OT: Ginger ... ček...ti si trudna?!?!?!?!?! hahahah Čestitam!
OT: Ginger ... ček...ti si trudna?!?!?!?!?! hahahah Čestitam!
Posljednje uređivanje od andiko : 14.10.2016. at 14:29
Mene isto priroda izluđuje... ne mogu se snaći...zašto ne mogu stranice raditi po redu? WTF?
Rijetko čitam ovu temu, sad sam provrtila zadnjih par strana i imam osjećaj da nam se djeca školuju u različitim državama.
Moj drugaš nema nikakve prijepise a i diktati su vrlo rijetki (1 ili 2 u prvom razredu).
Prirodu za 3. i 4. razred neću komentirati, imam ptsp od svoje prirode i udžbenika Split i okolni krajevi.
Tata je zadužen za objašnjavanje prirode, ja odrađujem matematiku i jezike, mlađem i glazbeni.
e sad ste me malo utjesile, ja sam mislila sa samnom nesto ne stima
al jooooj, a sad kad u prirodi krenu o rodbinskim odnosima
andiko
Čuj, mojima je bilo teško to pohvatati jer imaš cake: mamina sestra = teta, tatina sestra = isto teta, tatin brat = stric, a mamin brat = ujak
I još ako tome dodaš razne druge odnose (punica, svekrva i slično) fakat se stvar komplicira. Još kad krenu šogori i šogorice (a ja ni sama ne znam što su zaove, jetrve i slično - u dvakom dijelu Hrvatske ti rodbinski odnosi imaju drugačije nazivlje), definitivno je to recept za katastrofu.
Ako je razumna učiteljica, ne ide jako u širinu.
ma to je sve ok, ali kad krene dijete pričati tetka, baba, nono i slično znaju letiti jedinice, napose kad se stvore zaove i kom. isto
Jeste vidjeli ovo?
http://net.hr/danas/hrvatska/trebamo...ju-za-drugima/
Ja sam se prije cudila rezultatima, no nakon ovih godinu i nesto susreta s osnovnoskolskom prirodom moram priznati da sam iznenadjena da ne stojimo i losije...
ne znam meni se i dalje to uopce ne cini kompliciranim jer djeca trebaju znati u odnosu na sebe.
Pa djjete zna tko mu je tetka, strina, ujna(ako ih ima) nije mi to neka velika filozofija.
Ja testirala na wvom 5godisnjaku i iz prve zna sve te odnose bez ikakve poduke.
al dq se ogradim kod nas je olaksavajuce sto ja (a i muz) koristimo sve nazive kao po knjigama.
Posljednje uređivanje od Lili75 : 06.12.2016. at 23:40
Zato moje dijete ne zna sto je sparhet a trebalo j3 povezati sa stednjakom
Nikad cula ni od koga od nas
Ja ne kazem ni frizider nego hladnjak, perilica sudja, perilica rublja..mozda nam to olaksava prirodu.
Nemam pojma ja bih rekla da je recimo hrv pa i eng puno zahtjevniji predmet od prirode. po mojim dojmovima... a opet vidim da bitke vodite s PiD.
Posljednje uređivanje od Lili75 : 06.12.2016. at 23:44
Ja kod prirode uopce ne komentiram tezinu (jer je vecina sadrzaja skoro pa vrticke razine) nego po meni katastrofalnu nepovezanost sadrzaja s praksom. Tako na kraju npr moje dijete ima bez problema pet iz nacina davanja brojeva kucama u ulici i sve tocno rijesi u rb ali i dalje pojma nema u stvari sto to znaci kad ona treba to "znanje" primjeniti u praksi i dodijeliti brojeve kucama u nasoj imaginarnoj ulici. A takvih je primjera mnogo. Da ide na boravak na nacin da knjige nosi samo vikendom vjerojatno bi doma gledali petice u ednavniku i divili se njenom znanju, bez da udjemo malo dublje u srz stvari. Ovako ipak dosta toga svakodnevno "ispliva" na vidjelo.
Skoro nikad se ne bavimo ucenjem nego vjezbamo razumijevanje naucnog.
Posljednje uređivanje od sillyme : 07.12.2016. at 00:21
Vidis ja bas nisam primjetila iz prirode tu nepovezanost. Bas suprotno ugodno se iznenadim kako dijete fino cita kalendar i sl, mozda je i do uciteljice.
