Jedina četvorka - vjeronauk

[piplica]

U ponedjeljak je naš prvašić došao iz škole sav "pokisao", naime razrednica im je čitala kako su zaključene ocjene, a njemu je rekla da će imati sve petice, osim vjeronauka, iz kojeg će mu biti zaključena četvorka.

Zaista, nemojte me krivo shvatiti, ne patim od toga da mi dijete ima prosjek 5,o ali mi je žao da se strogoća trenira na izbornim predmetima, jer to djecu strašno demotivira.

Mi smo mu rekli da to uopće nije važno , trudili smo se da mu podignemo moral, ali on je jednostavno razočaran i ta će mu četvorka u knjižici baš pokvariti veselje kraja školske godine.

Mog sina je to pogodilo tim više što ga mi u prvom razredu nismo upisali na vjeronauk, već je krenuo u drugom na vlastiti zahtjev jer ga je ta tematika jako interesirala.


Sada više ne želi čuti za vjeronauk u trećem, a meni je opet glupo da odustaje zbog ocjene... :/

[di_zg]

pipilica, baš mi je žao, neznam kaj da ti kažem. Da li si probala razgovarati s osobom koja predaje taj vjeronauk u školi?
ja mislim da bi nekome u tvom slučaju glavu otkinula, ne zbog 4 već zbog demotivacije i razočaranja mog djeteta. I mišljenja sam da vjeronauku uopće nije mjesto u školi već u crkvi, a ako već i mora biti u školi, onda bez ocijena.

[mamaS]

Sljedece se godine ispisati s vjeronauka, pa neka vjerouciteljica razmislja zato nema djece.

[mamaS]

Sljedece se godine ispisati s vjeronauka, pa neka vjerouciteljica razmislja zato nema djece.

zato=zasto

[Juroslav]

piplica, ono kaj si trebala napraviti prije prvog posta, i što svakako trebaš napraviti je: otići u školu i pitati vjeroučitelja(-icu) koji je razlog takve ocjene

kad saznaš i obavijestiš nas, možemo raspravljati

dotle - bilo bi najbolje ovaj topic zaključati, jer će se opet pretvoriti u pljuvanje po Crkvi (a time i po meni kao vjerniku)

[di_zg]

piplica, ono kaj si trebala napraviti prije prvog posta, i što svakako trebaš napraviti je: otići u školu i pitati vjeroučitelja(-icu) koji je razlog takve ocjene

kad saznaš i obavijestiš nas, možemo raspravljati

dotle - bilo bi najbolje ovaj topic zaključati, jer će se opet pretvoriti u pljuvanje po Crkvi (a time i po meni kao vjerniku)

da se razumijemo ja sam vjernik i pričanje o vjeronauku i moj stav o vjeronauku u školi nema veze sa Crkvom. Ovo nije fer prema tom djetetu a ni prema roditeljima. Moja L će sigurno ići na vjeronauk ali u crkvi.....

i btw. najgori profesor iz škole mi je bila časna sestra iz engleskog ne zbog predmeta već zbog nje

[Mukica]

...(a time i po meni kao vjerniku)

:shock:
ajme
juroslav, daj pliz nemoj nase primjedbe shvacat tak osobno


inace, bit cu sad malo OT, al nema veze 8)

ja sam maloprije bila na upisu i na upitniku na pitanje da li zelite da dijete ide na vjeronauk zaokruzila NE
ali sam ispod napisala da dijete zeli ici pa nek ide iako je to suprotno svim mojim uvjerenjima o tome di je vjeronauku mjesto

pa me psihologinja pitala "gospodjo, pa dobro, a kaj je ovo???"
ja reko pitanje je da li ja zelim da ide, jel tak?
je
e pa ja ne zelim, pa sam zaokruzila NE, ali ona zeli
pa nek ide

pa dobro... tko tu odlucuje?? - pita me logopedica
pa ona

[cvijeta73]

juroslave, evo, ja ću se ovdje suzdržati iznošenja svojih stavova vezanih uz vjeronauk u školama.

u stvari, mišljenja sam da toj djeci treba objasniti i da je četvorka vrlo dobra ocjena. da nije tragedija (i moj prvašić je isto pokisao na sam spomen četvorke). da se i ovako može veseliti kraju školske godine. što si ti i pokušala objasniti, znam to.

ne vidim u stvari tu neku razliku da je to četvorka baš iz vjeronauka, a ne iz likovnog, npr.

i ne kužim, jel prvašić ili drugašić?

