ovako otprilike i ja :mrgreen:Citiraj:
Mislim da treba oprezno s tim mnemotehnickim metodama, meni osobno se pokazalo vise napora zapamtiti "pomocnu" ideju nego osnovnu cinjenicu.
A sto se tice tablice mnozenja zar nije lakse djetetu zapamtiti par lakih "tocaka" u tablici a "rupe" popuniti zbrajanjem i oduzimanje? Ja dan danas ne znam automatizmom umnoske s 9 i 8 nego od x10 oduzimam, za x6 i x4 mnozim s 5 (ponekad cak mnozim s 10 pa dijelim s dva) i onda oduzimam ili dodajem broj. Sa 2,3,i 7 sam uspjela automatizirati (bar do x8) a ovaj ostatak racunanja mi je dovoljno brz da mi ne treba ostatak.
Usput se nauci da je redoslijed u mnozenju nebitan jer ako mi dodje 4x9 dodjem do rezultata kao 9x4=40-4 jer mi je 90/2-9 prekomplicirano posto oduzimam preko desetice :lol:

