Stranica 2 od 4 PrviPrvi 1234 PosljednjePosljednje
Pokazuje rezultate 51 do 100 od 167

Tema: Škola - skriveni problem?

  1. #51

    Datum pristupanja
    Mar 2009
    Lokacija
    Bačka
    Postovi
    1,940

    Početno

    Ne znam koliko ću biti od pomoći sa malim praktičnim savetom.
    Upalo mi je u oči da dete kaže "da NJOJ slova nisu dovoljno lepa". Ne znam da li bi pomoglo da joj kažeš da uopšte nije potrebno da slova budu dovoljno lepa NJOJ, nego da budu lepa učiteljici (ili, možda bolje, da treba da budu takva da se mogu lako pročitati).
    Moj mlađi je sa učiteljicom dobio bingo, okp učiteljicu koja neguje i hrani njegovu tendenciju ka okp-u, jer je i nama roditeljima - a pretpostavljam u još većoj meri i deci - rekla da je njoj najvažnije da su zadaci urađeni uredno... Meni je parametar "urednosti" bio i ostao noćna mora, a moj inače totalno uredni, sistematični i grafomotorički vrlo sposobni sin je krenuo na početku da briše svako slovo po pet puta "jer nije uredno" - a već sad kao prvak piše najlepše od nas četvoro u porodici . Srećom resetovao se dosta brzo, ali samo uz moje stalno podsećanje da su oni u školi zato da bi naučili, da je predviđeno da đaci ne rade zadatke savršeno, jer da su sposobni da sve urade savršeno, ne bi bilo potrebe da idu u školu...Ali biće ovo jako duge četiri godine pred nama, čini mi se. Jedino što mogu da se zahvalim sudbini što je stariju promašila ta učiteljica, mislim da bi joj doslovno uništila život.

  2. #52
    mitovski avatar
    Datum pristupanja
    Jul 2009
    Postovi
    2,722

    Početno

    pulinka to smo stalno ponavljali da je bitno da je čitko i da je dovršeno, ali nije davalo rezultata. Znala sam ju pitati da li učiteljica ide s ravnalom po razredu i mjeri slova jesu li savršena. Njena najbolja prijateljica piše baš jako neuredno ali sve stigne i kad smo prepisivali doma od nje znala sam joj reći, vidiš nije bitno da je savršeno ali xy ima sve napisano i čitko je. Nije pomagalo, ona je govorila nije me briga za druge ni učuteljicu, meni mora biti savršeno. E sad kad je vidjela da je to donijelo jedinicu izgleda da je nastao klik u glavi.
    Posljednje uređivanje od mitovski : 16.11.2018. at 18:24

  3. #53

    Datum pristupanja
    Mar 2009
    Lokacija
    Bačka
    Postovi
    1,940

    Početno

    Da, i pretpostavljala sam da njima samima mora da klikne u glavi, bilo je i kod nas sličnih momenata, samo blažih. Znam da je sin jedne poznanice imao jako sličan problem "smrzavanja" pred tablom i pred svaki test, sveske je sa časa vraćao kući prazne, isto jako dugo nije nailazio na razumevanje kod učiteljice, ali nakon nekoliko meseci rada sa psihologom i roditeljskog intenzivnog posećivanja škole, kliknulo je detetu ali i učiteljici i mahom je prevazišao takve probleme uz učiteljicinu pomoć - iako je i on u osnovi zadržao karakternu anksioznost, samo je naučio da se nosi sa određenim situacijama. Nadam se da će i kod vas ovaj klik biti prekretnica.
    Inače, drugi razred je sam po sebi stresan jer je prvi bio samo igra i nešto novo i zabavno, a u drugom razredu radi se više i ozbiljnije, a deca naglo shvataju svu dugotrajnost školovanja koja, verujem, u njihovim godinama izgleda prilično beskonačno i naporno .

  4. #54
    trampolina avatar
    Datum pristupanja
    Aug 2009
    Lokacija
    ...na putu...
    Postovi
    2,328

    Početno

    Mislim da radiš odlično

    Ipak ću ti napisati iskustva s najstarijim sinom, možda pomogne,

    E. je od vrlo rane dobi pokazivao simptome okp u kombinaciji s tikovima: s 2.5 godina luzanje ruku (jer se mačka tako pere), beskonačno pranje ruku (da bude čist - doslovno svakih 5 minuta), nedodirivanje ničega rukama, odlaženje na wc svako malo, opsesivno učenje (da mu slučajno što ne promakne), mucanje, nakašljavanje, tikovi očima... ma svašta je bilo.

