Stranica 3 od 3 PrviPrvi 123
Pokazuje rezultate 101 do 114 od 114

Tema: "Klinci za pet" i nadprosječna djeca

  1. #101
    pikula avatar
    Datum pristupanja
    Dec 2003
    Lokacija
    doma
    Postovi
    6,546

    Početno

    Citiraj cvijeta73 prvotno napisa Vidi poruku
    i još nešto mene osobno zanima. meni je nekako logično da su darovita djeca puno prije nego ostala, u mogućnosti i shvatiti relacije u društvu, neke osnovne odnose, kako društvo, pa i društvo njihovih vršnjaka, funkcionira. pa mi je samim time logično da bi trebali imati manje problema nego ostala djeca.
    što o tome mislite?
    Pa ako je darovito na području socijalnih odnosa onda je logično
    Ali ako je njemu ili njoj višestruko razvijeno područje npr apstraktnih logičkih matematičkih odnosa onda će možda umjesto da sanjari o nogometnoj utakmici vrtiti broj pi u glavi. Pa sad reci onda ti meni reci koliko je logično da to dijete ima zajedničku temu s vršnjacima u razredu i koliko je logično ako mu je mozak pretegnut na tu jednu stranu da mu na drugoj malo fali? Pa možda može čuda logaritamskim tablicama, ali će samostalno preći cestu pet godina kasnije od druge djece. Zašto? Zato što je jako čak iza genijalca od 6 godina jako komplicirano izračunati funkciju po kojoj se kreću vozila i mačke izljeću na cestu, a Bog mu nije dao da to instinktivno uči nego se mora pomučiti kao netko drugi s tablicom monoženja. Totalno banaliziram i koristim ekstremne primjere namjerno da bi ukazala na to da darovite dijete nije neka odrasla osoba u mini izdanju,nego dijete s atipičnim razvojnim okvirom koje zbog svojih odstupanja treba pratiti na specifičan način.

  2. #102

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Lokacija
    Sarajevo
    Postovi
    412

    Početno

    Citiraj Zdenka2 prvotno napisa Vidi poruku
    Mayah79, ako ti treba podrška evo je - s mojim sinom je od prvog razreda potpuno ista situacija: odlične ocjena, ali uvijek ima nešto za reći. Od prvog razreda se borimo s time, s jedne strane da on prihvati pravila, a s druge da nastavnici prihvate njega (sad je u petom razredu). Taj problem se može i mora rješavati, ali to ide sporo i ostvarivo je jedino ako nastavnici prije svega prihvate dijete i, krenuvši od tog prihvaćanja, nastoje promijeniti njegovo ponašanje, zajedno s nama roditeljima. Ispočetka mi je, kao i tebi, bilo krivo kad bi dobio "dobro", a ne "izvrsno" vladanje, a sad više nije. To nije rubrika koja njega ocjenjuje kao osobu nego poruka o tome da neki oblici njegovog ponašanja smetaju nastavnicima i smatram da je to potpuno u redu. Važno je da nastavnici shvate o čemu je riječ i da ne idu na kažnjavanje ocjenama, prijetnje, okrivljavanje i slične negativne postupke.
    Upravo je to razlog zbog kojeg nas pedagogica salje psihologu - da vidimo kako da djelujemo prije nego sto dodjemo u predmetnu nastavu. Sada ima 1 uciteljicu koja se ne zna nositi s tim, a u starijim razredima ce imati vise nastavnika koji pogotovu nece htjeti da se bave njim, a nosice etiketu nemirnog djeteta.

    Pedagogica smatra da je nas obrazovni sistem los sa takvu djecu jer im ne daje sansu da se zadovolje, pa upravo iz tog nezadovoljstva dolazi do nemira kod djece.

    A nista, idemo na testiranje pa cemo vidjeti kako dalje. Sad mi je lakse kada znam da nas ima jos. Kod nas u BiH je i pedagog i psiholog tabu tema i odmah se pomislja na najgore. Kad sam trazila uputnicu za psihologa od pedijatrice, prokomentarisala je to jako ruzno...

  3. #103

    Datum pristupanja
    May 2006
    Lokacija
    Split
    Postovi
    3,210

    Početno

    Citiraj mayah79 prvotno napisa Vidi poruku
    Upravo je to razlog zbog kojeg nas pedagogica salje psihologu - da vidimo kako da djelujemo prije nego sto dodjemo u predmetnu nastavu. Sada ima 1 uciteljicu koja se ne zna nositi s tim, a u starijim razredima ce imati vise nastavnika koji pogotovu nece htjeti da se bave njim, a nosice etiketu nemirnog djeteta.

