 |
|||
Imamo filtere za zvuk, i svjesni i nesvjesni um, i razne razine na kojima čujemo i ne čujemo. Imaš onaj "eksperiment" - slušaj tišinu, što sve čuješ - kako to da prije slušanja nisi čuo? Moj to razumije i u tome uživa.meda prvotno napisa
pisofkejk
daj ti petogodisnjaku objasi zasto ne cujemo kad spavamo, a nemamo zatvorene usi
S time da ja tvrdim da imam i filtere na glupost. Pa kad priča gluposti ili se glupo ponaša - filter priječi da mi dođe do mozgla. he he
Ha, pa naravno da jesam. MM je slika i prilika za to!
svih 7-ero (mama i njezinih 3 b i 3 s) su uspjeli "unatoc" roditeljima, jer im je tata poginuo a baka bila neuka
i moj stari je uspio unatoc svom starom
to bi bio neki kao self-schooling za koji mislim da isto funkcionira
a dobro, to je bilo kad smo od zemlje seljaka dobili priliku za besplatno (visoko) obrazovanje, nije ni slicno kao danas.
Posljednje uređivanje od kli_kli : 07.06.2011. at 11:37
danas je obrazovanje još uvijek skoro džaba.
Daleko od onog kako je bilo sezdesetih i sedamdesetih.
Istina, i mislim da se to uzima previše - zdravo za gotovo.
pa da, iako bi mi nekad voljeli (a ja bome nekad i nebi) da djeca sve uče od nas, oni su takvi kakvi jesu i pitanje je koliko se na njihovu želju za znanjem može jaaaaaako puno utjecati. Može im se utjecati mogućnostima, prilikama,...
zato ni ne mislim (i stalno spominjem) da nije roditelj ucitelj u hs in us-u, nego dijete uci, onako kako to saradadevii opisuje
ali dobro, puno je do konteksta, nasa ce djeca vjerojatno voljeti ucenje jer i md i ja volimo (pogotovo on), a djeca roma mozda i nece, jer im je drugaciji lifestyle i neki krajnji cilj u zivotu
tu se ne slažemo.
ali dobro, puno je do konteksta, nasa ce djeca vjerojatno voljeti ucenje jer i md i ja volimo (pogotovo on
možda će mali romi jako voljeti učenje (pitanje je hoće li imati priliku to dokazati i pokazati)
a možda moji neće.
pa da, moguce.
hahaha, sad vidim, ispod ove teme je tema "mrzi uciti"koja simbolika
Opet upadam.
Baš sam jučer dobila inormaciju o područnoj školi "na selu" gdje živi moja baka.
Škola ima ukupno 8 učenika od 1.-4. razreda u dvije smjene.
Zaposlene 2 učiteljicei kuharica, zvuči sasvim ok.
jadna ta djecaOpet upadam.
Baš sam jučer dobila inormaciju o područnoj školi "na selu" gdje živi moja baka.
Škola ima ukupno 8 učenika od 1.-4. razreda u dvije smjene.
Zaposlene 2 učiteljicei kuharica, zvuči sasvim ok.
čudo jedno što su dozvolili 2 uče na 8 diceOpet upadam.
Baš sam jučer dobila inormaciju o područnoj školi "na selu" gdje živi moja baka.
Škola ima ukupno 8 učenika od 1.-4. razreda u dvije smjene.
Zaposlene 2 učiteljicei kuharica, zvuči sasvim ok.
I meni je čudno, ali pretpostavljam da su dvije "odvijek", nekad je bilo više djece.
http://danas.net.hr/hrvatska/tlakic/...7/0302006.html
zanimljiv komentar, koji se osvrce na nase skolstvo...
Ove brojke su zastrašujuće! Thanks but no thanks je moj komentar na naš školski sistem.