    Ono što sam uočila je da se intenzivira kad god ima nerazriješenu frustraciju (najčešće sukob na kognitivno-emocionalnoj razini), a moja je uloga u cijelom procesu isključivo biti podrška.

    Također se situacija bitno popravila otkad se bivši suprug odselio, kao da nas je prihvatio kao dvije odvojene jedinke, svaku sa svojim pravilima, iako je situacija do tada bila više nego dobra, uvijek smo se dogovarali oko zajedničkih postupaka u vezi djece. Očito je on na nesvjesnoj razini kužio naše razlike u pristupima i to mu je bilo too much (ostalo dvoje djece ništa).

    Za sada sve šljaka izvrsno, pubertet je već uvelike tu - i mogu samo reći da jako uživa u njemu. Mi ostali baš i ne :/

    E da, mrvu je popustio u školi, sad se tu i tamo zalomi koja četvorka. Smatram to vrlo dobrim znakom.

  5. #55
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    26,200

    Početno

    Citiraj mitovski prvotno napisa Vidi poruku
    pulinka to smo stalno ponavljali da je bitno da je čitko i da je dovršeno, ali nije davalo rezultata. Znala sam ju pitati da li učiteljica ide s ravnalom po razredu i mjeri slova jesu li savršena. Njena najbolja prijateljica piše baš jako neuredno ali sve stigne i kad smo prepisivali doma od nje znala sam joj reći, vidiš nije bitno da je savršeno ali xy ima sve napisano i čitko je. Nije pomagalo, ona je govorila nije me briga za druge ni učuteljicu, meni mora biti savršeno. E sad kad je vidjela da je to donijelo jedinicu izgleda da je nastao klik u glavi.
    Da, neke stvari treba pustiti da kliknu. Ali neke ne uspiju kliknuti. Nikad ne znaš unaprijed.... Očito je loša ocjena ovdje bila dobar poticaj. Nadam se da će se tvoje dijete uspjeti sjetiti što češće što joj je važno (ocjena, pa tek onda i urednost). Čini mi se da si se jako dobro postavila. Bit će to dobro. Sretno...

  6. #56
    magistra avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2012
    Lokacija
    Koprivnica
    Postovi
    192

    Početno

    Citiraj Peterlin prvotno napisa Vidi poruku
    Ideš li i ti kod psihoterapeutice? Ne pitam bzvz, jer kad je naš E. bio u toj fazi (on je još imao i problema sa samoozljeđivanjem) išao je u Suvag na psihoterapiju 1x tjedno, a mm i ja 1x mjesečno, po potrebi i češće.

    Zlata nam je vrijedilo. Ne znam kako bih se nosila s tim bez njezine pomoći. A sin se isto sasvim dobro snašao i uspio prihvatiti samog sebe upravo takvog kakav je.
    Zlata vrijedan savjet...

  7. #57

    Datum pristupanja
    Mar 2013
    Postovi
    24

    Početno

    Citiraj mitovski prvotno napisa Vidi poruku
    Ide inače kod psihoterapeutice od kraja 9.mj, sad nije bila 10-tak dana jer je bila bolesna.
    Ma ja sam nekako potonula, jer taman kad izađemo iz jednog dođe drugo pa sam malo psihički pala i nekako obeshrabrena, a sve to i ona jako dobro osjeti.
    Bok, možeš mi napisati ime&prezime psihoterapeutkinje (ako je u Zg)?
    Mi imamo sličnu situaciju, za sada je kod Sever no razmišljam što bi još mogli.

  8. #58

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Ne radi se o skrivenom problemu u školi ali nisam znala gdje da postavim pitanje pa mislim da tu ima puno iskusnih po tom pitanju.
    Zanima me, dali učiteljica može djetetu dati više vremena za pisanje testa na molbu roditelja bez da dijete ima papire o IP.
    Dakle, nema problema u školi, gradivo savladava u redu, razumije, zna, sve je ok, jedino što je spor. I u prvom polugodištu mu je davala više vremena i to je štimalo, ali sad u drugom to više ne može. Posljedice toga su zapravo da on ne završi test, ocjena je naravno manja, ne sukladno znanju već onome što uspije i stigne... a budući da je tek prvi razred dalje će biti još teže ako se on ne ubrza. A takav je oduvijek, to je njegova karakteristika. Drugo je sve ok, i ja ne vidim potrebe za individualizacijom osim ako će mu to osigurati legalno više vremena na testu. Ili može i bez toga u suradnji sa malo senzibilnijom učiteljicom....barem dok se ne ubrza.
    zapravo, ako nisam precizna, zanima me može li nam tu učiteljica izaći u susret (dali to ovisi o njenoj dobroj volji) ili postoje neki razlozi da to nemože tako biti
    hvala svima

  9. #59
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    Normalno da može.

