zadacima socijalne snalažljivosti postiže rezultat u domeni darovitosti, dok je ispodprosječan rezultat postignut na zadacima sinteze apstraktnog materijala"...."Radi se o dječaku neujednačeno razvijenih kognitivnih sposobnosti. Najizraženija je sposobnost socijalne snalažljivosti u kojoj je darovit, a najslabije kratkoročno i radno pamćenje te apstraktno mišljenje".
    Sad me zanima, kako se ovo odražava na njegovo funkcioniranje u svakodnevnom životu? Ako ti nije problem napisati?
    Zanima me, jer moj ima dijametralno suprotan status - darovit je na apstraktnom području, ali socijalna snalažljivost mu je na donjoj granici prosjeka. Bar je tako bilo kad je bio na testiranju. Nešto doduše jest napredovao odrastanjem, ali daleko od toga da je postao komunikativna i snalažljiva osoba.

  31. #2231
    Tanči avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2007
    Postovi
    5,466

    Početno

    Citiraj tanja_b prvotno napisa Vidi poruku
    Sad me zanima, kako se ovo odražava na njegovo funkcioniranje u svakodnevnom životu? Ako ti nije problem napisati?
    Zanima me, jer moj ima dijametralno suprotan status - darovit je na apstraktnom području, ali socijalna snalažljivost mu je na donjoj granici prosjeka. Bar je tako bilo kad je bio na testiranju. Nešto doduše jest napredovao odrastanjem, ali daleko od toga da je postao komunikativna i snalažljiva osoba.
    Moja kći je u gimnaziji polako počela komunicirati i otvarati se.
    Nije to još idealno, ali ja sam zadovoljna.
    Sada, na pragu fakulteta, je i dalje dosta povučena, ali puno manje nego prije.
    Njoj je problem komunikacija, pogotovo telefonom i s nepoznatima.
    Iako, jučer sam ja zvala zubara za skidanje kamenca i otišla s njom, a antikvarijat je sama zvala da pita imaju li knjigu koju traži i otišla ju kupiti.
    Zubara pozna, a prodavača u antikvarijatu ne.

  32. #2232

    Datum pristupanja
    Jun 2009
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    359

    Početno

    Ne znam kaj da tu velim. Ne znam kakav bi bio kao nedarovit u socijalnom dijelu.
    Vrlo je, vrlo, elokventan. Vrlo lako prepoznaje socijalne situacije, izvrsno funkcionira s odraslima, s djecom sada bolje, ranije nije. Uvijek se više drži odraslih. Pitaj nešto konkretnije.

  33. #2233

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    8,945

    Početno

    Citiraj Evelina prvotno napisa Vidi poruku
    Ne znam kaj da tu velim. Ne znam kakav bi bio kao nedarovit u socijalnom dijelu.
    Vrlo je, vrlo, elokventan. Vrlo lako prepoznaje socijalne situacije, izvrsno funkcionira s odraslima, s djecom sada bolje, ranije nije. Uvijek se više drži odraslih. Pitaj nešto konkretnije.
    Ma ne treba. Samo zamišljam kako je to imati elokventno i komunikativno dijete. Iz mojeg treba čupati riječi kad je u društvu, opusti se samo kad je s vrlo bliskim ljudima (roditelji, djed i baka, najbolji prijatelj). Pa pomalo zavidim na onom čega nemamo doma (ni MM ni ja nismo osobito komunikativni, pa se ne čudim na koga je takav - nije mogao drukčiji ni ispasti).
    Zapravo ne bih to uopće smatrala problemom da ne vidim na njemu da je često nesretan zbog te svoje zatvorenosti.

  34. #2234
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    17,844

    Početno

    Citiraj Evelina prvotno napisa Vidi poruku
    Ne znam kaj da tu velim. Ne znam kakav bi bio kao nedarovit u socijalnom dijelu.
    Vrlo je, vrlo, elokventan. Vrlo lako prepoznaje socijalne situacije, izvrsno funkcionira s odraslima, s djecom sada bolje, ranije nije. Uvijek se više drži odraslih. Pitaj nešto konkretnije.
    Kako mu ide skola? Ima li potesoca u savladavanju gradiva? Koji je to razred ? 3.