[Juroslav]

...(a time i po meni kao vjerniku)

:shock:
ajme
juroslav, daj pliz nemoj nase primjedbe shvacat tak osobno

Mukica, nema tu nikaj osobno: Crkva je po definiciji zajednica vjernika (kak sam to već više puta objašnjaval na ovom forumu), i ako netko pljuje po Crkvi, pljuje - među ostalima - i po meni

ako hoćeš pljuvati po crkvenoj hijerarhiji, ili svećenicima, ili vjeroučiteljima - onda to tak i napiši (nije da odobravam pljuvanje po bilo kome, samo objašnjavam dio svojeg posta koji te tak šokiral )

[Juroslav]

ne vidim u stvari tu neku razliku da je to četvorka baš iz vjeronauka, a ne iz likovnog, npr.

ovako bi trebalo biti

na žalost, vjeronauk je mnogima crvena krpa i uvatit će se baš za to kaj je u pitanju četvorka iz vjeronauka :/

[sladjanaf]

a čemu četvorka iz vjeronauka?

možda Isus nije bio dobro nacrtan?

ili je dijete zaboravilo 3. zapovijed?

pa je li on sad manje vjernik od djeteta koje ima 5 iz vjeronauka?

čemu služe ocjene iz vjeronauka?

[Juroslav]

čemu služe ocjene iz vjeronauka?

čemu služe ocjene iz glazbenog ili likovnog?

u vjeronauku imaš kaj ocjenjivati (ima gradiva koje treba znati), ali mi nije jasno kaj se ocjenjuje u ova dva predmeta? meni su, pošto nisam nikakav Picaso, ocjene iz likovnog konstantno kvarile prosjek tak da sam tek u srednjkoj imal 5,0

[sladjanaf]

vjeronauk nije niti glazbeni niti likovni odgoj.

meni bi bila prihvatljiva situacija u kojoj moje dijete ne zna pjevati, nema sluha i ima 4 ili 3 ili 2 iz glazbenog. i ne voli ga i s glazbom se definitivno ne želi baviti u životu.

no to ne bih mogla reći za vjeronauk. da ga zbog nadobudnosti vjeroučitelja odbaci ili zamrzi.

ne razumijem kako ti ne razumiješ da se vjeronauk ne bi trebao, čak štoviše, ne bi smio učiti za ocjenu.

ali valjda je to teško shvatiti s obzirom da se Kaptol nalazi na udaljenoj planeti od ove naše u koju šaljemo svoju djecu u školu.

[pomikaki]

juroslave, pa tko pljuje po tebi? Meni si primjer tolerantnog vjernika, a takvi su mi posebno dragi.

na temu, hm, da, nekako se podrazumijeva da će svi dobiti petice iz vjeronauka onako motivacijski, ali kad malo razmislim isto mi dođe bez veze jer ako se radi o predmetu u školi (što po mom mišljenju ne bi trebao biti, ali kako znamo jest) ocjena treba postojati.

Inače ispada da tko želi popraviti prosjek ode na vjeronauk? Da li se i iz etike (ako postoji kao alternativa) također očekuju isključivo petice?

Ja bih protestirala jedino ako sam uvjerena da dijete zna za pet, i da je učinjena nepravda zbog previda ili osobne netrpeljivosti učitelja. Ako vjeroučitelj ima svoj sustav ocjenjivanja koji nije pretjerano drastičan, smatrala bih da se nemam pravo žaliti.

A dečku koji ima sve petice i jednu četvorku rekla bih da sam jako zadovoljna njegovim uspjehom.

[no@]

Ako vjeroučitelj ima svoj sustav ocjenjivanja koji nije pretjerano drastičan, smatrala bih da se nemam pravo žaliti.

unatoč nepobitnoj činjenici da je nemoguće upotpunosti eliminirati elemente subjektivnosti iz ocjenjivanja, vjeroučitelj ili bilo koji drugi učitelj ne bi smio imati svoj sustav ocjenjivanja.
u cijeloj priči meni je teško shvatljivo kako dijete u 1. razredu može svladati matematiku, hrvatski jezik, strani jezik i prirodu i društvo za odličnu ocjenu, a vjeronauk nije u stanju?!!

[cvijeta73]

[u cijeloj priči meni je teško shvatljivo kako dijete u 1. razredu može svladati matematiku, hrvatski jezik, strani jezik i prirodu i društvo za odličnu ocjenu, a vjeronauk nije u stanju?!!

od kad četvorka znači da dijete nije svladalo gradivo?