  10. #60

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Ok Mima hvala. A dali to može koliko želi ili tipa može samo u prvom razredu dok (smatra se) traje prilagodba a dalje više nemože..

  11. #61

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Pitam da vidim dali je stvar u učiteljici i njenoj dobroj volji ili ona ima neke stvarno objektivne razloge za to

  12. #62
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    A zašto ne bi mogla? Pa nastava bi svakom djetetu trebala biti individualizirana. Pa ako učiteljica vidi da je netko sporiji, zašto mu ne bi dala više vremena? Posebno toj maloj dječici u nižim razredima OŠ, koji se još snalaze po školi. PA ono, moja kći kad je dobila prvi test iz matematike se nije sjetila pogledati na drugu stranu ima li još zadataka.

  13. #63
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    A što učiteljica kaže? Možda je njoj to dogojna metoda, da se on malo ubrza.

  14. #64

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    I ja mislim, MIma, da zašto nebi mogla i potpuno se slažem s tobom.
    Ali učiteljica kaže više ne. kako drugima tako i njemu. Prvo polugodište se toleriralo i to je to.
    Pa je mene zanimalo postoje li neki objektivni razlozi za to (mada mi logika govori da ne) ili je to do nje i njezine fleksibilnosti.
    Ako je do nje probat ćemo opet razgovarati s njom
    Neznam dokle će to trebati, možda će se prilagoditi s vremenom, ja sam uvjerena da hoće, pa dijete raste. ali sad je tako kako je i to je problem. A učiteljica neprilagodljiva...i on sporiji od prosjeka

  15. #65
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    26,200

    Početno

    Citiraj Mima prvotno napisa Vidi poruku
    Normalno da može.
    Nisam sigurna.... To može izazvati određene probleme. Može ona to, vrlo često to i radi, ali onda se (kod starije djece) često postavlja pitanje "Učiteljice, zašto on može, a ja ne mogu pisati dulje?"

    Da bi učiteljica imala legalnu osnovu za individualizaciju, mora imati ili papir od Ministarstva (rješenje o IP) ili dok još dijete nema rješenje o IP, učiteljica bi trebala imati papir od stručne službe škole o provođenju opservacije.

  16. #66

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    A recimo kad bi i krenula u proces dobivanja IP, moželi se uopće dobiti zato što je dijete sporije od prosjeka. Ja mislim da bi ipak neći veći problem trebao biti u pitanju za IP.

  17. #67
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    17,968

    Početno

    Pa ako postoji poteskoca zbog koje postoji sporost tada je moguce.

  18. #68
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    Učiteljica apsolutno ima svaku mogućnost individualizirati djetetu nastavu bez ikakvog službenog papira.
    Isto kao što taj papir ne daje nikakve stroge propise o tome što se smije, a što se ne smije, a niti se ne provodi u školi na taj način.

  19. #69
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    17,968

    Početno

    Mislim, sve su to gluposti da prostite.
    Naravno da uciteljica moze dati vise vremena iako je to tehnicki tesko izvedivo zbog satnice. Ali cak i uz IP dobar dio.stvari se ne provodi.

  20. #70

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Sirisus hvala. Koliko ga ja poznam rekla bih da ne postoji. Takav je rodjen, takav je oduvijek bio, i takav je sad.
    a koje bi to npr,. mogle biti poteškoće, da malo razmislim možda prepoznajem li ga u kojoj

  21. #71
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    nevena, uvijek možeš otići kod stručne službe na razgovor i na savjetovanje. Reci što te muči, neka oni malo pogledaju dijete, neka daju neke sugestije učiteljici.

    O čemu mi ovdje pričamo, dijete je u prvom razredu OŠ, ne na nekom prestižnom univerzitetu. Ako je sporo, treba mu pomoći.

