Pokazuje rezultate 1 do 21 od 21

Tema: Individualizirani pristup u nastavi

  1. #1

    Datum pristupanja
    Jun 2017
    Postovi
    3

    Početno Individualizirani pristup u nastavi

    Kako najlakše doći do procjene potrebe za individualiziranim pristupom? Kome se prvo obratiti?

    Radim s jednim učenikom šestog razreda koji je jako nemirno dijete, ima poteškoća s koncentracijom (misli mu lete na sto strana), lako zaboravlja gradivo, a u pismenim provjerama postiže jako loše rezultate dok mu usmena odgovaranja dobro idu. Čini mi se da možda ne bi bilo loše proći stručnu obradu i možda zatražiti individualizirani pristup. Odakle krenuti, tj. kako uopće doći do stručne procjene psihologa i ostalih? Kome se prvo obratiti - liječniku opće prakse ili školskom liječniku ili stručnom timu škole?

  2. #2
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    15,373

    Početno

    Prvo se obratite roditeljima ucenika.
    ( koliko sam shvatila radite privatno s djetetom, a ne u skoli)
    Posljednje uređivanje od sirius : 10.06.2017. at 12:56

  3. #3

    Datum pristupanja
    Jun 2017
    Postovi
    3

    Početno

    S roditeljima sam, naravno, već razgovarala o tome - što je individualizirani pristup i kako bi se trebao provoditi - pa su me oni zamolili da se raspitam kako bi se do toga došlo.

  4. #4
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    15,373

    Početno

    Timska obrada u Poliklinici za zastitu djece, Kukuljevicevoj , Klaicevoj ...zbog poteskoca ucenja.
    Uputnicu daje lijecnik skolske medicine ili predijatar/obiteljski lijecnik.
    Mogu razgovarati i sa strucnom sluzbom u skoli i/ili lijecnikom skolske medicine koji ce ih uputiti na obradu.

  5. #5

    Datum pristupanja
    Jun 2017
    Postovi
    3

    Početno

    Hvala puno na odgovoru!

  6. #6
    magistra avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2012
    Lokacija
    slijepo crevo
    Postovi
    111

    Početno

    Ako je dijete u terapijskom tretmanu i nadzoru stručnjaka kod upisa u školu se rješavaju sve tehnikalije sa stručnim timom (pedagog, psiholog, logoped) u školi. Dobro je informirati se iz više izvora i biti dobro svjestan svih opcija kako ne bi nepravedno dijete bilo podcijenjeno ili izgurano sa strane jer je stručna osoba u školi predrasudna ili joj se jednostavno ne želi raditi s djetetom. To dakako, zahtjeva i veći angažman nastavnog osoblja s pojedinim djetetom i drugačiju pripremu za rad. Roditelj mora dobro stajati na zemlji i biti spreman na borbu, u kojem god periodu djetetovog obrazovanja.

    U slučaju da se radi o djetetu školskog uzrasta za koje ste primjetili stanovite poteškoće u savladavanju sadržaja i imate određene sumnje koje učitelj/ica ne podržava, već poteškoće pravda drugim razlozima, poslušajte svoj instinkt i zahtjevajte (u početku milo a kasnije ako ustreba i silom) od stručne službe škole pomoć, i od liječnika obiteljske medicine ili pedijatra koji su odgovorni zdravstveno za vaše dijete, uputnicu za logopeda, psihologa, oftalmološku procjenu djeteta kako abi se otkrilo što zapravo šteka. Ne dajte se otkantati na prvoj stepenici zato jer oveim osobama ne treba više papirologije u njihovom radu pa im se ne da baktati još i s vama i vašim djetetom. to je nešto na što po zakonu imate pravo i služi za olakšanje svakodnevnog života vašeg djeteta.

  7. #7
    magistra avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2012
    Lokacija
    slijepo crevo
    Postovi
    111

    Početno

    Kad ste postigli prvi korak da imate nekakav nalaz na kojem stručnjak preporuča individualni pristup u školovanju djeteta obraćate s učitelju/ici djeteta i stručnoj službi škole. Svaka inicijativa bi trebala poteći od škole pa se nađu jako uvrijeđeni ako ih se preskoći i ode direktno na školsku medicinu koji su druga stepenica. Dakle, škola vas upućuje na školsku medicinu te oni sa stručnim timom provode dijagnostičke postupke. Odluku o navedenim oblicima nakon provedene dijagnostike donosi komisija koju čine tim škole i liječnik školske medicine, koji svoju preporuku šalju u gradski ili županijski organ uprave (zavisi gdje živite).
    Organ uprave donosi Rješenje o obliku školovanja, koji u ovom slučaju znači primjenu čl. 4 Pravilnika o školovanju učenika s teškoćama u razvoju, s naznakom da li se radi o prilagođenom programu ili samo o individualiziranom pristupu.