  35. #2235

    Datum pristupanja
    Jun 2009
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    359

    Početno

    Da, treći je sad.
    Škola ide izvrsno, da ne ureknem : pu pu : :kuc kuc:
    I svladavanje gradiva isto ide izvrsno, očekivala sam puno više poteškoća i napornije prihvaćanje svega, ali on, osim što konstantno isprobava granice, istovremeno jako voli te granice, tako da polaže jako puno na autoritet - iako će ga uvijek preispitivati.
    Ustvari mu je pravednost najvažnija, a s te strane imam sreće, jer je učiteljica baš žena na mjestu i sve je transparentno i pošteno kod nje, a on daje unutar tih okvira sve od sebe.

  36. #2236
    mitovski avatar
    Datum pristupanja
    Jul 2009
    Postovi
    2,696

    Početno

    Moja je kažu testiranja darovita, ali ta darovitost ne dolazi do izražaja zbog perfekcionizma, socijalne anksioznosti, manjka samopouzdanja, ogromne nesigurnosti i mnogo toga drugoga. Na to su nas psiholozi i upozorili. Nisam u školi pričala o darovitosti, pokušala sam skrenuti pozornost na ostale probleme, na žalost ne s puno uspjeha.
    U školi tu darovitost ne vide. Tiha, mirna, povučena, šuti i vrlo nesigurna u sebe. Iskreno i ja bih ju teško vidjela da mi nisu ukazali na to.
    Nama je testiranje pomoglo utoliko da shvatimo nju i zašto su neke stvari takve kakve jesu.

  37. #2237
    Jelena avatar
    Datum pristupanja
    Jan 2008
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    8,203

    Početno

    Evelina, i meni je baš zanimljivo to što spominješ.
    Nama je lani u jaslicama teta na informacijama rekla da je očito darovit, ali ne znam je l to išlo kao neko laskanje ili zbilja to misli. Da imam više djece, lakše bi mi bilo zaključit nešto.
    Uglavnom, stavljam post kao pretplatu na temu, pa ću nekad i pročitati
    Posljednje uređivanje od Jelena : 11.01.2019. at 15:46

  38. #2238
    seni avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Postovi
    7,400

    Početno

    Citiraj tanja_b prvotno napisa Vidi poruku
    Rekla bih da škola voli i nad-prosjek, ako se oko njega ne treba ništa potruditi, nego se dijete samo vodi, i još je pritom prilagođeno, pristojno, mirno i ne smeta. A uvijek se lijepo pohvaliti nečijim uspjesima, bez obzira na zasluge.
    s tim se slazem. i to je sve do neke mjere ugodno za dijete. nista ne dovodi u pitanje samopozdanje, skola se voli, rado se u skolu ide...itd, itd.
    a i za roditelje, koji ne samo da nikad nista ne moraju raditi sa djetetom, nego ni nemaju pojma, kad su uopce testovi, ispitivanja, domace zadace i slicno.

    no to samo pokazuje koliko je sustav skolstva naopako postavljen, koliko nema individulanog pristupa, te koliko je ppogotovo danas u 21, stoljecu taj marija terezijanski sustav skolovanja promasen.
    jer vezano na darovitost, koju ovdje zovu Hochbegabung, taj pristup je prilicna medvjeda usluga djeci, te samo zrcali sve te netocne mitove vezane za hochbegabung, koje su u svojim knjigama (koje uopce nisu o darovitima):
    Angela Duckwort i Gladwell lijepo raskrinkali.