  22. #72

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    ma njemu treba nekih 10 tak minuta duže, nije to neki ekstrem,tipa još pola sata.
    znači može ako hoče, koliko sam shvatila.
    onda nam ostaje opet ljubazan razgovor znači

  23. #73

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Mima znam i to, ali problem je što mi se stručna služba škole koju pohađa nimalo ne svidja i ne ulijeva mi povjerenje.
    da, i ja se slažem da je glupo vodit takve razgovore, radi se o djetetu u prvom razredu OŠ
    ali eto, to nam se pojavio kao problem. nemogu reci veliki, ali značajni
    i ja misim da uz malo dobre volje i fleksibilnosti bi se sve dalo rješitit ali kad nije tako

  24. #74
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    17,968

    Početno

    Citiraj nevena prvotno napisa Vidi poruku
    Sirisus hvala. Koliko ga ja poznam rekla bih da ne postoji. Takav je rodjen, takav je oduvijek bio, i takav je sad.
    a koje bi to npr,. mogle biti poteškoće, da malo razmislim možda prepoznajem li ga u kojoj
    Moze biti sve i nista.
    Slabiji vid, sporije usvajanje citanja ( cita sporo, ne razumije procitano ,ne snalazi se na papiru...), problemi zadrzavanja paznje ( spava pola sata dok drugi pisu) , perfekcionizam ( pise pa brise)...
    Najmanji peoblem je ocjena i to sto je dijete sporo.
    Uciteljica bi trebala vidjeti zasto je dijete sporo i pomoci mu .
    Koliki problem su testovi? Koliko toga ne napise? Koje su ocjene? Ono sto napise bude tocno?

  25. #75

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Evo da ti probam odgovoriti. VId je u redu, testiran je. ČIta solidno za II polugodište 1. razreda (po učiteljicinim riječima, ako su čitači za 3, 4 ili 5 on je recimo na četvorci dakle u sredini). Po meni i solidno razumije pročitano. Ne snalazi se na papiru, ja bih rekla da je. ONi testovi kupovni iz PiD ga ubijaju, sve zna, ali ga te slike zbune, nekuži šta je nacrtano, čas treba spajati, čas zaokruživati, čaš dopunjavati, sve šarenao. jadan sav se izgubi i ocjena je sukladno tome. a znam da zna jer prodjemo doma. Ne sjedaju mu ni one sarene kucice iz matematike sa bezbroj strelica. CIjeni jednostavnost.
    Perfekcionist definitivno nije

  26. #76
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    Ako imaš mogućnosti, odvedi ga logopedu.

  27. #77
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    17,968

    Početno

    Onda moguce da ima problema sa vizualno prostornim percepcijom na papiru ( kad je 2D) ili problema sa koncentracijom pa mu previse informacija odvlaci paznju.
    Jeste probali uzeti bijeli papir i prekriti sve zadatke osim prvog? Tako da ih rjesava jedan po jedan bez odvlacenja paznje.

  28. #78
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    17,968

    Početno

    Citiraj Mima prvotno napisa Vidi poruku
    Ako imaš mogućnosti, odvedi ga logopedu.
    I to. Slazem se.

  29. #79
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    a drugo, nađi ovdje http://razredna-nastava.net/# listiće tog tipa pa vježbaj s njim kod kuće

    ili kupi RB od nekog drugog izdavača pa vježbajte

    Pouči ga da pažljivo pročita zadatak, jer u zadatku obično piše: spoji, zaokruži, dopuni .. i da razmisli o tome što treba napraviti.

  30. #80
    Peterlin avatar
    Datum pristupanja
    Sep 2008
    Lokacija
    Zg
    Postovi
    26,200

    Početno

    Citiraj sirius prvotno napisa Vidi poruku
    Onda moguce da ima problema sa vizualno prostornim percepcijom na papiru ( kad je 2D) ili problema sa koncentracijom pa mu previse informacija odvlaci paznju.
    Jeste probali uzeti bijeli papir i prekriti sve zadatke osim prvog? Tako da ih rjesava jedan po jedan bez odvlacenja paznje.
    Slažem se.

    Ove dvije stvari su ključne - snalaženje na papiru (prostorna percepcija) i previše informacija su jedan dio priče, a koncentracija drugi (posljedično - ako mora uložiti jaaako puno truda da se snađe na papiru, normalno da mu pada koncentracija).

    Ovo pripada u domenu logopeda i treba to odmah pokrenuti, jer kad bude više gradiva, bit će i više problema.

