Istina, opisne ocjene su bolje, ali svejedno ocjene su, i djeca to percipiraju na drugačiji način nego mi. Odličan je Odličan, a Dovoljan je Dovoljan, dobro se zna što ostali u razredu misle kad netko ima Dovoljan. I same podjele na bubalice i propalice, ako se dobro sječam to su bili termini za jedne i druge, ma strašno nešto. I iako da ocjene mogu biti poticajne i motivirati učenika, često su motivirani iz pogrešnih razloga, jer se oni odlični jako jako jako trude da i dalje budu odlični jer ako nisu stalno odlični "opada im vrijednost" a oni dovoljni pak ako ih ikada uopće motivira ocjena 2 ili 1, motivirani su samo zato da ne bi više bilo toliko jadni pred svima pa bubaju i bubaju samo da isprave tu nesretnu ocjenu.Naravno da ima onih koji su stvaro gladni znanja, sami sebe testiraju, postavljaju si izazove sve one pozitivne strane ocjena, ali mislim da je nažalost brojka podeblja na onoj strani gdje ih ocjene motiviraju na pogrešan način.