[sorciere]

[u cijeloj priči meni je teško shvatljivo kako dijete u 1. razredu može svladati matematiku, hrvatski jezik, strani jezik i prirodu i društvo za odličnu ocjenu, a vjeronauk nije u stanju?!!

od kad četvorka znači da dijete nije svladalo gradivo?

pa onda znači da je ocjena subjektivna.

[no@]

[u cijeloj priči meni je teško shvatljivo kako dijete u 1. razredu može svladati matematiku, hrvatski jezik, strani jezik i prirodu i društvo za odličnu ocjenu, a vjeronauk nije u stanju?!!

od kad četvorka znači da dijete nije svladalo gradivo?

htjedoh reći a vjeronauk nije u stanju svladati za ocjenu odličan (5)
mislim stvarno cvijeta :?

[cvijeta73]

noa, krivo sam tvoj post pročitala.

da pojasnim.

kao prvo, ja sam strašno protiv vjeronauka u školama.

kao drugo, da sam vjernik, možda bih razmišljala kao sladjana, nisam, pa ne znam da li bi se vjeronauk trebao ili ne učiti za ocjenu.

u kontekstu pipličinog posta, a ne želeći raspravu uvući u pro i contra vjeronauka u školama (iako, iskreno, ne znam što mi bi u tom trenutku, jer u principu nemam ništa protiv takvog tijeka topika ), nema mi neke razlike između vjeronauka i npr. likovnog.

kužim piplicu jer sam često imala doma dramu oko četvorke, pa sam joj u tom smjeru i odgovorila.

ali, sve u svemu, i ovaj topik je još jedan dokaz da vjeronauku definitivno nije mjesto u školama.

[piplica]

Danas je došlo do preokreta, naime vjeroučiteljica mu je ipak dozvolila da odgovara za višu ocjenu, pa mu je na kraju balade zaključila peticu.

Drago mi je zbog njega jer vidim da bi najradije iz kože iskočio od sreće, ali da on to sam nije uspio riješiti ne bih nikada osobno otišla urgirati u školu i povlačiti nekoga za rukav zbog zaključene četvorke.

I da, cvijeto, oko sokolovo, pogriješno sam napisala, nije prvašić nego drugašić.

[piplica]

ne vidim u stvari tu neku razliku da je to četvorka baš iz vjeronauka, a ne iz likovnog, npr.

ovako bi trebalo biti

na žalost, vjeronauk je mnogima crvena krpa i uvatit će se baš za to kaj je u pitanju četvorka iz vjeronauka :/

Žao mi je da si to tako shvatio, nisam imala namjeru da ovo bude atak na vjeronauk, ali priznati ćeš i sam, bilo bi lijepo da se malenima vjera približi na jedan blaži i poticajniji način.

[Veki]

čemu služe ocjene iz vjeronauka?

čemu služe ocjene iz glazbenog ili likovnog?

u vjeronauku imaš kaj ocjenjivati (ima gradiva koje treba znati), ali mi nije jasno kaj se ocjenjuje u ova dva predmeta? meni su, pošto nisam nikakav Picaso, ocjene iz likovnog konstantno kvarile prosjek tak da sam tek u srednjkoj imal 5,0

Znam da nije tema , ali moram.
Sa ovime se apsolutno slažem, u popis bi dodala i tjelesni.
Ne mogu si pomoći ali nikako ne mogu shvatiti ocjenjivanje tih predmeta.
Tu zaista nije stvar učenja predmeta već samo i isključivo zainteresiranost za to područje, te talentiranost. Talent se ne može ocjenjivati jer to nije nešto na što učenik može utjecati, znači trebao bi se ocjenjivati trud, a svi znamo da loše ocjene mogu biti samo demotivirajuće. Kako ocjeniti trud? Kako ocjeniti prirođeni talent za neko područje?
Sjećam se iz osnovne škole, tko je znao crtati imao je pet, tko nije imao je 3, tko je znao pjevati imao je pet, tko nije 3, tko je mogao preskočiti kozlić 5, a tko nije 3. Nema tu puno rasprave. Isključivo se ocjenjivao talent. Ma užas, ubiti djecu u pojam.

[cvijeta73]

veki, slažem se, ako je stvarno tako.
ja stvarno ne znam ni crtati a još manje pjevati, al sam uvijek imala petice iz tih predmeta. :/

[Veki]

veki, slažem se, ako je stvarno tako.
ja stvarno ne znam ni crtati a još manje pjevati, al sam uvijek imala petice iz tih predmeta. :/

Takvo je moje iskustvo i zato mi je to uvijek ostao misterij.