  31. #81
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    I ja sam odmah pomislila na ovo što sirius kaže, samo se nisam mogla sjetiti kako se to zove

    Uglavnom, moja kći je imala probleme tog tipa, to se očitovalo tako da recimo nije znala organizirati crtanje/pisanje po papiru, i posljedično je bila jako neuredna.

  32. #82
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    17,968

    Početno

    Citiraj Mima prvotno napisa Vidi poruku
    a drugo, nađi ovdje http://razredna-nastava.net/#

    Pouči ga da pažljivo pročita zadatak, jer u zadatku obično piše: spoji, zaokruži, dopuni .. i da razmisli o tome što treba napraviti.
    Nasa uciteljica u testovima uvijek podeblja kljucnu rijec u zadatku.
    Cak im je svima i crtovlje stavljala na testove kad su bili manji. I to crtovlje koje je imala E. za sebe u specijalnim biljeznicama. Kasnije je pocela svima podebljavati kljucne rijeci jer sam ja rekla da E. smeta kad su samo podvucene crtom ( tada joj se sva slova stapaju).
    Hocu reci da tu ima puni trikova koji pomazu svim ucenicima.
    Ali uvijek treba iskljuciti i neki drugi moguci problem.ako se dijete bas jako muci sa pisanim testovima.

  33. #83

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Cure hvala vam.
    Napisala sam poduzi post a onda vidim da je otišao samo jedan dio.
    Bio je u tretmanu logopeda zadnju vrtičku godinu (izgovor slova č, š i ž) i motorika. To se riješilo sve i sad je to u redu. Mislim, nije oličenje urednosti ali po meni nije ni previše neuredno.
    Te testove mu dam sa razredne nastave i tako vježbamo. zato mi i dodje zao sto nakon vjezbe i svega na kraju ocijena bude manja. I još ako mu uzme nedovrseni test, bit će jos gore.
    Previše informacija mu odvlači pažnju (moj dojam), moždai vizualna precepcija papira, neznam šta bih rekla.
    Ma to vježbamo doma i nekako računam da će doći na svoje,.
    Nadam se da će se i ubrzati s vremenom
    Ali želim da se učiteljica malo prigalgodi, da mu vremena, ima tolerancija a ne dobivam to
    Mozda sam ja perfekcionist na kraju

  34. #84

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Sirius, kad kažeš da učiteljica podeblja ključnu rijeć, jel onda ona sastavlja testove ili imate one štampane kupovne. Meni su ti štampani očajni, on je sav izgubljen u tome. Nekako misim kad bi ih učiteljica sastavljala da bi bilo bolje, prilagodila bi ih onome što predaje

  35. #85

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Jeste probali uzeti bijeli papir i prekriti sve zadatke osim prvog? Tako da ih rjesava jedan po jedan bez odvlacenja paznje.
    Ovo mi je super savjet, na početku sam ja s njim radila tako, i super je funkcioniralo. Sve je bilo točno. ALi to nemože u školi nažalost... i još ograničeno vrijeme i kombinacija nije za poželjeti baš

  36. #86
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    17,968

    Početno

    Citiraj nevena prvotno napisa Vidi poruku
    Ovo mi je super savjet, na početku sam ja s njim radila tako, i super je funkcioniralo. Sve je bilo točno. ALi to nemože u školi nažalost... i još ograničeno vrijeme i kombinacija nije za poželjeti baš
    Zasto ne bi mogao ako bi ga to ubrzalo?
    I sto zapravo znaci da je ocjena manja? Manja od cega ? Manja od odlican? Za koliko manja? Neka djeca imaju manje ocjene pismeni nego usmeno. Neka samo.privremeno dok ne usavrse citanje i snalazenje na papiru . Neka uvijek. Ova druga najcece imaju neki problem.

  37. #87

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    ja se slažem da može, ali ako mu to učiteljica ne tolerira onda ne može. Pa neće mu ni dodatno vrijeme više dati.
    A manja ocijena znač nekad 3 a nekad 4. Ali nebih da se pokrene sad o ocijenama.ONe su u ovoj fazi najmanje značajne, u prvom razredu ih nebi trebalo ni biti. ali tako je kako je.

  38. #88
    Osoblje foruma sirius avatar
    Datum pristupanja
    Nov 2005
    Lokacija
    zagreb zapad
    Postovi
    17,968

    Početno

    Znaci on pise test i dobije 3 ili 4 .
    Meni to nije posebni zabrinjavajuce za 2 polugodiste prvog razreda. Osim ako nema neke druge poteskoce koje primjecujes .