Jučer sam četverogodišnjakinji pokušavala objasniti kako to da se zemlja okreće, i naša kuća skupa s njom, a da mi to ne osjetimo (koja joj je budala uopće počela o tome da je Zemlja okrugla : oklagija_velika: )
Posljednje uređivanje od pomikaki : 08.06.2011. at 12:51
joj, sve znam.
i kako si objasnila :D:D
i
beskonačnost svemira, npr.?
uf ja sam svom uvalila knjigu od Hawkinga pa nek čita .... dobro bio je veći
Inače, što se HS-a tiče i razvoja ljubavi za znanost, za oni koji idu u školu, ili ne idu, svejedno, od srca preporučam meni preporučenu knjigu Richarda Feyemana, fizičara i nobelovca, Što te briga što drugi misle. Druga priča govori o ocu koji, iako sam relativno neuk, pobuđuje u dječaku ljubav za znanost; tako nadahnjujuće, mudro, s puno srca. I za mamu, i za dijete. Moj sin to stalno iznova voli slušati.
Kako nije nužno da znamo ime ptice, nego da imamo otvorene oči za što što ptica radi; jer nije isto imenovanje i poznavanje.
I slatko-gorki kraj - otac ga je poslao na MIT, i kasnije molio da mu objasni složene koncepte, a on nije mogao jer otac nije bio sposoban shvatiti. A opet je odgojio nobelovca...
odgojio
nije obrazovao
svatko može odgojiti nobelovca, ne i obrazovati
btw.nije mi palo na pamet da upotrijebim tu knjigu u TE svrhe, pa zahvaljujem.
Posljednje uređivanje od krumpiric : 08.06.2011. at 13:44
Pa ne baš svo, zar nea opet-dečko je dobio u tom istom školskom sustavu svo to znanje
Pa ne baš svatkoodgojio
nije obrazovao
svatko može odgojiti nobelovca, ne i obrazovati
odgojio
nije obrazovao
svatko može odgojiti nobelovca, ne i obrazovati
btw.nije mi palo na pamet da upotrijebim tu knjigu u TE svrhe, pa zahvaljujem.
A propos svemira, pogledajte ovo
http://www.solarsystemscope.com/
Što se tiče odgoja vs. obrazovanje - temelj ideje dobroga obrazovanja, kućnog, školskog je pobuđivanje interesa i ljubavi.
Nema tužnijeg od stručnjaka bez strasti, zanosa i ljubavi.
Lako se stekne znanje, neš ti pročitat knjigu; ali ljubav, interes, vrednota - to je važno, i to se stječe u mladim danima.
I mislim da jedna struja HS zato koristi HS i o tome je već bilo govora. Da pobudi ljubav, da afirmira znanje, naspram pustega bubanja i obrazovanja.
I ja uopće ne vjerujem da ja sad trebam učiti dijete nešto; moj narečeni dida je gledao svojega posla, pisao, izučavao, a ja sam gledala kako on, pa sam onda i ja. I bio je kao Feyemenov otac. Nešto je znao, nečim se zanosio, ali nije važno.
I još sam nešto naučila - djeca mogu razumjeti kompleksne teorije i objašnjenja. Nema neke pretjerane potrebe pojednostavljivati; meni više pali koristiti svakodnevicu za objašnjenje na višoj razini, pa ako dijete ima jednostavnu sliku filtera (za kavu, od usisivača, vešmašine), onda razumije i filter kao takav, uopće tematiku. To recimo vidim kao argument za HS - jer ima više dodira sa životom, kompleksnim problemima, jer se ima vremena za takve stvari. U vrtićima i obrazovnim ustanovama većinom gule klupe, a klupa kao takva nudi vrlo ograničene mogućnosti daljnjeg razmišljanja (iako potiče pjesništvo i rezbarenje, što je isto odlično):
I volim imaginaciju i znam da i njemu simbolička objašnjenja govore puno.
Mi gravitaciju kao razlog zašto ne padnemo tumačimo kao silu iz centra Zemlje koja nas snažno vuče k sebi. Zašto? Jer nas Zemlja voli, ona nam je majka (to kažu Indijanci - tko su Indijanci i zašto je tužno da su ih istrijebili); isto kao što ja njih privlačim, dolaze k meni, i ne žele pobjeći - čak ni kad su vrata otvorena. A kako smo vjernici mi kažemo da je gravitaciju stvorio Bog - da nam pokaže što to znači voljeti nekoga - privlačiti ga k sebi... i čuvati da ne propadne u dubine Svemira.
zemlja nas vuče k sebi jer nas voli i ne želi da "padnemo" u svemir? i to je bog tako odredio?
a venera nas onda voli manje od zemlje kad nas slabije privlači? ili je bog veneri rekao neka nas privlači slabije od zemlje?
zgodna pričica prije spavanja ali kao objašnjenje gravitacije.... hmmm.
mammaju, baš tužan primjer. ne bi trebalo tako biti.
padam u nesvijest na vašu djecu!
