Pa upravo o tome je riječ - ljudi nisu motivirani da se upisuju na nastavničke smjerove i provedu radni vijek u učionici, jer za njihova znanja i sposobnosti postoje alternative.
Druga je stvar što naš sustav ne čini ništa da se motivira prosvjetare (ne samo matematičare, iako je kod njih problem najizraženiji) ali to smo već raspravili na drugim temama.