  8. #8
    magistra avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2012
    Lokacija
    slijepo crevo
    Postovi
    111

    Početno

    Što se nastavnika tiče, i jedan i drugi pristup zahtjeva dodatnu pripremu, a za prilagođeni program izradu programa za svakog učenika iz svakog predmeta. Za individalizirani pristup učitelj tre3ba predvidjeti i napisati metode rada. Ocjenjivanje je također važno pitanje. Učenika se ocjenjuje u skladu s njegovim programom i njegovim prilagodbama a ocjene su od 1 do 5. važno je znati, da svaki učenik obzirom na svoje sposobnosti i teškoče treba imati SVOJ prilagođeni program ili individualizirani pristup.
    Nažalost, istina je da se u školama teže provodi individualizacija, ali velikim dijelom zbog toga što učitelji misle da ti postupci nisu obavezni, ali JESU AKO DIJETE IMA RJEŠENJE. Samo nalaz nije dovoljan. Individualizaciju u radu provode nastavnici, a stručni suradnik, ako nema defektologa tada je to pedagog ili psiholog, MORA učitelju objasniti (ili iz preporuka koje najčešće pišu u nalazu ili iz vlastitih izvora), koji su to postupci.

  9. #9
    magistra avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2012
    Lokacija
    slijepo crevo
    Postovi
    111

    Početno

    U svakom slučaju je potreban roditeljski napor u ostvarivanju prava vlastitog djeteta na primjereno školovanje, što znači da morate izistirati da se individalizacija provodi. Preduvjet za uspjeh vašeg djeteta je dobra suradnja sa školom u kojoj ćete se dogovarati sa učiteljima i stručnim suradnikom koji će se postupci primjenjivati u školi a što će se i na koji način raditi kod kuće. U školama se prema postojećem zakonu IP primjenjuje nakon što dijete dobije Rješenje za IP u nastavi nakon provedene dijagnostike i odluke nadležne komisije (čl.4 Pravilnika o školovanju učenika sa teškoćama u razvoju).

    izvor; www.hyperactivedreamers.com/forum/index

  10. #10
    magistra avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2012
    Lokacija
    slijepo crevo
    Postovi
    111

    Početno

    Ja bih još dodala da ako u komunikaciji sa školom niste naišli na sluh obrazovnih radnika, nije loše i razmisliti o premještanju djeteta u drugu školsku sredinu za koju je poznato da je tretman učenika povoljniji, čitaj više ljudski, jer nema koristi šiljiti šibu među ljudima koji ne čuju što im govorite i žive u uvjerenju da su djeca s poteškoćama u savladavanju gradiva samo lijena, zaigrana, neposlušna i da ih treba stegom i disciplinom ukalupiti te sa takvim fakultetski (studirali pedagogiju) obrazovanim ljudima koji zato sve znaju pa i bolje od stručnjaka specijalista, nećete ništa postići. Nekad je za svoje dobro i duševni mir bolje odustati i prebaciti fokus na drugu sredinu koja je ušla u 21. stoljeće i implementira nova saznanja i spoznaje da je zemlja okrugla.

  11. #11
    Nera avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Lokacija
    Velebit
    Postovi
    1,359

    Početno

    Moj sin je dobio individualizirani pristup. Od prvog razreda sam shvatila da ima problem s koncentracijom i vremenom. Učiteljica nije imala razumijevanja. Smatrala ga je lijenim. Davala mu je da test rješava po 2 sata. Smatrala sam da to nije dobro i što će se desiti kad stigne u više razrede. Molila sam ju da napiše kakav je u školi jer sam ga na svoje inzistiranje prijavila na ERF na testiranje. Nije željela ništa napisati jer ga ne upućuje škola nego ja inzistiram, a to njemu nije potrebno. Pedijatrica mi dala uputnicu. S logopedicom sam sjajno surađivala. Dobio je procjenu u 2. razredu, kontrolu za godinu dana. U 3. osnovne mu potvrđen lagan ADHD. Pomirila sam se da bu tako kako je do 4., al bojala sam se viših razreda. Od 4. je krenuo s individualizacijom iako nije rađena s njim, al od 5. je naišao na razumijevanje kod profesora. Kao da je i on sazrio, možda mu ni učiteljica nije legla, al definitivno nisam htjela da bude zakinut u ocjenama jer mi učiteljica rekla: Bolje da dobije ovakvu trojku nego peticu iz individualiziranog rada. Rekla bi da je stigmatizirala individualizaciju, nije joj se dalo dodatno njime baviti i smatrala ga lijenim.

  12. #12
    Kosjenka avatar
    Datum pristupanja
    May 2007
    Postovi
    3,562

    Početno

    Nera, jel tvoj sin završio peti razred sa individualiziranim pristupom?

