Kako naučiti prvašića čitati

Ispričavam se ako je već bila ova tema, no meni je ovo čitanje stvarno veliki problem. Moja kći ide u prvi razred u kojem od 23 djece ima četvero čitača koji su znali čitati i prije polaska u školu te su digli kriterije cijelom razredu i ja sam se uvjerila preko svog djeteta da je uistinu laž kako dijete ne treba znati čitati prije polaska u školu. E, sad,, moja kći je inače izuzetno bistra, no ne čita tečno i učiteljica me je upozorila kako je vrlo bitno da preko ovih praznika nauči čitati jer ju u drugom polugodištu čeka mnogo čitanja i bit će joj teže pratiti nastavu. Vježbala sam s njom čitanje svaki dan, no ne vidim većeg pomaka. Pokušali smo i slijevanje i čitanje na slogove a potrošili smo dva dana na razdvajanje riječi na slogove) i opet je čitanje minimalno poboljšano. Stoga molim sve mame koje imaju sličnih iskustva da me savjetuju jer sam u laganoj panici.

mi čitamo svaki dan od polaska u školu - to su 4 mjeseca i ogromna je razlika u čitanju moje kćeri na početku i sada.
ne znam koliko dugo već čitate svaki dan, ali u 4, 7 ili 10 dana se ne mogu niti očekivati veliki pomaci.
važno je da dijete ne čita predugo - optimalno je 15 do 20 minuta dnevno. sve više od toga je beskorisno, jer djetetova koncentracija ne traje dulje.
No iz tvog posta mi nije jasno jeste li s vježbanjem zaista krenuli tek preko praznika ili prije. Jer ako ste krenuli sada, pomaka još sigurno ne može biti.

ma čitamo svaki dan od polaska u školu, ne samo sada preko praznika. ja sam uočila ogroman pomak od rujna, tada je znala samo slova i čitala je tek jednosložne riječi, no sada je sve puno bolje i ona se dobro snalazi, ali me je učiteljica dotukla kad je kazala da mora naučiti potpuno čitati, ko metak, isprve. meni je savršeno jasno da je to nemoguće tek tako, no kako sam već spomenula, u razredu je četvero djece koji znaju čitati kao odrasli i učiteljica zahtjeva da i ostala djeca tako nauče. moja kći neke veće riječi zastane i proslovka u sebi ili počne na slogove, a učiteljica se tada na nju ljuti i kaže da mora čitati bez slovkanja i sl. eto, taj dio, da ona nauči potpuno čitati nismo svladali, a kako je učiteljica ona iz starije garde i ulijeva strah u kosti.... ja svoje dijete nisam ni na što forsirala, puštam ju da se igra i ostalo, al mi eto stoji ta sjena učiteljičina zahtjeva da zna potpuno čitati.

ne frkaj se i ne forsiraj je da joj ne stvoris otpor, sve ce to njoj sjesti, nekome sjedne prije nekome poslije.
a za stare uciteljice, na zalost, nemam niti jednu dobru rijec. cast izuzecima, naravno.
:love:

kod nas isto ko i kod vas - citanje je koma, i stvarno ide tesko + sto je motivacija 0.
mislim da je vjezba bitna ali ne i presudna, odnosno da sazrijevanje za citanje ide do 9 god. nekima i nesto kasnije, i ma sto napravili po tom pitanju moramo biti strpljivi i cekati :love:

Eh, da... Čitanje s razumijevanjem...

Ja sam zaključila da nitko ne može moje (ni bilo čije) dijete naučiti čitati. Dijete to savlada samo, a mi mu samo pomažemo. Do toga sam došla na vlastitoj koži...

Naime, moj stariji je naučio čitati "usput" , prije škole, uz logopedsku terapiju, ni ne znam kako. Uz računalo, uz našu pomoć itd. Njemu su Sunčice bile zakon za prepoznavanje slova, a i kasnije je htio čitati samo s monitora, pa sam mu napravila slikovnice koje je mogao tako čitati (stavljala sam svojevremeno linkove, mogla bih još koji).