    Citiraj tanja_b prvotno napisa Vidi poruku
    Mi zasad nismo imali većih negativnih iskustava sa školom naprosto zato što se on dobro uklapa u sustav i prihvaća pravila.
    problem se moze pojaviti u kasnijoj dobi, ako dijete kada dodu izazovi koji odgovaraju njegovim kognitivnim sposobnostima, odjednom vidi da uopce nije razvilo strukturu ucenja, jer uciti sve te godine uopce nije trebalo...
    ili recimo izadu na vidjelo odredeni problemi sa koncentracijom, koji su takoder bili nevidljivi, jer izazova naprosto nije bilo...(ovdje mislim na strukturirane izazove)
    itd.
    Posljednje uređivanje od seni : 11.01.2019. at 17:02

  39. #2239
    seni avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Postovi
    7,400

    Početno

    da me se ne bi krivo shvatilo:
    ne radi se o tome da skola ne bi trebala biti mjesto u koje se rado ide i u kojem se vrijeme rado provodi, kao i to da je samopouzdanje prilican benefit.
    radi se u tome da skola ako ne nudi izazov, u kojem naravno uzivas i koji te vuce dalje, prilicno promasuje svoju svrhu.
    danas.
    u vremenu i drustvu, u kojem se, da ces nauciti pisati i citati, podrazumjeva.

  40. #2240

    Datum pristupanja
    Oct 2004
    Lokacija
    Zagreb, Trešnjevka
    Postovi
    8,945

    Početno

    Citiraj seni prvotno napisa Vidi poruku
    problem se moze pojaviti u kasnijoj dobi, ako dijete kada dodu izazovi koji odgovaraju njegovim kognitivnim sposobnostima, odjednom vidi da uopce nije razvilo strukturu ucenja, jer uciti sve te godine uopce nije trebalo...
    O, da. Recimo, pred neko vrijeme sam shvatila da moj sin loše razlikuje bitno od nebitnog. Zašto? Zato što mu je pamćenje takvo da mu je dosad bilo najlakše zapamtiti - sve a kako raste broj razreda u koji ide, raste i broj gusto ispisanih stranica u udžbeniku koje naprosto nema smisla sve memorirati.
    Da to kažem bilo kome u školi, samo bi se nasmijali i odmahnuli rukom "pa što vi hoćete". On je za njih uzor-učenik koji uvijek sve zna i spreman je za odgovaranje. Kakvo razlikovanje bitnog i nebitnog?
    Tako da samo čekam srednju školu i paničarenje i pad samopouzdanja i ostalo...

  41. #2241
    palčica avatar
    Datum pristupanja
    Jan 2012
    Postovi
    2,773

    Početno

    Hvala na podjeli iskustava!

    Točno znam što znači elokventno i presocijalno dijete. Moj je o našem razvodu npr. obavijestio do detalja sve u svim dućanima, institucijama, svim poznanicima, vrtićkom osoblju, susjedima, ljudima u parkićima. U početku sam htjela pasti u zemlju, poslije mi je bio kao glasnogovornik i da sratim govorancije. Naučio me da me briga što drugi misle. Ili nekidan na bazenu. Djevojčica baki plače, neće u vodu. On mi se javlja da ide tamo, prilazi, pozdravlja, pita baku u čemu je problem, razgovara s njom pa s malenom, kaže joj da se sabere i ne drami, da je to bila bakina dobra volja i da ima dovoljno godina da joj ne radi te scene. Mala se posrami i skoči u vodu. Da ne kažem da ga po imenu znaju u svim dućanima u koje zalazimo, čak i teta u ljekarni mu da koju špricu, a vlasnika mesnice je otvoreno pitao sviđam li mu se to ja kad mi besplatno ili puno jeftinije daje meso.

  42. #2242
    sunce moje malo avatar
    Datum pristupanja
    Jul 2008
    Lokacija
    ZG
    Postovi
    624

    Početno

    I ja ću reći da je testiranje pomoglo više meni kao roditelju, dobila sam određene savjete kako hendlati pojedine situacije.
    Jedno vrijeme smo se pratili kod Sever, sada već dugo nismo bili. Vjerojatno ćemo ići ako nam nešto zašteka.

