Što čitaju i što biste vi htjeli :D da čitaju

Citiraj:

---

tanja_b prvotno napisa

Da ne pišem na krivom podforumu (jer je tema "Što čitaju" aktivna na 9-13), imam potrebu iznijeti neka svoja zapažanja vezana uz novi kurikulum gimnazijske nastave hrvatskog, tj. uz novi pristup podučavanju književnosti.
Dakle, očito je da se po "Školi za život" više ne uči klasična povijest književnosti, nego je pristup više... problemski? Tematski? Ne znam kako to nazvati. U svakom slučaju, književna djela se obrađuju nekim drugim redoslijedom i logikom koju baš ne shvaćam najbolje.
Ukupno je manji broj knjiga za lektiru nego nekad, što je očito pristup koji bi trebao olakšati djeci koja čitaju sve manje. Povijest književnosti uče, ali nekako fragmentirano. Npr. u 2. razredu su radili renesansu i barok, Držića i Gundulića, ali u 3. razredu je na redu Shakespeare (opet renesansa) i opet Gundulić!
U 2. razredu su radili Kranjčevićevu poeziju (po mom mišljenju, preteško za 2. razred), dok im realizam u književnosti dolazi u 3. razredu. A antičke epove uopće nisu dosad ni radili, pretpostavljam da će i to doći na red u 3. razredu, zajedno sa Smail-agom Čengićem, u sklopu epike.

Rezultat je, koliko mogu primijetiti, poprilična izgubljenost tinejdžera u vremenu i temama. Prije dva tjedna čitao je i analizirao Hamleta, a sad se mora prebaciti 300 godina kasnije, na Ibsena i njegovu "Noru". Ne trebam ni naglašavati da mu hrpa toga uopće nije bila jasna dok mu nisam stavila djelo u vremenski i stilski kontekst (na što je reakcija bila "ahaaaaa!").

Ukratko, prilično sam skeptična prema rezultatu koji će izaći iz takve nastave književnosti :mrgreen: ali vidjet ćemo, za koju godinu...

---

Sad sam vidjela da ima i ova tema; jupiiii; imam ja kandidate po dobi i za nju:-D, morat ću prostudirati što ste pisale, veselim se...

A ovo sve potpisujem i žalosti me što se književnosti pristupa kao dosadnom materijalu kojeg se treba još više "ogaditi" mladima i onemogućiti im ikakvo sustavno razmišljanje i promišljanje. A kamoli ih protresti do srži...što zapravo jedino traže.
I onda im najveće stresove i probleme na maturi stvara esej....što mi je najtužnija činjenica o našoj maturi ikad. Bez premca.

Citiraj:

---

tanja_b prvotno napisa

Da ne pišem na krivom podforumu (jer je tema "Što čitaju" aktivna na 9-13), imam potrebu iznijeti neka svoja zapažanja vezana uz novi kurikulum gimnazijske nastave hrvatskog, tj. uz novi pristup podučavanju književnosti.
Dakle, očito je da se po "Školi za život" više ne uči klasična povijest književnosti, nego je pristup više... problemski? Tematski? Ne znam kako to nazvati. U svakom slučaju, književna djela se obrađuju nekim drugim redoslijedom i logikom koju baš ne shvaćam najbolje.
Ukupno je manji broj knjiga za lektiru nego nekad, što je očito pristup koji bi trebao olakšati djeci koja čitaju sve manje. Povijest književnosti uče, ali nekako fragmentirano. Npr. u 2. razredu su radili renesansu i barok, Držića i Gundulića, ali u 3. razredu je na redu Shakespeare (opet renesansa) i opet Gundulić!
U 2. razredu su radili Kranjčevićevu poeziju (po mom mišljenju, preteško za 2. razred), dok im realizam u književnosti dolazi u 3. razredu. A antičke epove uopće nisu dosad ni radili, pretpostavljam da će i to doći na red u 3. razredu, zajedno sa Smail-agom Čengićem, u sklopu epike.