Mlađi ima bržu pamet (zapravo, kraće vrijeme reakcije na pitanja, da ne velim s dozom brzopletosti), ali naučio je dobro čitati kasnije od brata (sad je drugi razred). Mislim, snalazio se on, ali sve nekak na pol...

Brinulo me to njegovo ofrlje čitanje, ne zbog hrvatskog jezika, nego zato jer mu je debelo trebalo za druge predmete. Njemu je "ključ" za čitanje bila vježbenica iz ljubljene matematike :D jer je zaključio da ne može točno riješiti zadatak ako ga ne pročita. Tako je na posredna način ipak naučio, malo pomalo...

Hrvatski je druga priča... Kad su ove godine prvi put imali test čitanja s razumijevanjem, dobio je 3 (mnogi prijatelj i manje). Kasnije je izjavio "Ja znam odgovore na pitanja i bez čitanja štiva!" Tek ga je ocjena resetirala i napokon je shvatio da su pitanja U VEZI tog teksta... ;)

No, izgleda da djeci treba nuditi da čitaju ono što ih privlači i zanima. Tada se potrude savladati magiju slova. Bitne su i predčitalačke vještine (koje je početno, koje završno slovo, zapravo gl as...) Crtić s titlom također (nekakav DIsney, Tri mušketira). Ne odobravam buljenje u TV, ali je ovo bilo korisno za čitanje...

I tako. Za utjehu - glatko čitanje došlo mu je ODJEDNOM, gotovo preko noći. Shvatila sam to kad je počeo postavljati pitanja o sadržajima koje je samostalno pročitao. :heart:

Kao priprema korisno su poslužile slikovnice o zmajevima, magična kuharica i knjiga viceva o plavušama koju je moj brat poklonio mm-u :shock: :roll: (izgleda da ih uvijek jako privlači neprimjerena literatura).

Osim toga, nakon što sam 20 puta pročitala jednu te istu priču, znali su je napamet, pa sam promijenila taktiku - pročitala bih priču 2 puta, tako da djeca znaju o čemu je riječ, a onda odbila čitati treću večer za redom, da se snalaze sami.

NEMA jedinstvenog načina učenja čitanja. Ni pisanja. Korisne savjete našla sam u knjizi Mire Čudina-Obradović "Igrom do čitanja".

Ja tu samo nabacujem ideje - kod svakog djeteta upalit će nešto drugo. Za mlađe bi možda bila korisna igra Scrabble ili tako nešto na hrvatskom.

hvala svima. nastavljamo dalje dok ne nauči. a meni je lakše jer sam vidjela da i drugi imaju slične probleme.

Citiraj:

---

MONASONA prvotno napisa

E, sad,, moja kći je inače izuzetno bistra, no ne čita tečno i učiteljica me je upozorila kako je vrlo bitno da preko ovih praznika nauči čitati jer ju u drugom polugodištu čeka mnogo čitanja i bit će joj teže pratiti nastavu.

---

Učiteljica treba dijete naučiti čitati.
Zato i idemo u školu.

Citiraj:

---

Matilda prvotno napisa

Citiraj:

---

MONASONA prvotno napisa

E, sad,, moja kći je inače izuzetno bistra, no ne čita tečno i učiteljica me je upozorila kako je vrlo bitno da preko ovih praznika nauči čitati jer ju u drugom polugodištu čeka mnogo čitanja i bit će joj teže pratiti nastavu.

---

Učiteljica treba dijete naučiti čitati.
Zato i idemo u školu.

---

Matilda :love: ti si mi tračak svjetlosti
ova tema me zbedirala jer moja V će na jesen u školu i ne zna čitati
i muka mi je od pomisli da mora doć u školu kao čitač

daj se ne bediraj, uvijek mozemo ovdje uzajamno kukati, mada vjerujem da ce ona to sama skuziti vrlo brzo.
moja je recimo danas citala nepoznati tekst cca. 20 recenica, mijenja b i d, procita rijec pa proguta suglasnike ili izmedju njih dodaje samoglasnike, pa preskoci cijeli red itd. i trudi se, ne mogu reci da se ne trudi, ali to je to...tako ona cita.