    Iako sam ja znala da je darovit (s 2god je već znao slova i brojeve).
    On je darovit u matematici, logici i apstraktnom mišljenju.
    U školi nisam ništa govorila, učiteljica mi je već nakon 2 tjedna rekla da je uočila darovitost.
    Nikakav specijalni tretman nema, osim dodatnih zadataka da se ne lufta dok drugi rješavaju ono što je već riješio.
    Nije pričljiv, emocije čuva u sebi, socijalne vještine štekaju.
    Ono što je nama super, našao se u sportu, jako je motorički spretan, trenira 6x tjedno.
    Ja dosta radim s njim ono što voli, naprednu matematiku, logiku.


    Poslano sa mog Lenovo P1a42 koristeći Tapatalk

  43. #2243

    Datum pristupanja
    Jun 2009
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    359

    Početno

    Razumijem, ima situacija.

    Moj je jako direktan. Možda nije prava riječ. Kontakt mu je prirodan kao i disanje, nema zadrške.

    Primjer, priča mi nedavno da je ujutro, kad je išao u školu, vidio preko ceste nekog starijeg gospodina, kojem je 'ispala neka knjižica pa sam ju pokupio i išao za njim dok ga nisam stigao da mu je vratim, bilo bi šteta da izgubi, sigurno mu je važna'.

    Dam se kladit da je frajer bacio neki reklamni materijal na cestu pa se zatiltao (navodno ju je uzeo i zahvalio) na taj pristup

    Njemu nikad ne bi palo na pamet ikakav drugi scenarij osim ovog i hvalevrijedno je to općenito, ali ne sviđa mi se to jer je riskantno.

    Sent from my ZTE BLADE A910 using Tapatalk

  44. #2244
    sunce moje malo avatar
    Datum pristupanja
    Jul 2008
    Lokacija
    ZG
    Postovi
    624

    Početno

    I da, nama su isto u vrtiću tete primijetile darovitost (jer je s tri godine znao na sat), te ga je pdihologica testirala. Išao je u sklopu vrtića na radionice za darovite, 1x tjedno po 45 min.


    Poslano sa mog Lenovo P1a42 koristeći Tapatalk

  45. #2245
    Jurana avatar
    Datum pristupanja
    Dec 2011
    Lokacija
    Šibenik
    Postovi
    4,030

    Početno

    Citiraj tanja_b prvotno napisa Vidi poruku
    O, da. Recimo, pred neko vrijeme sam shvatila da moj sin loše razlikuje bitno od nebitnog. Zašto? Zato što mu je pamćenje takvo da mu je dosad bilo najlakše zapamtiti - sve a kako raste broj razreda u koji ide, raste i broj gusto ispisanih stranica u udžbeniku koje naprosto nema smisla sve memorirati.
    Da to kažem bilo kome u školi, samo bi se nasmijali i odmahnuli rukom "pa što vi hoćete". On je za njih uzor-učenik koji uvijek sve zna i spreman je za odgovaranje. Kakvo razlikovanje bitnog i nebitnog?
    Tako da samo čekam srednju školu i paničarenje i pad samopouzdanja i ostalo...
    To zapravo nije samo njegova karakteristika, nego osobina čitavog sustava obrazovanja. Općenito se ne razlikuje bitno od nebitnog, kao sve je bitno pa je na kraju sve nebitno. Pa u testovima se znaju tražiti podaci koji stoje u opisima slika u udžbeniku ili su otisnuti sitnim slovima na marginama. Moj sin je naučio desetak primjera virusa za test pa za mjesec dana nije znao je li gripa virus.
    Od pustog štrebanja oni izlaze iz škole poluobrazovani.

  46. #2246
    Osoblje foruma čokolada avatar
    Datum pristupanja
    Apr 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    10,762

    Početno

    Jest, al' ne mo'š ti to objasnit' nikomu u sustavu. Čim spomeneš, odmah si protiv znanja, a za zatupljivanje, i ne kužiš razvoj mozga kroz memoriranje.