    Pedagogica smatra da je nas obrazovni sistem los sa takvu djecu jer im ne daje sansu da se zadovolje, pa upravo iz tog nezadovoljstva dolazi do nemira kod djece.

    A nista, idemo na testiranje pa cemo vidjeti kako dalje. Sad mi je lakse kada znam da nas ima jos. Kod nas u BiH je i pedagog i psiholog tabu tema i odmah se pomislja na najgore. Kad sam trazila uputnicu za psihologa od pedijatrice, prokomentarisala je to jako ruzno...
    Nije to samo kod vas.

    Ja sam oduvijek znala da je psiholog neko ko ti olakšava život, ali nije to tako ni danas prihvaćeno. Uvijek se stvori neka distanca kod ljudi i pitaju :šta ti je/šta ti je s ditetom? Zašto MORAŠ?

    Ja nikad nisam morala, nego željela

    Oduvijek sam htjela shvatiti sebe, svoje dijete, svijet...Psiholog mi u tome je dosad samo pomogao

  4. #104
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    Što se tiče psihologa, moje mišljenje je da bi ga svaka škola trebala imati i da svako dijete tijekom školovanja dođe u priliku da ga treba. Ne mora se uvijek raditi o rješavanju problema nego i o prevenciji - prevencija i učenje socijalnih vještina su bili razlozi zbog kojih je moj sin 4 godine išao na psihološke radionice za bistriće. I da se ne bi mislilo suprotno, uživao je u tome više nego u bilo čemu drugome čime se tada bavio. Osim samog rada i odnosa s psihologinjom, razlog tome bila su slična djeca. To je bilo prvo mjesto gdje se osjećao dobro i odmah se socijalno snašao.

    Tu dolazimo i do cvijetinog pitanja: zašto bistrići imaju socijalnih problema? Zato što su drugačiji i druga djeca ih često doživljavaju kao "čudne", one koji uvijek "nešto gnjave", intenzivno su zaokupljeni nekim svojim razmišljanjima i temama, u društvu se često nastoje dokazivati i isticati svojim znanjem i razmišljanjem, što najčešće nije prihvaćeno, o svemu imaju svoje mišljenje koje redovito iskazuju, što također nije prihvaćeno, često im nedostaje empatije, a istovremeno žele biti prihvaćeni, pa to često ode "ukrivo", nemirni su duhovi, borci za pravdu, ne boje se autoriteta, a ni to nije prihvatljivo, pogotovo ne u školi.

    Moje mišljenje je da škola i nastavnici imaju pravo postavljati pravila ponašanja. Nije problem u postojanju pravila nego u tome što ne prihvaćaju dijete kakvo jest. Polazišna točka im nije dijete i to se odnosi na sve probleme koje djeca mogu imati u školi, ne samo darovitost. Kada bi se krenulo od djeteta, pravila bi i dalje bila na snazi i važna, ali ne i u fokusu. Neki dan sam pročitala jednu fantastičnu rečenicu o školi i prvašićima, a to se može primijeniti i na stariju djecu: "Škola treba biti spremna za dijete, a ne dijete za školu". Kad se radi o bistrićima, najčešća reakcija u školi je kombinacija prevelikih očekivanja od djeteta i dokazivanja da ono "nije ništa posebno". To je zapravo neprihvaćanje problema koje nužno dovodi do posljedica u dječjem ponašanju, a kad se to dogodi očekuje se da sve probleme riješi dijete i njegovi roditelji, a da škola dobije "gotovu stvar", to jest poštivanje pravila.
    Posljednje uređivanje od Zdenka2 : 20.03.2012. at 11:20

  5. #105

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Lokacija
    Sarajevo
    Postovi
    412

    Početno

    Upravo to - uciteljica ocekuje da on postuje pravila, a njemu je to tesko zbog svoje "bistrine" Nasa uciteljica je divna, jako puno i jako dobro radi sa djecom i stvarno se trudi i ja je volim... samo svi zajedno treba da naucimo kako raditi sa takvom djecom... a da niko ne bude "zakinut".

  6. #106
    cvijeta73 avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2007
    Lokacija
    Rijeka
    Postovi
    11,735

    Početno

    OMG, gledam datum, gledam svoje pitanje i mislim si jel to u snovima o nadarenima razmišljam

    a ono točno dvogodišnji raskorak, od mog pitanja - do vaših odgovora

  7. #107
    pikula avatar
    Datum pristupanja
    Dec 2003
    Lokacija
    doma
    Postovi
    6,546

    Početno

    Joj,oprosti cvijeta, ja tuka. Nisam skužila.

