meni je ovo jasno.
ali ne sviđa mi se što danas :roza:svako odstupanje djeteta od prosjeka zahtjeva - papir. mora imati ime i dijagnozu i psihologa. smijali smo se amerikancima na filmovima gdje svatko ima svog shrinka, a još malo pa će svako dijete imati svog psihologa.
čokolada, šta ne misliš da je to jednostavno - pretjerano? i, koliko god dobra donijelo nekoj djeci, toliko neki roditelji muče drugu muku. jer ih ustanove, s nestručnim kadrom, na svaki znak odstupanja od "normalnog" šalju po dijagnozu. koja ionako ništa ne mijenja. ne govorim o nekim ekstremima, ali zar nije to znak da, ono što kaže beti, a martu nervira, djeci (ovisno kod kojeg prosvjetnog radnika dopadnu) nije dozvoljeno da budu djeca - ovakva il onakva. stalno ih se promatra, testira.
kud toliko djece s dijagnozom? u našoj školi nema darovitih, ali ima ih koliko hoćeš s ADD, ADHD, neki od njih bi bili i daroviti da imamo centar, sigurno. i? u vrtiću, s odličnom odgajateljicom, dijete je bilo živo, bistro, naporno, al pametno. u školi je ADHD. i nije jedini. tako da ima i toga.
ne možete zamisliti koja je to razlika - dobar il loš odgajatelj. dobar il loš učitelj.
ja sam sigurna da je jedino rješenje vratiti učiteljima status koji su imali, a koji su izgubili. tako da taj posao idu raditi ljudi koji vole djecu, kojih ima, sigurno, ali ne dovoljno. pa onda će sve biti nadogradnja - za darovite i napredne dodatni intelektualni ili neki drugi poticaji. nadogradnja, a ne problem kojeg treba riješiti.
ne može darovitost biti problem.
ok, u nekom malom postotku od tih 10%, ali ne u gotovo cijelom postotku.
možda sam u krivu, ne kažem. ali čini mi se da je naopako![]()





svako odstupanje djeteta od prosjeka zahtjeva - papir. mora imati ime i dijagnozu i psihologa. smijali smo se amerikancima na filmovima gdje svatko ima svog shrinka, a još malo pa će svako dijete imati svog psihologa.
Odgovori s citatom