  47. #2247
    mitovski avatar
    Datum pristupanja
    Jul 2009
    Postovi
    2,696

    Početno

    Citiraj Evelina prvotno napisa Vidi poruku

    Primjer, priča mi nedavno da je ujutro, kad je išao u školu, vidio preko ceste nekog starijeg gospodina, kojem je 'ispala neka knjižica pa sam ju pokupio i išao za njim dok ga nisam stigao da mu je vratim, bilo bi šteta da izgubi, sigurno mu je važna'.

    Sent from my ZTE BLADE A910 using Tapatalk
    Moja ima veliku socijalnu anksioznost i nikada neće ovo napraviti ali će se 5 dana žderati oko toga. Inače socijalna inteligencija joj je izrazito visoko iznad prosjeka, đabe kad ima ovo ostalo što ju koči.
    Lijepo je kad su daroviti i kako da se izrazim lijepo posloženi , ali kad nisu onda je to kaos.
    MI smo prvi razred prošli žmirečki a očekivali smo kaos, a onda je došao drugi u kojem je sama sebe uvjerila da će ga pasti. Počela je težiti nemogućem savršenstvu i krenulo je nizbrdo. Radimo na tome.
    Prije nego vidi zadatak iz matematike plače da ga ne zna, nije ni pročitala. Onda joj ja krenem objašnjavati i prekine me nakon 2 riječi i kaže jooj mama znaam. S jedne strane plače kako ne zna s druge strane plače da je škola dosadna.
    Vrlo lako pamti, jednom pročita i zapamti, ali ako smatra da nešto ne može napraviti savršeno ona ostavi tj. ne da ostavi nego odradi pola savršeno a ostalo ostane prazno jer ne stigne. Od slova je napravila kaligrafiju, ali naravno kad tako pišeš da ne stigneš napisati.

  48. #2248
    Kaae avatar
    Datum pristupanja
    May 2008
    Lokacija
    badgerella.com
    Postovi
    8,461

    Početno

    Uvijek nesto virkam i zanimljivo mi je citati, tim vise sto ovdje ne znam kamo bih vodila dijete na testiranje i sto bih radila s dokumentacijom. Podrska za IP u slucajevima kad nesto kaska je izuzetna, ali u drugom smjeru, mislim da nema nista. S druge strane, dosta dobiva u skoli i sve se poslozilo samo od sebe pa je mozda i to razlog sto nema dodatnih opcija. Pojma nemam. S druge strane, ima prekrasnu uciteljicu pa je barem jedinim dijelom cijela prica njena zasluga, a ne nesto sto sistem nudi sam po sebi.

    On svakako zivi u nekom svom svijetu, iako je glasan i jasam u ovom nasem. Od rodjenja je tesko dijete, opaki perfekcionist, veliki emotivac i drama queen, a uz to i poprilicno nezadovoljan i namrsten. S nesto malo preko cetiri godine je poceo ici na satove umjetnosti s jednom otkacenom mladom profesoricom i tu je procvao, nakon prvotne muke jer ni ona (uspjesna umjetnica) nije dovoljno dobro crtala sto je on zamislio, a kamoli on. Sad cijele dane nesto stvara. Krenuo je u skolu sad na jesen, mislili smo da ce biti jedan od starijih u razredu, ali nije, taman je negdje na pola. Napunio je sest godina prosli mjesec.

    U studenom smo, na sastanku s uciteljicom, saznali da je s 29.10. zavrsio gradivo Kindergartena (razreda u kojem se nalazi) i da od tad s njim radi po ubrzanom programu. Kako to stize, ne znam (jedna uciteljica, 21 ucenik). Njegov dojam je, iako voli skolu i obozava uciteljicu, da nikad nista ne nauci jer stalno rade "nesto sto je on vec cuo". Cita tecno, kazu kao visa osnovna skola. Pise onako, ispred kindergartena, ali daleko od savrsenstva. Dvojezican je.