  8. #108

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Lokacija
    Sarajevo
    Postovi
    412

    Početno

    ja sam malo osvjezila temu jer mi je sada aktuelna.
    Jos nesto sto nisam ranije napisala - ja sinu jos uvijek nisam rekla nista o tome. Nekako, ne zelim da se osjeca drugacijim. Zakazani smo u petak kod psihologa i ja sam samo nagovijestila da cemo ici kod jedne tete na razgovor. Ne znam kako da mu kazem sta je tacno u pitanju i kako da ga pripremim? Neki savjet?

  9. #109
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    21,367

    Početno

    Citiraj mayah79 prvotno napisa Vidi poruku
    ja sam malo osvjezila temu jer mi je sada aktuelna.
    Jos nesto sto nisam ranije napisala - ja sinu jos uvijek nisam rekla nista o tome. Nekako, ne zelim da se osjeca drugacijim. Zakazani smo u petak kod psihologa i ja sam samo nagovijestila da cemo ici kod jedne tete na razgovor. Ne znam kako da mu kazem sta je tacno u pitanju i kako da ga pripremim? Neki savjet?
    Nema smisla da mu ništa ne govoriš, on se sigurno osjeća drugačije od ostalih, samo ne zna zašto. Ja sam svom rekla da će ići na razgovor i riješavanje zadataka kod psihologa zato što su njegove reakcije drugačije od većine djece i da će nam ona reći kako točno da mu pomognemo da se osjeća bolje . Kasnije kad samo saznali što je točno u pitanju, objasnila sam mu što znaće "dijagnoze" , i ispričala priču o različitostima.

  10. #110
    Osoblje foruma apricot avatar
    Datum pristupanja
    Jan 2004
    Lokacija
    zagreb, istočno od... svega
    Postovi
    32,439

    Početno

    majo, pa kako nam je bananko?

  11. #111
    Zdenka2 avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2006
    Postovi
    6,451

    Početno

    Citiraj mayah79 prvotno napisa Vidi poruku
    ja sam malo osvjezila temu jer mi je sada aktuelna.
    Jos nesto sto nisam ranije napisala - ja sinu jos uvijek nisam rekla nista o tome. Nekako, ne zelim da se osjeca drugacijim. Zakazani smo u petak kod psihologa i ja sam samo nagovijestila da cemo ici kod jedne tete na razgovor. Ne znam kako da mu kazem sta je tacno u pitanju i kako da ga pripremim? Neki savjet?

    Moj se osjećao više "drugačiji" dok to nije znao. Stalno je govorio da je "čudan", da "misli drugačije od drugih", da njega ne zanima ono što druge zanima, a druge obratno, itd. Krenuo je u radionice još u vrtiću, pa mu nismo govorili o darovitosti, jer smo mislili da ne bi do kraja razumio taj pojam. Rekli smo mu da su to radionice pripreme za školu, što nije bila puna istina, ali nije bila laž. Kasnije je po inerciji išao na radionice, volio je to i nije pitao zašto. U trećem razredu je počeo intenzivno ispitivati i govoriti da je čudan i drugačiji, pa smo mu objasnili zašto je tako. Bilo mu je lakše nakon toga, jer je bio sklon svoju različitost tumačiti kao da nešto kod njega nije u redu, kao što su djeca sklona. Ta spoznaja ga je umirila, a ništa se drugo nije promijenilo. On je i prije toga bio itekako svjestan svoje pameti i to smatra svojom najvažnijom osobinom, ali nije to povezivao sa svojom socijalnom različitošću.

  12. #112

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Lokacija
    Sarajevo
    Postovi
    412

    Početno

    Citiraj apricot prvotno napisa Vidi poruku
    majo, pa kako nam je bananko?
    evo vidis moja apricot - super, al' nemirno... drago mi je da nas nisi zaboravila

    svjestan je on da je drugaciji, ali to kod njega izaziva nervozu. Evo, dan prije nego cu ja na razgovor kod pedagogice (tad sam mu rekla zasto idem), on je u skoli povratio, pa ga je uciteljica poslala kuci. Zasto, kako? Toj njegovoj razlicitosti se prislo u negativnom kontekstu, pa su i njegove reakcije takve. Zbog razlicitosti je predlozen za smanjeno vladanje, a to traje vec od 1. razreda.