Kako sam objasnila... pa vjerojatno loše i neprimjereno, odnosno kako sam znala i umjela.
Rekla sam joj neka zamisli mravca na jako velikoj lopti. Premda ni to nije dovoljno dobra usporedba. Sjećam se da je nama učiteljica donijela globus da nam pokaže kako se prašina drži i odozdo. Ali zapravo to je bila demonstracija sile gravitacije a do toga još nismo došli.
A za svemir sam rekla samo to, da je beskonačan, ili bar nitko ne zna gdje mu je kraj. I ja bih voljela da mi to netko objasni
Šteta da još ne čita, dala bih joj Hawkinga, rado
Na kraju je tražila od mene da zaustavim Zemlju jer je nju strah i ne želi da se okreće.
homskulanje ću promovirat-kad pročitam današnji članak-ovaj:
http://www.jutarnji.hr/drzavna-matur...e=home_oneline
dodje mi da se odjavim s teme.
mom je jasno da se svemir širi, pa je jasno i da to širenje nema kraja...tako nekako banalno sam to objasnila.
Uh, baš bez veze
Mislim da je bolje da ja to prepustim mm-u, nisam baš u prirodnim znanostima
Ifigenija, hvala za peporuku, potražiti ću svakako.
eto, ja vjerujem da je ovo jedna velika greška školskog sustava (samo sam realna ) koju npr. u školskom sustavu treba ispraviti.
Nadam se da oni koji su ispravljali test imaju argumente (imam slično iskustvo s osnovnoškolskog natjecanja iz matematike-još se i zadatka nakon ohohoh godina sjecam
a opet-dečko je dobio u tom istom školskom sustavu svo to znanje
Ovo je bila sala? Mislim da nema ni najmanje sanse da je decko SVO to znanje dobio u skolskom sustavu.a opet-dečko je dobio u tom istom školskom sustavu svo to znanje
A netko u komisiji je ocito pun kompleksa, kad ih tako lijeci.
pa naravno, učio je mimo sata nastave, normalno da nije to sve naučio u nekoliko sati povijesti
sad je pitanje jeli HE ili je jednostavno dodatno educiran od strane profesora i dodatno se educirao sam
Usudila bi se reci da je glavninu naucio upravo mimo redovite nastave... vjerujem da ga povijest zanima jos od nizih razreda osnovne skole, kad ih jos ni nije imao kao predmete... moglo bi ga se pitati na facebook?pa naravno, učio je mimo sata nastave, normalno da nije to sve naučio u nekoliko sati povijesti
sad je pitanje jeli HE ili je jednostavno dodatno educiran od strane profesora i dodatno se educirao sam
nema on vremena za fejsbuk :eehehehehUsudila bi se reci da je glavninu naucio upravo mimo redovite nastave... vjerujem da ga povijest zanima jos od nizih razreda osnovne skole, kad ih jos ni nije imao kao predmete... moglo bi ga se pitati na facebook?
U MIOC-u ih educiraju dodatno i u skoli, uz redovni program. Brat zavrsava treci razred, uz redovnu nastavu ide na preko nekoliko grupa za nadarene, cak je drzao predavanja na par fakulteta u zadnjih par mjeseci.pa naravno, učio je mimo sata nastave, normalno da nije to sve naučio u nekoliko sati povijesti
sad je pitanje jeli HE ili je jednostavno dodatno educiran od strane profesora i dodatno se educirao sam
Da nastavim prekinuti ina-niz
Pitat cu brata o maturantu, vjerujem da prica nije bas potpuno jednaka onoj iz novina. Cisto zato sto novine nikad ne govore istinu.
Ajme ovo s ovim deckom koji je 'previse znao' je za plakat.
Podsjetilo me na jos jedan apsurdan primjer, dijete u 1.ili2.razredu imalo pitanje iz testa prirode
koliko cesto se tusiramo.