E, vidiš, moja djeca znaju što je šparhet i štednjak i peć, a od druge grane obitelji znaju i izraze tipa kaciola, vida, šugaman i slično. Nije bitno za nastavu PiD ali je dobro došlo kad su se radila narječja ih HJ.
* * *
Slažem se sa ovim što je sillyme napisala o dubljem razumijevanju stvari, jer s tim smo i mi imali problema i rješavali na isti način, u hodu. Ne zbog ocjena nego zbog nekih osnovnih znanja koja u školi nije dobio, ni iz knjiga ni od učiteljice.
Mislila sam da je druga godina u naslovu i otvorila temu. Dosadno je na forumu od kad steka, kao da nitko nista ne pise i zato sam krenula citati. I, naravno, moram ja komentirati...
Ovo je osnovno U skolu ide dijete. Uci ih uciteljica-profesori. Roditelji uskacu samo ako ih dijete treba.
Zadatak je odlican. Zove se: razumijem sto citam. Priznajem da me cude komentari, tu se nema sto razmisljati, pa suncan je dan. I ne mogu vjerovati da nitko u razredu to o suncu nije procitao, statisticki je nemoguce.
Zasto biste vjezbali u imaginarnoj ulici. Pa ima pravih! Samo usput djetetu pokazes na pravim kucama kraj kojih prolazite, kako su brojevi slozeni kad su kuce s obje strane ulice, a kako kad su samo s jedne.
Mi imamo sreco sto smo selo moje malo pa jih uciteljica uzme pod ruku i idu van - pa gledaju gdje su kucni brojevi, gdje je kolnik, gdje ulica itd... pa sve nauce kroz praksu. A puno toga i zna od svakodnevnog zivota.
A kad smo vec kod prirode, bilo je u radnij biljeznici jedno pitanje Koji kucanski aparat sluzi za razonodu? I mali me gleda i razmislja i kaze : Pa nikoji, svi su za rad Pa je tako i odgovorio.
Nama priroda ne stvara probleme, jer sve su to neke zivitne situacije u kojima su klinci stalno. Rodbinske odnose je nekako usvojio jer nije to toliko detaljno da klinci ne bi skuzili ( iako se mi u rodbini ne nazivamo tako).
Ali opet - najvise je do uciteljice. Na zalost.
A jel se sjećate o čemu je bio test u prvom razredu iz prirode dom i obitelj?
Uopće ne znam kaj bi tu morao znati...nema nista previse u knjizi.
Sent from my LG-K350 using Tapatalk
Moj je neki dan u radnoj iz prirode ispunjavao koje kućanske poslove obavlja on, a koje roditelji. I nije mu se svidio omjer, pa otad radi sve više kućanskih poslova. ja obožavam prirodu i društvo!
ja potpisujem Peterlin i sillyme
Lili nemaju svi sve rodbinske veze, jel
i recimo, u obitelji mm-a sve zovu tetama i stricevima
meni je ludo, al kod njih je tako...
kod njih nema ujaka, kao ni kod tebe sparheta
moja ima dobru uciteljicu pa zapravo sve klapa
al knjige su mi cesto
tang zakon!
mene u prirodi najviše živciraju netočnosti - smokve: jesenski plod; mandarine zimski, a jela ih je već dva tjedna u trenutku kad su obrađivali jesenske plodove, i to domaće, iz svog vrta...
Da li netko od vasih ima za nauciti pjesmu Plava uspavanka? Svasta je do sada morala nauciti ali ova mi je bas koma, dodje mi da zaspim od dosade svaki put
Na karaju je jos onaj udzbenik iz glazbenog za prvi razred od Profila bio suiper spram ovog od skolske knjige, ja nemam pojma ni jednu pjesmu i vecina mi ih se ne svidja. Ona ih nauci ali ih nikad spontano ne pjevusi, one proslogodisnje su ipak bar bile zabavne...
Posljednje uređivanje od sillyme : 14.12.2016. at 20:42
Nikad cula ni ja ni kci.
Ja taj glazbeni i vjeronauk nikad ni ne gledam. Ovo zavirim sto su rafili taj tjedan onako brzinski hrv mat pid i eng.
mene cudi rijecca li dala bih se kladit da smo mi pisali rjecca.
Kako vam ide mnozenje i dijeljenje? Imate li kakav trik koji moze pomoci ili se stvarno samo bubanjem napamet moze usvojiti?