Citiraj:

---

Matilda prvotno napisa

Citiraj:

---

MONASONA prvotno napisa

E, sad,, moja kći je inače izuzetno bistra, no ne čita tečno i učiteljica me je upozorila kako je vrlo bitno da preko ovih praznika nauči čitati jer ju u drugom polugodištu čeka mnogo čitanja i bit će joj teže pratiti nastavu.

---

Učiteljica treba dijete naučiti čitati.
Zato i idemo u školu.

---

ne slažem se ni s idejom da dijete preko praznika koji traju 20 dana mora naučiti tečno čitati ali ni s ovom da ga tome treba naučiti učiteljica.
učiteljica daje smjernice, olakšava i objašnjava, ali učenje čitanja stvar je vježbe a za vježbanje, kao i za brdo drugih stvari, eto, u školi nema vremena. odnosno, nema toliko koliko bi trebalo biti.
oslanjanje samo na učiteljicu s izgovorom da je to isključivo njezin posao, jest medvjeđa usluga djetetu.
u našem razredu ima 18-ero djece i oni uglavnom, ali ne uvijek, svi stignu pročitati tekst na satu. u onim razredima u kojima je po 30-ero djece, to je uglavnom nemoguća misija.
a kad kažem da se vježbom čitanje nauči tečno, onda pričam iz vlastitog iskustva. ovdje pričamo o prosječnoj djeci, ne pričamo o genijalcima kojima je za naučiti čitati trebalo sat vremena na drugi rođendan. naučiti čitati može se samo starim, dobrim vježbanjem.

sladjanaf, slažem se ja s tobom da se s djetetom mora doma raditi
ali mi je strana pomisao da dijete mora znat čitati kad krene u školu
ja mislim da ga čitati, pisati, računati.... treba učiti učiteljica, a vježba i usavršavanje naučenog u školi je na roditeljima
ali to da dijete treba doć u školu kao čitač i da u 1. razredu treba tečno čitati, e to mi je :/

Ovdje se u skolu ne mora doci sa znanjem citanja i pisanja (radi se o djeci izmedju 5. i 6. godine starosti).

Naravno, djeca cesto dodju - tako i moja E, koja cita i pise i na talijanskom i na engleskom.
Ono sto je njoj pomoglo da brzo i tecno cita (nekako mi se cini da se kod vase uciteljice samo o tome radi, kad nema strpljenja sacekati da dijete samo procita) je to sto je citala sve.
Uciteljice su trazile da zadatak iz zadace procitaju roditelji, a dijete onda samo napise zadacu.
Medjutim, ja sam ju navikla da sama procita sto je zadatak - iz bilo kojeg predmeta (naravno, bila sam blizu ako zapne) - i tako je ona stekla naviku da si sama cita zadatke.
Zbog toga cita brzo i razgovjetno, brze prepise ono sto pise na ploci, i opcenito joj je puno lakse.

Inace, i kod nas ih je 23 u razredu, to su jos mladja i zivahnija djecica, i ima djece na vrlo razlicitim stupnjevima citanja, no nekako se nadje strpljenja za sve. Prijateljici je uciteljica samo napomenula da npr. ako u zadatku pise "procitati tri puta", njeno dijete to treba procitati 5 puta, znaci nastavnica je naglasila samo potrebu za (ucestalijim) vjezbanjem, ali ne ocekuje od djece da citaju kao 8-godisnjaci.

Moj savjet bi bio da joj naravno pomognes u citanju kad vidis da zapinje ili ne razumije, ali da ju potices da cita sve - od zadataka, do svakodnevnih stvari (naslovi, reklame po gradu, itd.). I ako niste, da se uclanite u knjiznicu gdje ce sama izabrati ono sto ju jako zanima, pa ce imati i vecu motivaciju. E je npr. samovoljno i samostalno naucila citati mala slova (opet, svejedno joj je da li se radi o talijanskom ili hrvatskom tekstu), da zapravo ne znam ni kako ni kada.

I najvaznije: daj joj vremena. Taj "klik" da se slogovi u glavi tecno sloze u rijec ne dolazi kod svakog istovremeno, no s vremenom dodje. :love:

Citiraj:

---

aleksandra70vanja prvotno napisa

ja mislim da ga čitati, pisati, računati.... treba učiti učiteljica, a vježba i usavršavanje naučenog u školi je na roditeljima
ali to da dijete treba doć u školu kao čitač i da u 1. razredu treba tečno čitati, e to mi je :/

---

Tako je.