Ona odgovorila dvaput jer se njena mama tako tusira i nije joj priznalo odgovor,
trebala je odgovorit jednom...
Ili kad je prvasic u testu kojeg treba dopuniti
'ja sam mojoj mami ———' trebao napisat 'sin'
a on napisao 'dobar' :micek: i uciteljica mu to nije mogla priznati...
Ovo nisu izmisljeni nevo stvarni primjeri
i ne ide mi u glavu kako je moguce da u21.stoljecu jos uvijek nailazimo na ovakav brain wash.
Gle, ako se radilo o nekom testu o obiteljskim odnosima, onda definitivno 'dobar' nije odgovor koji se traži - složit ćeš se, nadam se, sa mnom. Iako mi je i taj odgovor jako simpatičan
pa ja vjerujem i da su apsolutni luđaci imali djecu nobelovce
edit: trebalo bi nobelovcima biografije proučiti
Posljednje uređivanje od krumpiric : 08.06.2011. at 13:52
Probat cu ukratko odgovoriti na postove seni, ajvi i Sanje cini mi se,
vezano uz nacin ucenja.
Mislim da se nismo razumjele, ne tvrdim da postoji jedan univerzalan najbolji nacin ucenja za SVU djecu, bas suprotno,
a osobito ne za svaku DOB.
Takodjer, primjer ucenja materinjeg jezika nisam dala da pokazem
da tako sve najbolje ucimo nego kao odgovor cvijeti da
najlakse ucimo, osobito djeca, kak veli Sanja
Naravno da to nije jedini nacin ucenja ali pokazuje primjerom
ono sto moderna pedagogija i psihologija tvrdi- da djeca najlakse uce
primjerom, osjetilnim ucenjem a ne ex cathedra podukom.
Naravno da nije isto koliko je dijete staro jer se moc apstraktnog misljenja razvija s vremenom, kod nekih ranije kod drugih kasnije.
Ali poznato je da oni mladji lakse usvajaju iz direktnog dozivljaja
upravo zato sto im se apstraktno misljenje tek razvija.
Nadam se da sam sad bila jasnija.
Dakle neces kucu graditi od krova (apstraktnog) nego temelja
(osjetilnog, iskustvenog). Ako postoji jasan temelj (opet temelj
onda ce apstraktno, recimo doci vremenom (recimo oko cca devete godine) na plodno tlo.
A ono sto sam spomenula da je moguce istu stvar uciti na razlicite nacine, i dalje stojim kod toga i cini mi se da je to najprimjenjivije upravo kod temelja, baze.
Ja sam sigurna da se tako može učiti samo malo stvari, a voljela bi da mi se dokaže ili pokaže ili prikaže suprotno.
npr. adekvatnom materinjem jeziku dijete može naučiti samo roditelj koji adekvatno govori.
sad-koliki je to postotak-pa mali.
inače se neznanje produbljuje.
materinji jezik do negdje šeste godine uglavnom svi nauče govoriti i bez škole.
da, a samo mali postotak ispravno.
Btw. mojoj kćeri nikako nije jasno da će u školi imati predmet hrvatski jezik jer ona stalno govori hrvatski i misli da će u školi učiti da se konj kaže konj, a kuća kuća.
Istina, i M. je cijeli prvi razred mučila ista dilema.
pa dijete krenulo u prvi razred, džzs, zar mu moramo odmah ubiti u pojam sve ono djetinje
i reći mu da to nije točan odgovor??
ajme krumpi što bi ih ti sa šest godina postrojavala
to je samo zato što su njezini još manji od 6. , ali biti će i oni za prvi razred spremni.ajme krumpi što bi ih ti sa šest godina postrojavala
ne, nije zato i totalno mi je neukusno ovo o postrojavanju.to je samo zato što su njezini još manji od 6. , ali biti će i oni za prvi razred spremni.
rekla sam da sa 6g nismo naučili materinji jezik potpuno i ispravno.
Nigdje nisam spomenula da to nije dovoljno za šestogodišnjake.
Do 6g se nauči ono što se može do 6g.
Ostatak se materinjeg jezika uči u školi il ako ćete baš-HE.
Pravila pisanja postova
Odgovori s citatom