[brane]

pipilica, baš mi je žao, neznam kaj da ti kažem. Da li si probala razgovarati s osobom koja predaje taj vjeronauk u školi?
ja mislim da bi nekome u tvom slučaju glavu otkinula, ne zbog 4 već zbog demotivacije i razočaranja mog djeteta. I mišljenja sam da vjeronauku uopće nije mjesto u školi već u crkvi, a ako već i mora biti u školi, onda bez ocijena.

evo ovako od riječi do riječi

[Marsupilami]

Juroslave, mislim da na vecini topica kada se spominje vjeronauk nitko ne napada Crkvu nego crkvu, mislim da je izmedju ta dva pojma jako velika razlika
Dakle, stav mnogih je da bi se umjesto u skoli vjeronauk trebao odrzavati u crkvi, Crkva s time nema veze kada se poteze pitanje lokacije odrzavanja vjeronauka.

Nadam se da me barem netko shvatio :/

piplica, bas mi je drago da se tvoj skolarac sam izborio za svoju peticu, bravo za njega :D

[malena beba]

ni ja ne zelim pljuvati po vjerunauku ali zaista mislim da mu nije mjesto u skoli. moja krece na jesen u skolu ali imala sam priliku vidjeti sto ce uciti. u prvom osnovne se trazi da znaju kad su blagdani, koliko traje korizma, 10 Bozijih zapovijedi, nekoliko duzih molitvi, neke stvari o evandjeljima... po meni previse za dijete koje se tek upoznaje sa ucenjem

[Cathy]

ni ja ne zelim pljuvati po vjerunauku ali zaista mislim da mu nije mjesto u skoli. moja krece na jesen u skolu ali imala sam priliku vidjeti sto ce uciti. u prvom osnovne se trazi da znaju kad su blagdani, koliko traje korizma, 10 Bozijih zapovijedi, nekoliko duzih molitvi, neke stvari o evandjeljima... po meni previse za dijete koje se tek upoznaje sa ucenjem

Pa vjerojatno se očekuje da djeca koja idu na vjeronauk idu i na misu, a ako idu, onda to već znaju. Moja ne ide (na misu) pa je morala naučiti. Jedino, naša vjeroučiteljica ne radi nekih večih problema tako da je za sada sve OK.

[marta]

Žao mi je da si to tako shvatio, nisam imala namjeru da ovo bude atak na vjeronauk, ali priznati ćeš i sam, bilo bi lijepo da se malenima vjera približi na jedan blaži i poticajniji način.

Moje dijete ide na vjeronauk jer su on i tata tako htjeli. Ja nisam. Od onih sam koji smatraju da vjeronauku nije mjesto u skoli.
ALI, ali, ali, ako cemo o vjeri i priblizavanju iste djece, onda to krece puno prije skole, u obitelji koja vjeruje. Jasno da ima losih vjeroucitelja, ko sto ima i losih ucitelja matematike ili zemljopisa. Medjutim ako govorimo o onima koji su pu neki prosjek, onda se ne moze ocekivati da sustav ocjenjivanja bude ista blazi nego iz nekog drugog predmeta i ne mozemo ocekivati da program vjeronauka bude ovakav ili onakav. Ko sto ne mozemo utjecat na to da se iz matematike ne uci oduzimanje dvoznamenkastih brojeva jer je to nekoj djeci tesko.
Moram priznati da mi je i necije pitanje o tome kako je dijete savladalo matematiku i sve ostale predmete s odlicnim, a vjeronauk nije, pomalo smijesno. Ocekivati da bi netko trebao imati svih 10 petica jer ima 8 ili 9 sigurno, uopce nema nikakve logike.

[piplica]

Vidiš, ja to gledam obrnuto, jer smisao vjeronauka nije da bi oni nabubali Sveto pismo i za to dobili peticu, nego da bi im se približila vjera i ljubav prema Bogu/Isusu/bližnjem, tim više ako im to u obitelji nije usađeno.

Mislim da bi ocjena iz ovakvog predmeta, koji je ipak drugačiji od svih ostalih i nosi neku svoju težinu, trebala biti poticajna ili samo opisna, ili da se uopće ne ocijenjuje, nego da se možda vodi kao izvannastavna aktivnost u školi, ali tu smo već totalno off topic.

