ostavljam ostalima da repliciraju Ivani mada bi i sama imala ponesto odgovoriti na svaku natuknicu

ali osvrnut cu se na samo na ovo jer znam konkretne ljude i primjere.
Dakle gornja tvrdnja naprosto ne stoji.
Jedno interno istrazivanje je usporedjivalo brojcani uspjeh 'waldorfske' djece s ostalima prilikom prijelAza u srednju skolu
i pokazalo je da im je u prvom polugodistu taj numericki uspjeh
bio nesto slabiji(vjerojatno pediod privikavanj nA sustav)
ali je vec do kraja sk.god uspjeh w.djece bio jednak tj.cak malo
iznad prosjeka.
A ako sustav nije bajan, onda nije ni cudo da im nakon jednog humanijeg nacina skolovanja treba nesto vremena da se priviknu
na ovaj, ali barem dolaze em stariji i zreliji, em svjeziji i zeljni znanja, sa taj entuzijazam i znatizelju na zalost mnoga djeca u tipicnoj os.izgube tijekom godina.