Ovdje je učiteljica rekla da dijete tijekom praznika "mora naučiti" čitati.

Tako je meni učiteljica rekla da moram naučiti dijete da ne zbraja na prste.
Aha! Evo, trčim odmah. :roll: Ja sam metodičarka matematike i savršeno znam kako se djeca uče ne zbrajati na prste. :lol:
Čim je završila škola dijete je počelo zbrajati bez prstiju. Kliknulo joj.

Citiraj:

---

Elly prvotno napisa

tako i moja E, koja cita i pise i na talijanskom i na engleskom.

---

Ups, htjedoh reci na hrvatskom. :oops:

mene Manasonin opis djetetovog čitanja dovodi do zaključka da njeno dijete čita u redu za sedmogodišnjaka. nevjerojatno mi je da se očekuje da čita jednakom brzinom kao što to čitamo mi, odrasli.

Citiraj:

---

Elly prvotno napisa

Citiraj:

---

Elly prvotno napisa

tako i moja E, koja cita i pise i na talijanskom i na engleskom.

---

Ups, htjedoh reci na hrvatskom. :oops:

---

:smajlić briše znoj sa čela:
:mrgreen:

E. nije znala citati kad je krenila u skolu ali vrlo brzo je shvatila kako to ide. jedino sta jos uvik slovka slovo po slovo umjesto po slogovima :/

Citiraj:

---

aleksandra70vanja prvotno napisa

sladjanaf, slažem se ja s tobom da se s djetetom mora doma raditi
ali mi je strana pomisao da dijete mora znat čitati kad krene u školu
ja mislim da ga čitati, pisati, računati.... treba učiti učiteljica, a vježba i usavršavanje naučenog u školi je na roditeljima
ali to da dijete treba doć u školu kao čitač i da u 1. razredu treba tečno čitati, e to mi je :/

---

moje dijete isto nije tečni čitač, da se razumijemo.
jest kad isti tekst čita treći put. kad ga čita prvi put, ide joj sporije.
no, sada u drugom polugodištu će djeca čitati lektiru, npr. Pale sam na svijetu. i za to će imati određeno vrijeme. dakle knjigu će trebati pročitati i razumjeti. pa onda još jednu i još jednu.
meni je jasno da bi dijete trebalo napredovati tako da u drugom polugodištu tj. do lektire tečno čita. jer kako će drugačije - osim da lektiru čita mama?

a vjeruj mi da je pomisao da ja dijete učim čitati prije škole i meni bila strana. ali sad mi uopće nije. jer ovo što radimo sada, samo smo trebali početi raditi 6-7 mjeseci prije. nema ogromne razlike.

Koliko je meni poznato, ČSR (čitanje s razumijevanjem) se ni ne očekuje u prvom razredu. U drugom se tek djeca s tim sretnu i kreću početne analize tekstova, a u trećem velika većina djece s tim više nema problema. Dakako, mnogi to savladaju i ranije, ali nema razloga za paniku ako djeci to ne ide...

A kad smo kod lektire, kod mog starijeg "klik" se dogodio u drugom polugodištu prvog razreda (sad čita kako mu se prohtije), a kod mlađeg to vidim tek sada, na pragu drugog polugodišta drugog razreda. Sad je prvi put samostalno pročitao lektiru. Ni do sad mu mi nismo čitali, ali smo SJEDILI uz njega dok je čitao, naglas i svakako. (Mudra učiteljica koja poznaje oba moja sina na moje pitanje odgovorila je da je kod njega čitanje sporije zato što je dijete ljevoruko - istina, on je dugo zrcalio slova prije polaska u školu, ali savladao je sve). Btw. dijete je odahnulo kad sam ga prestala kliještiti da čita naglas - ima djece kojima to jednostavno ne paše. Kad sam ga pustila da čita u sebi, eto "klika" preko noći! (Pa me sablaznio upitavši što je bordel, jer je to samostalno pročitao u knjizi koju je dobio pod bor - opis potresa u Lisabonu kada je ostala čitava samo ulica s bordelima). Tako to ide... Odjednom samo shvatimo da problema nema.

