ja ne kažem da sam za to ili nešto slično, ali mi je poznata teorija jer sam čitala o tome.
Pa da odgovorim.
Kažu da dijete ima prirodnu radoznalost, veselje i sreću tijekom učenja. Strukturiranje, onako izvanjski, to ubija, prekida proces učenja, i čini ga tlakom.
Nekontrolirani HS afirmira prirodnu čovjekovu darovitost i znatiželju, omogućuju da čovjek nauči kolikogd želi - po svojim afinitetima. I mora se priznati da tu i tamo taj sistem ima jako dobre rezultate, po neovisnim istraživanjima...
Ima i rupa, ali eto, nadam se da sam odgovorila bar dijelom na tvoje pitanje.





Odgovori s citatom