[litala]

a mene zanima kako dodje do toga da poneki ucenici prave drame i bude im jako tesko i totalno demotivirajuce kad zarade ocjenu koja nije - petica?? :/ :/


zasto smatraju da sve ono ispod petice - nije uopce ocjena?

[kina]

Jednom sam prilikom bila s par mama ispred škole kad je naišla vjeroučiteljica. Započeli smo priču i rekla je da oni u prvom razredu po programu trebaju naučiti Oče naš i Zdravo Mariju, i kroz priče o Božiću, Uskrsu i sl. Nikakvo preveliko bubanje napamet. Učili su i neke svece. Vjeroučiteljica (laik, nije časna) mi je izgledala dosta blaga, pa opet sad na kraju nemaju svi petice. Dijete mi je reklo da ona "ne gleda samo koliko znaš, nego i kakav si". Pa mi je objasnio da ako netko neće posuditi bojicu drugome, ona odmah priča kako je važno dijeliti, ako neko ružno govori ona održi lekciju o tome, gleda tko kome pomaže i sl. Pitam ja mog "eksplozivnog da li njemu katkad izleti nešto ružno, a on mi kaže da se to ne smije u školi. A doma se smije? pitam ja. "Pa ti si mi mama, ti mi sve opraštaš. Uostalom, to ti je posao...da me voliš i da mi opraštaš"

[linolina]

Evo ja sam vjernik-i napadam vjeronauk u školi-osuđujem, ali ne Crkvu čak, nego Ministarstvo! Ne osjećam se prozvanom kad ateisti kritiziraju taj školski predmet, nimalo baš zato što mu kriteriji nisu usklađeni s školskim sustavom.
Da sam ja mama-u ovom slučaju, razgovarala bih prvo ipak s vjeroučiteljicom, ne radi se o kvantofreniji roditelja-ne moraju biti sve petice i nema veze što je izborni predmet u pitanju (jer taj predmet i nije izborni, zapravo, ali nema veze), zanimalo bi me samo kako pomoći svom djetetu koje je očito sposobno i voljno , po drugim ocjenama, savladati gradivo .
Zanimalo bi me što bi vjeroučiteljica rekla (jer možda ovdje nije samo u pitanju znanje, e pa tu bih razmislila kako dalje).
Dijete mora znati zašto je dobilo neku ocjenu i kako ocjena može biti veća! Ono mora imati povratnu informaciju o svom radu, a tu roditelj i učitelj moraju surađivati.
A vjeronauk jest specifičniji od matematike-odnosno, kriteriji ocjenjivanja nisu tako egzaktni-ako je to u pitanju, što vjeroučiteljica smatra spornim (očito) kod tog djeteta?
Je li u pravu , možda? Možda je ovo prilika gdje roditelj može nešto i naučiti ? Ili je riječ o nečemu što nije u skladu s roditeljskim odgojem i principima, možda čak u suprotnosti?
Vjeronauk nije šala-baš zato što nije neutralan, treba dobro vidjeti čemu se dijete izlaže (velik dio popisanih vjernika ipak ne prihvaća jedan dio učenja KC, dosta ih iode na MPO-žele li da to dijete sluša o tome baš s te strane)
Prvo razgovor s djetetom, vjeroučiteljicom, a onda odluka.

[linolina]

A, vidim tek sad razvoj situacije
Opet, zaboravila sam spomenuti i još jednu mogućnost-možda djetetu (od roditeljske strane, očito nije od strane nastavnika) taj predmet nije predstavljen kao ravnopravan ostalima pa se nije ni trudilo jednako?
Mene bi i dalje zanimalo, bez obzira ne peticu (na kojoj čestitam, naravno)

[no@]

Moram priznati da mi je i necije pitanje o tome kako je dijete savladalo matematiku i sve ostale predmete s odlicnim, a vjeronauk nije, pomalo smijesno. Ocekivati da bi netko trebao imati svih 10 petica jer ima 8 ili 9 sigurno, uopce nema nikakve logike.

pitanje je moje. i smješno ti je jer mi na prvu loptu pripisuješ nešto što nisam niti napisala niti mislila.
daj molim te barem objasni zašto dijete koje ima ocjenu odličan iz matematike i svih ostalih predmeta ne bi moglo i trebalo imati ocjenu odličan i iz vjeronauka?! iziskuje li vjeronauk neke posebne sposobnosti ili talente za razliku od drugih predmeta? halo o 1. razredu j riječ :shock:

gledam ovih dana ocjene naših osmaša - dosta ih ima sve odlične ocjene i dobar (3) ili vrlo dobar (4) iz jednog te istog predmeta (nije vjeronauk ) što misliš o čemu to govori? o njihovim sposobnostima, talentima, motivaciji, uloženom trudu i radu?!! ili o pomaknutom kriteriju onog koji ocjenjuje?!

