Citiraj seni prvotno napisa Vidi poruku
Mislim da ovdje nije problem ni u didaktici ni u metodici.
Problem je u necem drugom:
tražiti od djeteta koje već samo od sebe zbraja napamet, da ne zbraja tako, nego po nekim pravilima (bez obzira kakvim) je prilično suludo. Da ne kažem nešto drugo.
Ovo je i meni upalo u oko

Loše mi je od pokušaja da se cijeli razred svede na istu crtu. I naravno da je kod računskih operacija cilj rezultat a ne postupak, samo se ovakvim pristupom nastoji olakšati većini djece da dođu do cilja. A zbilja ne vidim razlog da se onoga koji je već na cilju treba vraćati na postupak.