    Hajd imamo vremena do petka, nesto cemo vec smisliti... hvala vam drage moje, puno mi znaci sto mogu razmjeniti iskustva

  13. #113

    Datum pristupanja
    Oct 2007
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    390

    Početno

    Citiraj mayah79 prvotno napisa Vidi poruku
    Joj malo sam isjeckala ovaj post, jer sadrzi puno stvari koje lijepo opisuju mog sina... nije me dugo bilo ovdje na forumu, javim se od problema do problema

    Evo ukratko: na polugodistu 3. razreda, sin je predlozen za smanjenu ocjenu iz vladanja zbog ponasanja... na to me je skolska pedagogica pozvala na razgovor i rekla kako je za vrijeme oglednog casa, primjetila da je sinko (po njenoj procjeni) u stvari netprosjecno inteligentan i da nije zadovoljena njegova potreba na casu i da zato imao "odstupanja" u toku nastave. Uciteljica to nije primjetila, jer je laik, kako pedagogica kaze. Ona nas sada salje psihologu na "dalju obradu", a moja osjecanja su jako pomijesana... on zaista jeste jako bistar, bez problema savladava gradivo, ali isto tako od samog pocetka imamo problem sa "pojacanom" aktivnoscu na casu. Jako je nemiran, ne dozvoljava nikome da odgovara, ali nije agresivan, grub ili neuljudan...

    ne znam sta u stvari hocu - treba mi neka podrska
    Mi završavamo prvi razred, i iz istog razloga će mu biti smanjena ocjena iz vladanja. Naručeni smo na obradu kod psihologa. Što još mogu učiniti kako bih pomogla svom djetetu? Bojim se da je on već etiketiran kao "problem", i da će mu to ostati do kraja školovanja. Ocjene su zasad odlične, iako imamo primjera smanjivanja ocjena na račun vladanja (ocjene iz testova i odgovora 5, iz "zalaganja" ili "kulture komunikacije" - 4).

  14. #114

    Datum pristupanja
    Oct 2016
    Postovi
    1

    Početno

    Poštovana, možda će vas zanimati: moj sin ide u gimnaziju sa "sasvim prosječnom djevojčicom" koju ovdje spominjete, godinu ili dvije je mlađa od ostalih u razredu jer je odmah po prvome emitiranju dokumentarca upisala prvi pa u dva tjedna položila i drugi razred osnovne škole. Ima i sve moguće diplome o znanju engleskoga jezika, već od prije dvije godine, s kojima se može školovati i zaposliti bilo gdje u svijetu. A tečajeve je završila preskočivši ih polaganjem ispita na četiri cjelogodišnja tečaja, samostalno učeći. Njezina mama mi je to rekla na roditeljskim sastancima. Ima i dva Oskara znanja. Moj sin kaže da ona povremeno ima malo problema u komunikaciji s "vršnjacima" koji to nisu jer su primjetno stariji. Kaže mu da joj je u školi dosadno, a doma ne uči ništa pa se bavi crtanjem, slikanjem, uči i treći jezik... Igra se, zabavlja, putuje... A još nema 15 godina. Mama i tata rekoše mi na roditeljskom sastanku da je sve to poprilično naporno, osjetljivo, da su oni - pojednostavljeno rečeno - samo logistika i, što je najvažnije, ne bi poželjeli nikome da prolazi kroz nešto takvo. Uvjeravala me je gospođa da kćer ne samo što nikada ninašta nisu poticali, nego ju donekle pokušavaju usporiti. Naravno, to je uzaludno. I, da Vas ne gnjavim dalje - još samo dvije činjenice koje su mi bile zanimljive: ona je, kažu, uistinu bila pročitala ministrovu knjigu o forenzici, a mome sinu je pokazala svoju stalnu internetsku korespondenciju, odnosno debatu i polemiku s izbornim stožerom, ako ne i samim američkim mogućim kandidatom za predsjednika Trumpom. Stoga, bilo bi zanimljivo, jako zanimljivo vidjeti što je kasnije bilo s tom djecom. No, ovi roditelji kažu da to ne bi ponovili te da su i prvi put na to pristali teškom mukom, na dugo nagovaranje stručnjaka, a u ime darovite djece koja u školama sjede u "magarećim klupama" jer ometaju druge. Nadam se da nisam bio naporan, meni je to sve bilo zanimljivo pa sam pomislio da će i vama biti kao i ostalim sudionicima ovoga foruma. Lijepi pozdrav!

Stranica 3 od 3 PrviPrvi 123

Pravila pisanja postova

  • Ne možete otvoriti novu temu
  • Ne možete ostaviti odgovor
  • Ne možete stavljati privitke
  • Ne možete uređivati svoje postove
  •