Meni je pomogla knjiga "Jednorozi su stvarni" Barbare Meister VItale - tamo su opisane metode kako djeci koja imaju nekih poteškoća s čitanjem i pisanjem (raznih, od sasvim blagih do ozbiljnih) razvezati "čvor" u glavi. Pretjerana očekivanja tu su samo smetnja. Stvari obično idu svojim tokom uz odgovarajući poticaj.

Citiraj:

---

Peterlin prvotno napisa

Koliko je meni poznato, ČSR (čitanje s razumijevanjem) se ni ne očekuje u prvom razredu.

---

ne znam kako vi, ali mi već imamo čitanje tekstova, pitanja o tekstu i odgovaranje na pitanja. u pismenom obliku.

Citiraj:

---

sladjanaf prvotno napisa

Citiraj:

---

Peterlin prvotno napisa

Koliko je meni poznato, ČSR (čitanje s razumijevanjem) se ni ne očekuje u prvom razredu.

---

ne znam kako vi, ali mi već imamo čitanje tekstova, pitanja o tekstu i odgovaranje na pitanja. u pismenom obliku.

---

I mi, ali u 2. razredu.... :/

U prvom je moj sin radio po Knjiguljici i bilo je pitanja na način da treba nadopuniti odgovore i slično. Pravoj analizi teksta nije bilo ni traga. Analiza teksta s pitanjima (i još grafički raspoređenim tako da je pitanje vidljivo napisano upravo uz odlomak gdje treba tražiti odgovor - dakle UZ POMOĆ onoga tko je napisao knjigu) dolaze tek u 2. razredu. Dakako, to ovisi o odabiru udžbenika, ima ih raznih.

Koliko shvaćam djetetu je problem čitanje po slogovima jer slovkanjem ne može pročitati složenije riječi. Moj je prijedlog da se naprave kartice sa slogovima, da se vokali oboje drugom bojom pa da dijete dobije sliku sloga koju će čestim ponavljanjem autoamtizirati. Vjerojatno su problem riječi sa zatvorenim slogovima i s više kosonanata.

DA DE
DI DO
DU OD
AD ED
UD ID
IM DI
MI ME
MO MA
MU UM
SLA LED
AM NO
IS SI
ON NO
VAR BIR
CIK BEJ
JUH KUH
GOR DIV


Uzmite novine, izrežite naslove, zamolite djecu da slušajući vaš izgovor podijele riječi na slogove pa ih i izrežite na slogove s time da nositelje sloga (a, e, o, u - ponekad r (srce, krv) i l (bi-ci-kl) oboje nekom bojom pa se onda igrajte. Čitajte te slogove, pokušajte sastaviti izvornu riječ ili neke druge riječi od slogova koje imate na stolu.

Citiraj:

---

Peterlin prvotno napisa

Koliko je meni poznato, ČSR (čitanje s razumijevanjem) se ni ne očekuje u prvom razredu. U drugom se tek djeca s tim sretnu i kreću početne analize tekstova, a u trećem velika većina djece s tim više nema problema. Dakako, mnogi to savladaju i ranije, ali nema razloga za paniku ako djeci to ne ide...

A kad smo kod lektire, kod mog starijeg "klik" se dogodio u drugom polugodištu prvog razreda (sad čita kako mu se prohtije), a kod mlađeg to vidim tek sada, na pragu drugog polugodišta drugog razreda. Sad je prvi put samostalno pročitao lektiru. Ni do sad mu mi nismo čitali, ali smo SJEDILI uz njega dok je čitao, naglas i svakako. (Mudra učiteljica koja poznaje oba moja sina na moje pitanje odgovorila je da je kod njega čitanje sporije zato što je dijete ljevoruko - istina, on je dugo zrcalio slova prije polaska u školu, ali savladao je sve). Btw. dijete je odahnulo kad sam ga prestala kliještiti da čita naglas - ima djece kojima to jednostavno ne paše. Kad sam ga pustila da čita u sebi, eto "klika" preko noći! (Pa me sablaznio upitavši što je bordel, jer je to samostalno pročitao u knjizi koju je dobio pod bor - opis potresa u Lisabonu kada je ostala čitava samo ulica s bordelima). Tako to ide... Odjednom samo shvatimo da problema nema.