Dugoročno, bubanjem nećete postići ništa
Jeste probali sa kockicama (ili bilo cime) vizualizirati djetetu? Ono 10:2=5 nek slozi 5 hrpica po 2, i 2 po 5 i slicno.
Dvije su stvari kljucne kod mnozenja i dijeljenja.
Razumjevanje procesa i automatizacija.
Razumjevanje procesa se se vjezba sa predmetima (hrpice graha xputa ili slicno. Mi smo radila sa kockicama za covjece ne ljuti se.)
Automatizacija -to jest bubanje u pocetku. Ali najprakticnije (dugorocno) je svaki broj uciti od jedinice po visekratniciam. Na pocetku to dulje traje (kretati uvijek) od 1 , ali kasnije je vrlo korisno.
U sloveniji se u zadnje vrijeme koristi ovakav crv http://www.amprojekt.eu/postevanka
ja ga nisam isprobala, kad bi mi trebao za najstariju nisam znala za to, a malih dvoje imaju matematiku u malom prstu.
to je za tablicu množenja
Posljednje uređivanje od In love : 02.04.2017. at 11:16
Moja je imala u 2.r. velike teškoće s tablicom množenja, , ne s razumijevanjem, nego s automatizacijom i s brzinom. Učiteljica je davala papiriće s po 20 parova faktora (odnosno djelitelja /dijeljenika) i štopala vrijeme od 2 min. Njeno početno vrijeme bilo je po 4 ili 5 min. .
Pomoglo joj je:
- štrebetanje višekratnika uzlazno i silazno
- učenje ne od faktora, nego od umnožaka (zato što je tako odmah savladavala i "tablicu dijeljenja") :
ispisala sam joj listu svih umnožaka, a ona bi pridruživala faktore - počinjala je od onih koji imaju više kombinacija, npr.
12 (2 i 6, 3 i 4)
18 (2 i 9 , 3 i 6)
24 (8 i 3, 4 i 6)
36 (6 i 6, 9 i 4)
- povezivanje umnoška i pripadajućih faktora s nekom asocijacijom:
56 se stvara od niza (56=7, 8),
35 je lijepa Snjeguljica (jer ima SEDAM PETuljaka),
debelu 18icu stvaraju velike cice (3) i guza (6)
kad je požar, dolazi 27 vatrogasaca (br.tel.tada je bio 93)
kad ti je zlo, dolazihitna pomoć s 36 doktora (br. je bio 94)
zbroj u 81 "daje" 9 (zato je 9 i 9 )
kad startaš ne kažeš "3, 4, sad!", nego "3, 4, 12!"
42 dana je kod nona na moru (6 tjedana po 7 dana)
49 je nastao od dvije sedmice, a 7749 je bio početak davnog tel. broja moje bake, a ona ga je iz nepoznatog razloga zapamtila čim sam joj ga rekla. Mislim da smo imali i neki aviončić upravo s tim brojem 7749
8 puta 4 nije 12 (kao da zbrajaš), nego 32 (nemam pojma zašto, ali tu je rečenicu zapamtila odmah)
itd, itd.
I dodatan tip: vježbajte tablicu usput i preko ljeta inače ćete od jeseni kretati ispočetka.
Posljednje uređivanje od čokolada : 02.04.2017. at 13:01
Zar misliš da bi to pisalo u nekoj stručnoj literaturi?
Čokolada, tnx, odlučile smo početi s umnoškom pa pridruživati faktore - tek smo počele ali možda bi to moglo pomoći.
Cice/trice i guzica su joj se odmah svidjele, tako da sad za sve vijeke vjekova zna što čini debelu 18-cu
Razumijevanje imamo, ali ova automatizacija nam zadaje probleme. Taman naučimo sve množiti s 4 i onda dođe množenje sa 6 i ono što je naučila s 4 negdje ispari....
Daj mi pliz samo objasni na što misliš pod "svaki broj uciti od jedinice po visekratnicima"? Zapamtiti niz 3,6,9,12.... pa do 30? Ovo što čokolada kaže?
Mlao sam gruntala o tom crvu ali ne uspijevam skužiti kako funkcionira? Spor mi je mozak ovih dana, solidarna sam s Mrkvončicom pa mi sve treba objasniti
Je, tako po visekratnicima.
Moja lupa po nizu, ali ja mislim da je bolje govoriti cijeli niz.
4x1-4
4x2-8
4x3-12
...
to pomaze automatizaciji .