  13. #13
    Osoblje foruma čokolada avatar
    Datum pristupanja
    Apr 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    8,953

    Početno

    Nera, takav stav učiteljice je bullshit. Dobar učitelj u razrednoj nastavi MORA prepoznati teškoće, gleda u to dijete 4 sata dnevno. To što smatra da je petica s IPom realna trojka isto je bullshit.

  14. #14
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    22,765

    Početno

    Citiraj čokolada prvotno napisa Vidi poruku
    Nera, takav stav učiteljice je bullshit. Dobar učitelj u razrednoj nastavi MORA prepoznati teškoće, gleda u to dijete 4 sata dnevno. To što smatra da je petica s IPom realna trojka isto je bullshit.
    X

    Ponekad se pitam koji vrag tjera ljude koji uopće nemaju smisla za taj posao da se za njega školuju i da ga rade... A još više me zanima čemu služe sve one procjene izvrsnosti, vrednovanje i slično... i gdje je dovraga stručna služba.

    ALi odgovore sam dobila iskustvom koje nije sjajno. Nažalost, nema toga samo u ovoj struci, ali žalosno je da takve osobe upropaste cijele GENERACIJE i to je kasnije teško popravljivo. Over and out.

  15. #15
    magistra avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2012
    Lokacija
    slijepo crevo
    Postovi
    111

    Početno

    Djevojke koje ste prošle postupak procjene od strane stručnog tima škole (pedagog, psiholog, defektolog) jeste li bile prisutne s djetetom na "pregledu"/procjeni, jeste li tražile da budete prisutne s djetetom tijekom procjene, i je li vam stručni tim udovoljio ili vas odbio kako ne možete biti prisutna s djetetom na procjeni? I postoji li propis koji to regulira?

  16. #16
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    15,373

    Početno

    Nisam bila prisutna pri procjeni skolskog tima.
    Zapravo je ta procjena bila samo zadovoljavanje forme ( u nasem slucaju) jer je dijete vec imalo puno opsirniji nalaz i misljenje.

  17. #17
    Osoblje foruma čokolada avatar
    Datum pristupanja
    Apr 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    8,953

    Početno

    Ni kod privat.psihologa nisam bila prisutna na testiranju, poslije smo naravno diskutirali.

    Na ERFu sam bila prisutna kad ju je defektolog obrađivao. Također i kod logopeda.

  18. #18

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    1,817

    Početno

    Djevojke koje ste prošle postupak procjene od strane stručnog tima škole (pedagog, psiholog, defektolog) jeste li bile prisutne s djetetom na "pregledu"/procjeni, jeste li tražile da budete prisutne s djetetom tijekom procjene, i je li vam stručni tim udovoljio ili vas odbio kako ne možete biti prisutna s djetetom na procjeni? I postoji li propis koji to regulira?
    Ja sam bila prisutna, kod obadva djeteta. NIsu htjeli uci sami, i strucna sluzba nije imala nista protiv da budem i ja s njima. Sjedila sam sa strane i nisam se uplitala u njihovu procjenu, samo sam slusala. Usput sam ispunjavala upitnik koji su mi dali.

  19. #19
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    22,765

    Početno

    Citiraj magistra prvotno napisa Vidi poruku
    Djevojke koje ste prošle postupak procjene od strane stručnog tima škole (pedagog, psiholog, defektolog) jeste li bile prisutne s djetetom na "pregledu"/procjeni, jeste li tražile da budete prisutne s djetetom tijekom procjene, i je li vam stručni tim udovoljio ili vas odbio kako ne možete biti prisutna s djetetom na procjeni? I postoji li propis koji to regulira?
    Ja sam s djecom išla u Suvag - ni ja nisam bila prisutna kod psihološkog testiranja, kod logopedskog djelomično, kod neurologa isto djelomično...Imala sam kod svih razgovore prije i nakon testiranja. I rezultate testa isto nisam dobila na uvid, samo očitanje rezultata (nalaz psihologa).

    Što se tiče školskog tima, oni su samo čitali Suvagove papire. Isto nisam bila prisutna. Imala sam razgovore sa školskom liječnicom i pedagoginjom.

  20. #20
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    22,765

    Početno

    Eh, da - ni kod privatnog psihologa nisam bila cijelo vrijeme prisutna. Ima dio testiranja u kojem je roditelj i dijete zajedno, ali i dijelovi testiranja gdje je dijete samo s psihologom, a i razgovor gdje je roditelj sam s psihologom. Slično je i u ustanovama.

  21. #21
    MBee avatar
    Datum pristupanja
    Dec 2005
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    1,711

    Početno

    Svake godine prolazimo timsku obradu u Kukuljevićevoj. Kao i kod testiranja za upis u školu, dio odrađuju bez mene a dio sam unutra (kod svakoga, psihologa, defektologa, logopeda, psihijatra...).

Pravila pisanja postova

  • Ne možete otvoriti novu temu
  • Ne možete ostaviti odgovor
  • Ne možete stavljati privitke
  • Ne možete uređivati svoje postove
  •