Meni je pomogla knjiga "Jednorozi su stvarni" Barbare Meister VItale - tamo su opisane metode kako djeci koja imaju nekih poteškoća s čitanjem i pisanjem (raznih, od sasvim blagih do ozbiljnih) razvezati "čvor" u glavi. Pretjerana očekivanja tu su samo smetnja. Stvari obično idu svojim tokom uz odgovarajući poticaj.

---

Uz Jednoroge bih preporučila knjigu Očima, ušima, rukama i nogama gdje se otkrivajući djetetov profil dominacije daju savjeti kako poboljšati učenje i kvalitetu života. Nije važno samo kojom rukom dijete piše već i kojim uhom sluša, kojim okom gleda, koja je hemisfera možga dominantna... daje se uvid u to što se ograničava kad je osoba pod stresom (vid, sluh, komunikacija, kretanje, sve odjednom...) Osim te knjige i Brain gym. Mnoge vježbe možete naći na Internetu. Osobito su korisne lijene osmice i križna gibanja.

Da, da... ima dobre literature, ali bitno je prepoznati što je primjereno baš tom određenom djetetu. Eh, to bi trebao biti zadatak učiteljice - one su školovane i iskusne u tome (bar većina, mi imamo dobro iskustvo).

Još literature:
Ragnhild A. Oussoren: Ples pisanja
Klaus Kolb + ? (ne mogu se sjetiti drugog autora): Lakše učenje uz zabavu i razmišljanje

Kad smo već kod Brain Gym literature i vježbi - definitivno najbolja stvar koja iz toga proizlazi je UKLANJANJE STRESA I OPTEREĆENJA pri učenju. Ne znam baš da li to funkcionira kao "čarobni štapić" (pogotovo ne kod djece s ozbiljnijim teškoćama) ali svakako je dobrodošlo za razbijanje metoda prisile koje osjećaju mnoga djeca.

Sva sreća, novi obrazovni standard (unatoč mnogim nedostacima) ipak stavlja težište na individualizaciju poučavanja pa je situacija u školama ipak bolja.

S druge strane, ja sam primijetila da kod moje djece televizija (i računalo preko mjere) porazno utječe na pažnju i koncentraciju, pa mi dijete recimo nakon gledanja crtića u trajanju od pola sata DOSLOVCE NEMA POJMA što je pročitalo u 3 rečenice, jer mu treba dugo dugo vremena da postigne neku solidnu razinu koncentracije. To je razlog zbog kojeg se rukama i nogama borim protiv televizije (pogotovo škart crtića) u školi, s promjenjivim uspjehom jer većina ljudi u tome ne vidi nikakav problem.

Naša učiteljica je rekla da se dobor odmorimo, s napomenom da ne zaboravimo na brojeke i slova, ali da je prvenstveno odmaranje da možemo svladati drugo polugodište

Citiraj:

---

Uzmite novine, izrežite naslove, zamolite djecu da slušajući vaš izgovor podijele riječi na slogove pa ih i izrežite na slogove s time da nositelje sloga (a, e, o, u - ponekad r (srce, krv) i l (bi-ci-kl) oboje nekom bojom pa se onda igrajte. Čitajte te slogove, pokušajte sastaviti izvornu riječ ili neke druge riječi od slogova koje imate na stolu.

---

ja ovo uvijek savjetujem roditeljima, a onda me moje vl. dijete nauci da nije sve za svu djecu. naime moja definitivno nije tip koja ce slagati nesto na stolu, ponajmanje slogove bez smisla kako bi vjezbala citanje. nama pomaze citanje stripa - Durica i igranje uloga.
literatura je super i jako korisna shvatiti kako sva djeca nisu ista, jos da to i program shvati ili barem sve uciteljice. nase znaju da je citanje D. slaba tocka, ali i sticu puno njenih jakih snaga.[/url=http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:v-afH1Tz3_sJ:http://www.hud.hr/w-bilten/bilten1.p..._iqtw]koristan tekst

Citiraj:

---

Uzmite novine, izrežite naslove, zamolite djecu da slušajući vaš izgovor podijele riječi na slogove pa ih i izrežite na slogove s time da nositelje sloga (a, e, o, u - ponekad r (srce, krv) i l (bi-ci-kl) oboje nekom bojom pa se onda igrajte. Čitajte te slogove, pokušajte sastaviti izvornu riječ ili neke druge riječi od slogova koje imate na stolu.