[Janoccka]

U slučaju ovih osmaša su meni upitnije sve te silne petice - zato ne listam i ne uspoređujem.

Dok god je vjeronauk u školi treba se tretirati kao i ostali predmeti.
I uopće nije lako zaključiti 4 ako su sve ostale ocjene 5 (imala takav slučaj ovih dana - razrednik mi ukazao na situaciju). Pa da li je pošteno zaključiti 5 ako netko ima same 4orke cijelu godinu? Samo zato što iz ostalih predmeta ima 5?

[cvjetkica]

Opet taj vjeronauk. Možda si trebala razgovarati s vjeroučiteljicom (ili je muški) kad si na informacijama vidjela da dijete ima četvorke. Ne vjerujem da je četvorka zaključena nakon svih petica. Uvijek sam za to da se direktno razgovara s predmetnim nastavnikom. Preko posrednika nikad ništa.

[cvjetkica]

Sljedece se godine ispisati s vjeronauka, pa neka vjerouciteljica razmislja zato nema djece.

A zašto bi se ocjene trebale poklanjati??? (ne kažem da je tako u ovom slučaju) Općenito pitam.Primjetila sam da se ljudi bune na ocjene iz svakog izbornog predmeta ako im nisu po volji...Ne radi se samo o vjeronauku koji mi više ide na nos van.
Piplice oprosti, ne referiram se ovdje uopće na tebe i tvoj slučaj. Samo me smeta da ljudi misle da mogu na taj način ucjenjivati nastavnika (daj 5 ili odosmo mi). Na izborne predmete bi se trebali upisivati oni koje to zanima i tada bi trebali bit svjesni da moraju nešto i raditi. Opet, ispričavam se što sam otišla OT.

[cvjetkica]

Vidiš, ja to gledam obrnuto, jer smisao vjeronauka nije da bi oni nabubali Sveto pismo i za to dobili peticu, nego da bi im se približila vjera i ljubav prema Bogu/Isusu/bližnjem, tim više ako im to u obitelji nije usađeno.

Mislim da bi ocjena iz ovakvog predmeta, koji je ipak drugačiji od svih ostalih i nosi neku svoju težinu, trebala biti poticajna ili samo opisna, ili da se uopće ne ocijenjuje, nego da se možda vodi kao izvannastavna aktivnost u školi, ali tu smo već totalno off topic.

Poticajna ocjena može biti i četvorka. Treba čitati što piše sa strane u imeniku, tamo kraj ocjena. Tamo bi trebali biti datumi odgovaranja, pismene opaske profesora na zalaganje djeteta, ponašanje na satu, donošenje pribora, pisanje zadaće... I to isto ulazi u ocenu. Zaključna ocjena nije zbroj ocjena koji se podijeli s brojem istih. To je zaključak nastavnika o sveukupnom radu i trudu i ponašanju učenika kroz polugodište odnosno godinu. Opet, ne samo za vjeronauk, za sve se tako radi...trebalo bi barem.

[no@]

U slučaju ovih osmaša su meni upitnije sve te silne petice - zato ne listam i ne uspoređujem.

ja listam, uspoređujem i vadim prosjeke ocjena jer mi to spada u opis posla

Dok god je vjeronauk u školi treba se tretirati kao i ostali predmeti. I uopće nije lako zaključiti 4 ako su sve ostale ocjene 5 (imala takav slučaj ovih dana - razrednik mi ukazao na situaciju). Pa da li je pošteno zaključiti 5 ako netko ima same 4orke cijelu godinu? Samo zato što iz ostalih predmeta ima 5?

nije. no pitanje je zašto ima same 4torke cijelu godinu (a u ostalim su odlične ocjene)?

[MGrubi]

Mog sina je to pogodilo tim više što ga mi u prvom razredu nismo upisali na vjeronauk, već je krenuo u drugom na vlastiti zahtjev jer ga je ta tematika jako interesirala.