E. poticem da u isto vrijeme koristi prste, da zna na kojem je broju ( pomice prate kako napreduje po visekratnicima). Ali ona se i inace jos jako sluzi prstima pa joj to pomaze da se ne izgubi, tj. da zna na kojem je broju.
daleko je ona jos od automatizacije, a pogotovo joj je tesko u zadacima presaltavanje sa djeljenja na mnozenje, sa plusa na minus. ( ali ona inace ima problema sa vezanjem simbola uz broj i pojam, tako da se to samo dodatno zakomplicira sa novim simbolima)
Mi uz ucenje na glas ubacimo i pokret, dobacivanje lopticom ili hodanje po stepenicama.
Kod puno klinaca pokret pomaze.
Mislim da treba oprezno s tim mnemotehnickim metodama, meni osobno se pokazalo vise napora zapamtiti "pomocnu" ideju nego osnovnu cinjenicu.
A sto se tice tablice mnozenja zar nije lakse djetetu zapamtiti par lakih "tocaka" u tablici a "rupe" popuniti zbrajanjem i oduzimanje? Ja dan danas ne znam automatizmom umnoske s 9 i 8 nego od x10 oduzimam, za x6 i x4 mnozim s 5 (ponekad cak mnozim s 10 pa dijelim s dva) i onda oduzimam ili dodajem broj. Sa 2,3,i 7 sam uspjela automatizirati (bar do x8) a ovaj ostatak racunanja mi je dovoljno brz da mi ne treba ostatak.
Usput se nauci da je redoslijed u mnozenju nebitan jer ako mi dodje 4x9 dodjem do rezultata kao 9x4=40-4 jer mi je 90/2-9 prekomplicirano posto oduzimam preko desetice
Nasa najstarije je imala uzasne probleme s tablicom mnozenja. Nikako da je zapamti. Milion nacina smo probali i nista.
Na kraju ju je upamtila po sluhu, meni nevjerojatno ali njoj super. A do toga je dosla sama.
Ajme cure imaju super savjete ja ono s cicama i guzicama ne bi mogla pamtit na taj nacin.mozak mi tako uopce ne funkcionira, iako super kome pomaze.
Ja ne znam kako bi to.objasnjavala da joj ne ide. Meni je nekako logicno a opet tesko za objasnit.
Bas su imali test sa 58 bodova, imala je 57 tocnih, al ono meni se to cini jako puno bodova tj zadataka .
a Pinokio na 150 str? Nevjerojatno za 2.razred!!! i to bez ilustracija. Tko odabra tu lektiru za drugase?!
mi smo pinokia citali za vrijeme zimskih ferija. cijele ferije smo se mrcvarili sa tim
"Moje" su obje učiteljice to preskočile smatrajući ga neprimjerenim za drugašića.
Kod moje su citali neku slikovnicu Pinokio, po meni ok izbor, mojoj je bila fora cak je i bratu je citala za pred spavanje (pa nisam morala ja nista citati )
Ali posdila je na nagovor uciteljice i Anku brazilijanku jer su isli gledati film, to joj je bilo pretesko (sadrzaj, ne broj stranica - jer je knjigu o Violeti procitala ekspresno)
Nasi su u kinu gledali Uzbunu na zelenom vrhu. Pinokia su preskocili, u stvari rekla je tko zeli moze citati preko zimskih ferija, moj nije, citao je druge knjige.
Pinokio je prije svega u totalnom neskladu s ostalim lektirama za drugi osnovne, pričice i slikovnice i onda puf - Pinokio.
To je stvarno kao da oni koji su sastavljali popis uopće nisu pročitali tu knjigu ??
(npr. vidim da je na popisu i Medo Winnie Pooh, što bi bilo puno primjerenije)
I nama je uciteljica presutno rekla da potrazimo krace izdanje i da ne ocekuje da procitaju cijelu knjigu al ono fakat...
da mi je netko rekao da cu djetetu reci da cita napreskokce knjigu rekla bi mu da je lud al eto
Slikovnicu je citala puno puta pa ionako zna sadrzaj.
Kako mislis uciteljica rekla? Sto vi lektire posudjujete u gradskoj knjiznici?
Kod nas se sve posudjuje u skolskoj, ja niti jednom nisam brinula oko toga - uciteljica im kaze sto trebaju, odu u kniznicu a knjiznicarka vec ima sve pripremljeno (uciteljice medjusobno paze da jedna ne zada neku lektiru dok drugi razred nije gotov s njom). Bar jedna briga manje...