---

ja ovo uvijek savjetujem roditeljima, a onda me moje vl. dijete nauci da nije sve za svu djecu. naime moja definitivno nije tip koja ce slagati nesto na stolu, ponajmanje slogove bez smisla kako bi vjezbala citanje. nama pomaze citanje stripa - Durica i igranje uloga.
literatura je super i jako korisna shvatiti kako sva djeca nisu ista, jos da to i program shvati ili barem sve uciteljice. nase znaju da je citanje D. slaba tocka, ali i sticu puno njenih jakih snaga.

Stripovi domaće izrade, da da :D ! I kod mog mlađeg to je bilo korisno i efikasno... doduše više za pisanje, ali i čitanje.

Posljedica:
Nedavno je za dz imao iz hrvatskog neko štivo o Isusovom rođenju, a trebalo je i nacrtati taj prizor. Dakako, dijete je nacrtalo u obliku stripa. Valjali smo se od smijeha, a sad čekam reakcije učiteljice... (sva sreća da ona i sama ima dijete "iz ove vreće" pa jako dobro razumije kako to ide...) :love:

Zaključak: Ako učiteljica nije našla ključ za naše dijete, moramo ga tražiti sami, zajedno s djetetom. Ne bih više znala ni nabrojiti raznorazne aktivnosti i načine koje sam nudila, a na kraju ni ne znam što je bilo presudno. Vjerojatno sve zajedno. Nekako mi se čini da je prekretnica bila interes za neku knjižurinu "Zmajologija" koju mu nisam htjela čitati pa je gospodičić morao sam prionuti. :mrgreen:

Nakon čitanja prvog posta ostala sam :shock: i jako sretna što naše učiteljice pristupaju opuštenije tome. "Svi nauče čitati do drugog razreda pa će i on".
Naš mali "zakašnjeli" prvašić sad čita dulje i nepoznate riječi slovo po slovo, pa ih spoji, ali zadovoljni smo jer napreduje.
On rado vježba na svim predmetima koji mu padnu pod ruku, posebno ga zanimaju etikete kutija s hranom, iako pola ne razumije. Plakati uz cestu i nazivi trgovina su također dobra vježba, neki put se čudim kako ih u brzini pohvata.
Za sad ne pokazuje interes da sam čita slikovnice, više voli kad mu mi čitamo priče. Nećemo ga tjerati, dok vidimo da je sve bolji, meni je svejedno da li savlada s boce soka "za zdravlje mokraćnog sustava" ili rečenicu iz slikovnice .

Djeca NE MORAJU znati čitati kad dođu u 1.r. To niti jedna učiteljica ne smije tvrditi. ALI, dijete bi trebalo doći pripremljeno za čitanje i pisanje. To znači da treba znati glasovnu analizu i sintezu, jer se to vježba prvih mjesec dana, a to većini djeci nije dovoljno vremena.
Najbolje ih je priremati za čitanje prije škole čitanjem slikovnica, gdje i dijete prati tekst (bez obzira što ne znaju slova niti čitaju). I vježbati glasovnu analizu i sintezu: reći riječ, npr. miš i pitati dijete što je čulo M-I-Š-cilj je prepoznati glasove. Ako je djetetu preteško, onda da u početku barem prepozna prvi glas ili zadnji glas. Ili obrnuto, reći M-I-Š i pitati dijete koja je to riječ.

i mi smo u grupi onih koji prije škole nisu znali čitati.
malo po malo napredujemo i nadam se da će do kraj 1. razreda savladati potpuno tu vještinu :) .
U početku ju je bilo jedino teško dobiti da i doma čita no nakon što joj je učiteljica napisala pohvale u informativku s opaskom da još samo treba vježbati čitanje 20 minuta svaki dan ipak se i doma lakše prihvatila posla.
Još uvijek slovka, jedino ako nije prestala u zadnjih tjedna dana.
Pročitala je dvije lektire, a i sada si sama čita prije spavanja i vidim da zna što je pročitala pa mislim da dobro napreduje.

woa, puno citanja u drugom polugodistu prvog razreda, pa prvi razred je za ucenje citanja, a ne za citanje ...dijete se ne nauci citati preko noci, to je proces, svaki dan malo, i napredak se vidi nakon izvjesnog vremena...

umjesto forsiranja djeteta, ja bih trazila razgovor s uciteljicom da vidim kakav je u stvari plan za prvi razred... ako se roditelji ne uzbune protiv prevelikih zahtjeva u skoli, tko ce onda?

pozdrav svima
I mene zanima ova tema jer mi krećemo na jesen 2011 u prvi razred uspjeli smo koliko toliko savladati sva slova međutim čitanje nam ne ide baš naj naj pa ako ko ima kakvu laganu litraturu ili metodu....

Predlažem:
http://www.superknjizara.hr/index.ph...d_knjiga=32485

Ova knjiga je izvrsna, korisna je za roditelje i učitelje.

Dobar dan. Nova sam u ovome i stvarno mi treba pomoć. Kćer je krenila u prvi razred. kad čita dobro joj ide kad slovka ,ali ne zna odvajati na slogove. Ne znam kako da joj to objasnim i pokažem. Problem je i u tome kad joj nešto ne ide i teško joj je brzo odustane. Koliko je ja god "gurala" i bila uz nju. i ne želi d apita za pomoć nego se povuće. Koncetracija pada već nakon 20-ak minuta. Mada sam primjetila da je ujutro puno bolje radi.

Normalo je da joj je koncentracija bolja ujutro i da moze zadrzati koncentraciju samo 20 minuta.
Isto tako djeca vise NE uce citati tako da odvajaju slogove. Posavjetujte se sa uciteljicom kojom tocno tehnikom rade da ne bi nepotrebno zbunjivali dijete starim metodama po kojima smo mi radili.

Moja starija je uz logopedske vježbe savladala i čitanje i pisanje i rastavljanje na slogove,tako je i krenula u prvi razred.A mlađa je sasvim drugačija.6 godina je napunila u 11 mjesecu.Ide u predškolu,tamo kažu da je jako bistra i da prednjači u grupi.Ali ona ne zna ni sva slova,a kamoli da zna čitati.Ni ne interesuje je.Ne zna napisati ni svoje ime :/.Rastavljati na slogove zna (to je naučila već odavno,kad smo vježbali sa starijom),zna razaznati prvo i zadnje slovo riječi...Više ju zanimaju brojevi.
Mene potopilo što su sva djeca oko nas naučila čitati "valjda" do 4 godine...Bez zeze,sve i jedan roditelj tvrdi da eto čitaju,pišu već odavno...

Nama je velika pomoć bila knjiga Igrom do čitanja, autorica je Mira Čudina Obradović. Ima unutra zgodnih igara i kreativnih ideja za učenje čitanja, jer svakom djetetu ne odgovara svaka metoda, a učitelji uglavnom koriste samo jednu. Moj stariji je savladao čitanje uz računalo. Išao je na logopedske vježbe od četvrte godine, ali nije volio olovke ni bojice ni knjige. Volio je računalo i to smo iskoristili. Ne treba robovati klišeu.

Silkice, moja je ista tvoja mlađa. Zna napisati svoje ime, ali mislim da ti radi mehanički. Prepoznaje par slova, ali je nešto posebno ni ne zanimaju. Voli brojeve, zabavlja je rješavati zadatke sabiranja i oduzimanja. Savladala je do 10, sad vježbamo do 20.
Kod nas baš i nema djece vršnjaka koja čitaju i pišu, ili ih mi ne znamo. Samo jedna djevojčica zna pročitati napisano i to čita slovo po slovo pa sastavi.
Mene je malo strah, baš da krene u prvi razred bez znanja slova. Trebala bi ove godine krenuti.

Vi iskusne mame, trebamo li vježbati?