Sada više ne želi čuti za vjeronauk u trećem, a meni je opet glupo da odustaje zbog ocjene... :/

ako želi odustati zbog ocjene, pusti ga neka odustane
nije to matematika pa ako preskoči koje poglavlje neće kasnije moći pratiti

kad bude tražio vjeru neće se obazirati na to
a o kršćanstvu može naučiti i iz drugih izvora koji ne ugrožavaju 5.0. prosjek

ja sam išla u srednjoj na vjeronauk sve dok mi je bio bitan da podignem prosjek preko magične granice od 4,50, kad utjecaj vjeronauka na prosjek više nije bio bitan, ja nisam išla na vjeronauk

[upornamama]

Neovisno o vjeronauku, djetetovo i roditeljsko je pravo znati zašto dijete ima neku ocjenu. Isto tako može se tražiti razgovor sa određenim profesorom. I u krajnjem slučaju, postoji komisija.

[emily]

maloprije sam pitala S. da li kod njega u razredu svi imaju petice iz vjeronauka, on kaze: ne
uce gradivo, ove godine nisu pisali testove, ali ih je ispitivala, imaju zadace...
sve se to ocjenjuje

po meni je vjeronauk izborni predmet kao i svaki drugi, koja svrha ocjenjivanja ako ce svi imati petice bez obzira na znanje i trud?

[cvijeta73]

[
nije. no pitanje je zašto ima same 4torke cijelu godinu (a u ostalim su odlične ocjene)?

a valjda je naučio oče naš, a nije znao cijelu zdravo marija. ili je od deset zapovijedi, zapamtio 8 (kod nas u razredu je 8/10 - četvorka).ili mu se neda crtati svece pa ih zbrlja, zaboravi aureolu. pa nije čista petica.

ne kužim uopće ovo pitanje - biće mu nije zanimljiv tako predmet pa je malo kiksao, i to, naglašavam, MALO, jer je četvorka - VRLO DOBAR.

pa granica između 4 i 5 je totalno mala, moj juraj da iz zadnja tri testa iz matematike nije dobio 5, imao bi zaključenu četvorku. jer je u par prethodnih testova totalno glupo pogriješio. a zna. i, što sad? da idem razgovarati s učiteljicom? nije ni čudo da im je puna kapa nas roditelja kad si svašta dozvoljavamo. :/

Vidiš, ja to gledam obrnuto, jer smisao vjeronauka nije da bi oni nabubali Sveto pismo i za to dobili peticu, nego da bi im se približila vjera i ljubav prema Bogu/Isusu/bližnjem, tim više ako im to u obitelji nije usađeno.

a ovo mi je apsolutno neshvatljivo, al, dobro, različiti smo. da mi kući ne vjerujemo u Boga/isusa i onda upišemo dijete na vjeronauk s ciljem da im vjeronauk približi vjeru. zašto?

[MGrubi]

Neovisno o vjeronauku, djetetovo i roditeljsko je pravo znati zašto dijete ima neku ocjenu. Isto tako može se tražiti razgovor sa određenim profesorom. I u krajnjem slučaju, postoji komisija.

za 4 ?

ne bih ja uopće u ovo uvlačila niti učiteljicu vjeronauka niti školu

imali smo u razredu curu koja je plakala kad bi dobila 4-orku
mi ostali smo bili pod nevjericom: pa to je super ocjena!
iz našeg prosječnog kuta
ali ne iz njenog poprilično ambicioznog kuta , tj. cilj od 5,0 prosjek
ta ambcioznost ju je gotovo natjerala u živčani slom kad je upisala iznimno težak fax i na polaganju najtežeg predmeta dobila 3

ako je dijete ambiciozno, njega ne treba učiti kako se boriti za cilj, nega treba učiti kako se dočekati na noge kad padneš

sad je pitanje:
da li on smatra da je nepravedno ocjenjen?
da li je on učio kako je traženo?
da li je njegov stav da je vjeronauk nižebitan predmet i da je po defoltu trebao dobiti 5?

ovo je odlična prilika da nauči:
-u životu češ biti nepravedno ocjenjivan, prihvati i prilagodi se

[upornamama]

Meni osobno je četvorka i više nego solidna ocjena, ali ako je stvar u principu, tj. ako je djetetu nanesena nepravda takvom ocjenom, zašto ne tražiti pojašnjenje?