    Ovo s papirom preko zadataka uopce necu komentirati. Ne vidim razlog da bi uciteljici smetalo da ucenik koristi svoju teniku ako mu je tako lakse.

  39. #89

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Nije ni meni zapravo. Pogotovo u prvom razredu. Ali nekako mi je u glavi dalje. Ako ni sada kad je jako malo gradiva, a sve zna, ne uspije riješiti sve, i već sad mu neda više vremena, bojim se većih problema kasnije.
    Pa me zanimalo ima li ona objektivni razlog ili ovisi o njezinoj volji. AKo ovisi o volji onda bi se dalo još razgovarati, malo uvjeravati pa možda i tolerira i dalje...
    ALi mene strah ako se on ne ubrza, u II razredu to sigurno nece tolerirati,i onda ce redati dvojke.

  40. #90
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    Bome meni je zabrinjavajuće, kako ne bi bilo. Ako je sad tako, kako će tek biti kasnije. Ako dijete zna gradivo a loše napiše pismeni test, onda jest u pitanju nekakav problem.

    Zato trebaš otići logopedu, ovo je druga vrsta problema od izgovora glasova. I moja kći je ispravljala R, pa tada nitko nije znao da ima ove oko-ruka probleme koji su kasnije isplivali.

  41. #91
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    Ama koji objektivni razlog učiteljica može imati da ne da djetetu pokriti test čistim papirom. Valjda je ideja da se svakom djetetu omogući da pokaže znanje na način na koji to može najbolje napraviti.

    Ali ako je tako i učiteljica je kruta, onda ne preostaje drugo nego stručna služba, ili vanjski nalazi.

  42. #92

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Mima jeste li išli logopedu za to?
    A budemo onda otišli.
    zadnje misljenje logopeda je da je sve u redu, to je bilo pred upis u školu

  43. #93

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Ma učiteljia je kruta, zato ja to tu i pitam. Ima li objektivni razlog. Da nije tako, riješili bi jednim razgovorom

  44. #94
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    To je isplivalo u obradi kod logopeda, a onda je cijeli prvi razred imala terapije.

  45. #95

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Jel kod školskog logopeda ili ste negdje išli van na terapije?

  46. #96
    Osoblje foruma čokolada avatar
    Datum pristupanja
    Apr 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    10,869

    Početno

    Ono što možeš prvo pokušati jest sirovi trening brzine. Uzmi listiće s razredne nastave (ili mu sastavi test po uzoru na službeni) i vježbajte doma uz sat/štopericu. Vježbajte puno i čitanje naglas tako da pročita jednu rečenicu i vrlo je sažeto prepriča da vidi je li razumio. Kod čitanja uputa za zadatak neka olovkom podcrta ključnu riječ i ponovi je:
    - aha, dakle moram zaokružiti netočnu izjavu, ono što je krivo!
    - aha, prvo pribrajam (napiše +), a onda oduzimam (upiše iznad - )
    itd.

  47. #97
    Mima avatar
    Datum pristupanja
    Feb 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    18,983

    Početno

    Citiraj nevena prvotno napisa Vidi poruku
    Jel kod školskog logopeda ili ste negdje išli van na terapije?
    Privatno.

  48. #98

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    Čokolada hvala, budemo.
    Morat ćemo nažalost i tu štopericu uključiti mada je on i štoperica dva različita pojma. ON uvijek ima svo vrijeme ovoga svijeta...
    mima thanks.

  49. #99
    Osoblje foruma čokolada avatar
    Datum pristupanja
    Apr 2004
    Lokacija
    Zagreb
    Postovi
    10,869

    Početno

    Učitelji nemaju nikakvu obavezu produljivati vrijeme pisanja ako učenik nema rješenje o posebnom obliku školovanja , zato se tomu nemoj nadati.
    Provjeri s logopedom ima li objektivnih teškoća, samo imaj na umu da su granice normale široke, a možda je vaš razred pun nekih nabrijanih brzih čitača.

  50. #100

    Datum pristupanja
    Nov 2003
    Postovi
    2,192

    Početno

    samo da još potvrdim, znači učiteljica ima ovlasti tolerirati više vremena za test ako želi jel tako? Ovisi o njezinoj volji?

Pravila pisanja postova

  • Ne možete otvoriti novu temu
  • Ne možete ostaviti odgovor
  • Ne možete stavljati privitke
  • Ne možete uređivati svoje postove
  •