Rezultat je, koliko mogu primijetiti, poprilična izgubljenost tinejdžera u vremenu i temama. Prije dva tjedna čitao je i analizirao Hamleta, a sad se mora prebaciti 300 godina kasnije, na Ibsena i njegovu "Noru". Ne trebam ni naglašavati da mu hrpa toga uopće nije bila jasna dok mu nisam stavila djelo u vremenski i stilski kontekst (na što je reakcija bila "ahaaaaa!").

Ukratko, prilično sam skeptična prema rezultatu koji će izaći iz takve nastave književnosti :mrgreen: ali vidjet ćemo, za koju godinu...

---

Jaooo, s ovim pristupom smo i mi muku mučili... Ja sam svoje sinove ganjala da uvijek prije čitanja pojedinog djela naprave pripremu (ekvivalent tvog stavljanja u kontekst):
- pogledaju što piše u čitankama, ne samo o djelu nego o povijesno-književnom razdoblju
- pogledaju u knjizi uvod i zaključak (jer tu se uvijek nađe jako puno detalja koji su bitni za razumijevanje, kako o piscu tako i o djelu)

Puno nam je značio portal e-lektire https://lektire.skole.hr/abecedni-popis-djela/ jer tu je bilo korisnih informacija

Tek kad se na taj način obavi priprema, djela dobiju smisao.

Pa zar nisu tvoji išli u srednju školu još po starom kurikulumu?
Kurikulum se mijenjao 2019., i generacija koja je sad 3. razred ide skroz po novom, a generacija prije nje (dakle, oni koji su sad maturanti) su započeli po starom, a završit će po novom. A sve generacije prije njih su trebale raditi povijest književnosti kronološki - barem koliko mi je poznato.

Kronoloski pristup ima svojih prednosti, ali meni je definitivno ilijada i odiseja preteska za 1. srednje
Pa i Antigona koju smo mi morali citati

Nisam ponosna reci da lektire uopce nisam citala bar do 3. razreda (a uzasno sam voljela citati, i citala sam jako puno).
Onda kad smo dosli do 4. razreda ispostavilo se da sam te sve knjige vec procitala ranije

Zbilja ne znam koji bi pristup bio najpametniji

Antigona je još uvijek u 1. srednje :mrgreen:

Ne znam ni ja koji je pristup bolji, svaki ima svoje prednosti i nedostatke. Trenutno primjećujem nedostatke ovog tematskog pristupa, što ne znači da je on isključivo loš.

Što se težine pojedinih djela tiče, dosad sam primijetila samo da je Kranjčević bio too much za 2. srednje (prekompleksne i preslojevite pjesme za čije razumijevanje je potrebna bolja podloga od one koju su oni dotad imali). Sva ostala djela pročitao je i shvatio bez problema (lektire očito nisu bez logike podijeljene po pojedinim razredima), ali vidim da mu fali vremenski kontekst i da se teško prešaltava iz jednog razdoblja u drugo.

ovo je sad i off topic, ali sličnu stvar sam primijetila u povijesti u 6. razredu, mislim ide se manje više kronološki, ali onda odjednom lekcija o monarhijama ode i po 500 godina unaprijed, oni su još praktički na Bizantu i sad odjednom Habsburgovci, Austro-ugarska, onako ko da si na drugoj sezoni serije i odjednom krivo otvoriš epizodu iz treće sezone

Citiraj:

---

tanja_b prvotno napisa

Pa zar nisu tvoji išli u srednju školu još po starom kurikulumu?
Kurikulum se mijenjao 2019., i generacija koja je sad 3. razred ide skroz po novom, a generacija prije nje (dakle, oni koji su sad maturanti) su započeli po starom, a završit će po novom. A sve generacije prije njih su trebale raditi povijest književnosti kronološki - barem koliko mi je poznato.

---

Da, stariji je imao program po starom, ali mlađi je imao program za strukovne škole koji je užasno sličan tvom opisu.

Pitala sam sada svoje najstarije dijete za neke čitalačke preporuke, pa evo...

Knjige nisu navedene po nekoj kronološkoj dobi čitača, već po prisjećanju, ali su čitane od 13 do 17 godine. Dijete čita i na engleskom i na hrvatskom, više na engleskom. Pokušat ću pronaći naslove na hrvatskom, ako ne nađem, napisat ću engleski naslov. Ima i nešto malo publicistike, koga zanima.

Kurt Voneggut - Galapagos, Klaonica 5; Günter Grass - Limeni bubanj; Choderlos De Laclos - Opasne veze; Oscar Wilde -Slika Doriana Graya; Pedro Calderón de la Barca - Život je san; Djevojka iz močvare - Delia Owens; Sluškinjina priča - Margaret Atwood; Mihail Afanasjevič Bulgakov -Majstor i Margarita (moja najdraža knjiga u ranoj mladosti :heart:); George Orwell-1984, Životinjska farma; J. D. Salinger - Lovac u žitu; Niccolo Machiavelli - Vladar (ne pitajte :lol:); Hannah Arendt - Eichmann u Jeruzalemu; F. Scott Fitzgerald- Veliki Gatsby; Emily Brontë - Orkanski visovi ; Frank Herbert - Dina; John Ronald Reuel Tolkien- Gospodar prstenova; Joan D.Vinge - Snježna kraljica, Ljetna kraljica; Markus Zusak - Kradljivica knjiga; Fjodor Mihajlovič Dostojevski - Zločin i kazna; George R. R. Martin- Igra prijestolja; Madeline Miller - Ahilejeva pjesma; Bernardine Evaristo - Djevojka, žena, drugo; Andrea Levy - Mali otok; Sebastian Faulks - Birdsong; Joseph Conrad - Srce tame; Harper Lee - Ubiti pticu rugalicu; Luisa May Alcott - Male žene; Monica Wood - Dječak kakvog nema; Ray Bradbury - Fahrenheit 451

Od nebeletristike preporučuje: Lauren Slater - Opening Skinner's Box: Great Psychological Experiments of the Twentieth Century; Yuval Noah Harari - Sapiens: Kratka povijest čovječanstva; Daniel Kahneman - Misliti brzo i sporo; Shoshana Zuboff - The Age of Surveillance Capitalism: The Fight for a Human Future at the New Frontier of Power

Ja nisam pročitala sve te knjige, ali pitam što koga zanima :-).

Dota :-o :-o, vrlo respektabilan popis za jednog (ili jednu?) pubertetliju 21. stoljeća! :naklon::naklon:

Citiraj:

---

Forka prvotno napisa

Dota :-o :-o, vrlo respektabilan popis za jednog (ili jednu?) pubertetliju 21. stoljeća! :naklon::naklon:

---

Je :heart: rano je počela čitati, a mi smo poticali; Interesi su raznoliki; ovo je samo što voli.

Trudila sam se pisati rodno neutralno, ali sam upravo shvatila da neke knjige ipak vjerojatno odaju spol pa da, ona je.

A ako se ja dobro prisjećam, a mislim da da, nije puno drugačija od Mirakulice. :heart: ili puno druge djece tu, na čitalačkim temama :zaljubljen:

Ne znam gdje bih stavila pa evo tu: https://www.vbz.hr/v-b-z-pokrece-nat...-do-18-godina/

Nakladnička kuća V.B.Z. pokrenula je književni natječaj 'Sve je lako kad si mlad?' za kratku priču za mlade do 18 godina. Natječaj traje do 31. siječnja 2022.

Deset priča koje ulaze u uži izbor za nagrade bit će u ponedjeljak, 7. veljače, objavljene na mrežnoj stranici V.B.Z-a, a tri najbolje među njima bit će objavljene 15. veljače na svečanom proglašenju u V.B.Z-ovoj knjižari u Zagrebu. Autore/autorice tri najbolje priče očekuju i bogati pokloni te paketi iznenađenja.
Propozicije natječaja su gore u linku.