[MGrubi]

Meni osobno je četvorka i više nego solidna ocjena, ali ako je stvar u principu, tj. ako je djetetu nanesena nepravda takvom ocjenom, zašto ne tražiti pojašnjenje?

nepravda obično se osjeti od početka
tj. dijete će ti reči da je nepravedno ispitivan, da je šinkiran itd...

koliko sam ja uspjela shvatiti njega je pogodila zaključna 4 , pokraj svih onih 5-ica
dakle, možda je on zaslužio tu 4-orku ali on smatra da je to vjeronauk (nebitan predmet) i da treba biti 5 bez obzira na njegovo znanje

iz vlastitog iskustva znam da večina učitelja su 'blaže ruke' prema odlikašima nego prema ostalim
kao 'odlikašu' mi se više puta blaže ocjenilo , jer kao : ma znam ja to , ali nečemo ti kvarit prosjek zbog 1 lošeg dana

[no@]

[
nije. no pitanje je zašto ima same 4torke cijelu godinu (a u ostalim su odlične ocjene)?

a valjda je naučio oče naš, a nije znao cijelu zdravo marija. ili je od deset zapovijedi, zapamtio 8 (kod nas u razredu je 8/10 - četvorka).ili mu se neda crtati svece pa ih zbrlja, zaboravi aureolu. pa nije čista petica.

ne kužim uopće ovo pitanje - biće mu nije zanimljiv tako predmet pa je malo kiksao, i to, naglašavam, MALO, jer je četvorka - VRLO DOBAR.

pitanje sam postavila janoccki koja radi u školi, koliko mi se čini (i ne predaje vjeronauk ) i nisam mislila pojedinačno na inače odlične učenike, kojima se iz nekog razloga zalomi jedna četvorka
već na slučajeve kada čitave generacije imaju sustavno nižu ocjenu iz nekog predmeta kod određenog učitelja/ nastavnika zato jer taj ima svoj kriterij ocjenjivanja

[marta]

pitanje sam postavila janoccki koja radi u školi, koliko mi se čini (i ne predaje vjeronauk ) i nisam mislila pojedinačno na inače odlične učenike, kojima se iz nekog razloga zalomi jedna četvorka
već na slučajeve kada čitave generacije imaju sustavno nižu ocjenu iz nekog predmeta kod određenog učitelja/ nastavnika zato jer taj ima svoj kriterij ocjenjivanja

Kakve to sad veze ima s ovim slucajem? :?

[cvjetkica]

[
nije. no pitanje je zašto ima same 4torke cijelu godinu (a u ostalim su odlične ocjene)?

a valjda je naučio oče naš, a nije znao cijelu zdravo marija. ili je od deset zapovijedi, zapamtio 8 (kod nas u razredu je 8/10 - četvorka).ili mu se neda crtati svece pa ih zbrlja, zaboravi aureolu. pa nije čista petica.

ne kužim uopće ovo pitanje - biće mu nije zanimljiv tako predmet pa je malo kiksao, i to, naglašavam, MALO, jer je četvorka - VRLO DOBAR.

pa granica između 4 i 5 je totalno mala, moj juraj da iz zadnja tri testa iz matematike nije dobio 5, imao bi zaključenu četvorku. jer je u par prethodnih testova totalno glupo pogriješio. a zna. i, što sad? da idem razgovarati s učiteljicom? nije ni čudo da im je puna kapa nas roditelja kad si svašta dozvoljavamo. :/

Vidiš, ja to gledam obrnuto, jer smisao vjeronauka nije da bi oni nabubali Sveto pismo i za to dobili peticu, nego da bi im se približila vjera i ljubav prema Bogu/Isusu/bližnjem, tim više ako im to u obitelji nije usađeno.

a ovo mi je apsolutno neshvatljivo, al, dobro, različiti smo. da mi kući ne vjerujemo u Boga/isusa i onda upišemo dijete na vjeronauk s ciljem da im vjeronauk približi vjeru. zašto?

ma daj, cvijeta73 ne sprdaj se. predajem vjeronauk i to što govoriš je bezveze. ocjene se ne daju zbog molitve, niti se molitva ispituje za ocjenu. dapače, nikad nisam ispitivala molitve.
vjeronauk je odgojni predmet,ali postoji određeno gradivo koje se mora ispitati. u prva četiri razreda to je stvarno malo i ukoliko se radi uz puno plakata, izrada slikovnica itd...nema tog djete koje neće upamtiti osnove.
međutim,postoje oni koji dolaze na sat mašuć' rukama, nit' šta radi, nit' donosi knjigu i bilježnicu i naravno očekuje svoju peticu. upravo zbog toga što je to odgojni predmet smatram da se učenicima koji malim prstom ne maknu cijele godine ne treba dati pet i na taj način im pokazati kako su oni pametni dok su svi ostali koji rade (ima i takvih) i trude se su idioti.