Razred za naprednu djecu

[jedna2]

Pinker-ove popularno znanstvene knjige nemaju uvijek znanstveno utemeljene argumente, to je više iznošenje njegovog osobnog razmišljanja/stava s kojim se netko više a netko manje slaže.
A djeca na neki način jesu prazne ploče (sva u podrumima zatvorena i zanemarivana djeca imaju npr. problema s govorom), samo što te prazne ploče popunjavaju djeca sama, a ne njihovi roditelji i/ili učitelji. Što je dijete pametnije to će više i kvalitetnije utjecati na popunjavanje svoje prazne ploče.

Iz svega ovdje pročitanog čini mi se da više roditeljima nego djeci (darovitoj, nadareno i svoj ostaloj) treba pomoć i nekakva dijagnoza na papiru.

Pa 90% djece ima nekakve probleme, u vrtiću, školi itd... pa kaj ćemo s pretilima (kojih je isto sve više i više), možda bismo i njih trebali u poseban razred u kojem će im se strogo kontrolirati prehrana, a roditelje na posebnu edukaciju specijalistima nutricionistima. I tu se ne sprdam jer pretilost jest velik problem i ta djeca ako ih se ne prepozna u ranoj dobi mogu imati velikih zdravstvenih i prihičkih poteškoća kasnije u životu.

[sirius]

Iz svega ovdje pročitanog čini mi se da više roditeljima nego djeci (darovitoj, nadareno i svoj ostaloj) treba pomoć i nekakva dijagnoza na papiru.

.

ne misliš li da roditeljima treba (zanimljiv izbor rijeći) dijagnoza da bi najbolje usmjerili svoju djecu, a ne iz čiste dosade i nedostatka drugih izazova? Što se tiče djece njima treba netko tko ih razumije i prihvaća takvima kakvi jesu, sa papirom ili bez.

[sirius]

Pinker-ove popularno znanstvene knjige nemaju uvijek znanstveno utemeljene argumente, to je više iznošenje njegovog osobnog razmišljanja/stava s kojim se netko više a netko manje slaže.
A djeca na neki način jesu prazne ploče (sva u podrumima zatvorena i zanemarivana djeca imaju npr. problema s govorom), samo što te prazne ploče popunjavaju djeca sama, a ne njihovi roditelji i/ili učitelji. Što je dijete pametnije to će više i kvalitetnije utjecati na popunjavanje svoje prazne ploče.

ovo zaista nije nikakav primjer, a ponajmanje dokaz. to je kao usporedba da dijete cijelu dob dijetinjstva jede samo kukuruz, i tada bi imao teške posljedice, ali fizičke. Čovjek je socijalno biće i različitosti karaktera treba gledati u normalnim , socijalnim okolnostima , a ne neprirodnim i ekstremnim (ps. nisam čitala knjigu , ali budem).

[tanja_b]

A djeca na neki način jesu prazne ploče (sva u podrumima zatvorena i zanemarivana djeca imaju npr. problema s govorom), samo što te prazne ploče popunjavaju djeca sama, a ne njihovi roditelji i/ili učitelji. Što je dijete pametnije to će više i kvalitetnije utjecati na popunjavanje svoje prazne ploče.

Problemi s govorom u izolirane djece (inače, vrlo ekstreman primjer!) nisu posljedica "prazne ploče", nego činjenice da živčani sustav za svoj potpuni razvitak zahtijeva interakciju i podražaje iz okoline. Kao, uostalom, živčani sustav bilo koje životinjske vrste.
Uostalom, "prazna ploča" baš i nije prazna ako je već u njoj nekakva pamet, zar ne?

[jedna2]

Ima tu u ovoj raspravi previše "ja šumom a ti drumom".....pa se ne bih više htjela miješati....kao što je tanja_b rekla udaljili smo se od početne teme za koju je ionako već donesen kakav-takav zaključak.

A netko je nekoć davno lijepo napisao: "talenti propadaju, a genijalci uvijek nalaze načina" pa tako je bilo i bit će.