    Emotivno je cesto u raspadu, vjerojatno kaska vise nego sto u ovim drugim podrucjima odskace unaprijed. Mi se borimo s njim otkako postoji, a u skoli ima odlicnu psihologicu pa svako toliko imaju druzenja koja, valjda, ipak pomazu jer sve manje/rjedje iskace iz okvira ocekivanog/prihvatljivog ponasanja za skolu. Preslikava perfekcionizam na sve i svasta pa ga, izmedju ostalog, uzasno muci bilo kakva nepravda. Mislim da nema niti jednog prijatelja u skoli, u principu ne nalazi nista zajednicko s djecom svoje dobi. Druzi se/igra s ostalima, ali nitko ga osobito ne zanima. Obozava jednog djecaka iz vrtica i uzasno je tuzan sto ne idu zajedno u skolu. Trudimo se nadoknaditi, ali ne ide nam nikako jer roditelji bas i nisu nesto zainteresirani.

    Ovako kad se malo zamislim, cini mi se da bi nam zapravo dobro dosla neka dodatna evaluacija. Bas nama, ne njemu. Mislim da smo njega ok smjestili u zivotu, samo mi do kraja ne kuzimo kako na kraj s njim i njegovim ogromnim osjecajima.

  49. #2249
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    17,844

    Početno

    Pa da, testiranje sluzi najvise za roditelje.
    Djeca i tako u toj dobi ne razumiju pravi smisao. Kasnije kroz djetinjstvo i odrastanje dolaze momenti kada im se treba objasniti u cemu su drugaciji. Jer nisu bedasti, osjecaju da jesu drugaciji.
    Ne znam koliko ce im ta spoznaja pomoci kad odrastu. Imam doma 17-godisnjaka , prepoznatog kako iznimno darovitog sa 7 godina... ne znam, jedva cekam da nekad u zivotu on pocne upotrebljavati svoju darovitost. Cini mi se da je do sad ona bila samo otezavajuca okolnost za njega.
    Nemotiviran je za sve , sve mu je glupo , sve mu je dosadno...ok, ima on i neke druge poteskoce, ali ta nemotiviranost je glavna karakteristika. I uzasno ga koci u svim podrucjima.
    Sreca u svemu je da socijalno dobro funkcionira medu vrsnjacima, iako nisam bas sretna da je za uklapanje odabrao lik razrednog klauna.
    Ali autoriteti, ajme majko, koma .
    To je zivi uzas. Bio je zivi uzas od prvog dana skolovanja i samo se nastavio.
    Sto zelim reci?
    Meni je testiranje pomoglo da shvatim situaciju, ali smo bez prestanka u agoniji od skolskog sustava. Sto zbog posebnih problema vezano uz darovitost, sto zbog onih vezanih uz poremecaj paznje.
    Ta kombinacija je apsolutno neshvatljiva sustavu.

  50. #2250
    palčica avatar
    Datum pristupanja
    Jan 2012
    Postovi
    2,773

    Početno

    Sve mi je baš zanimljivo za pročitati. Sad kada usporedim, vilenjak kulerski verbalizira, skenira i zaključi o bilo kakvoj situaciji s emocijama, kao odrasli. Dosta s njim drvim po tome jer sam ja tu bila neuravnotežena. I jer moja obitelj emocije gura pod tepih. Ali kada se ne tiču njega. Meni nanjuši sve. Sebe ne vidi. Svaku večer pročešljam s njim dan, kako se osjećao. Npr. ima prijatelja, zapuštenog dječaka pod nadzorom Centra, kojeg obožava. Toliko da mu posudi igračke, omiljene, promovira ga u glavnog, sve mu pusti (a vole ga svi i uvijek može biti glavni kako oni to zovu). I onda ako ovaj taj dan hoće igrati nogomet, a ovaj to ne voli, tužan je i potresen kao sa sprovoda. Može dobiti glavnu ulogu u tragediji. Drugo dijete. Inače je vedro dijete. Ti emocionalni ispadi se samo očituju u odnosima s prijateljima. Sada ga pripremam da će tako možda biti i u školi. I da neće moći dramiti. Bit će valjda neki koji će radije igrati šah ili pričati o rasjedima.

Pravila pisanja postova

  • Ne možete otvoriti novu temu
  • Ne možete ostaviti odgovor
  • Ne možete stavljati privitke
  • Ne možete uređivati svoje postove
  •