 |
|||
odnos s učenicima
Evo danas sam saznala da me moji srednjoškolci iznose kao pozitivan primjer........na satovima razrednika
Jer imaju moj mail za predavanje referata,vježbi i seminara i broj moba (naravno imam 2 broja- ) za hitne stvari.........( vjerujte mi nikad nisu zloupotrijebili taj broj-za razliku od nekih odraslih......)
ja u tome ne vidim ništa posebno i vrijedno isticanja
Super!
A kaj predaješ?
fiziku
Maria :D
Svaka čast!!!
Vrlo pozitivno i napredno. A to se danas traži.
Ja sam ipak malo opreznija pa svoj mob. i mail ne dajem nikome u školi. Imala sam loše iskustvo, ali ne s učenicima, već s roditeljima. Imala sam poziv navečer na Badnjak kako bi iskazali nezadovoljstvo uspjehom svog nasljednika.
Obavijesti o ispitima, diktatima i satovima lektire dajem na web stranici škole, a predavanja mi klinci daju na CD-u.
Vau!
Koje ste vi napredne profesorice! Super!
danas smo imali vježbe.......
(3 srednje)
ajme
jest da smo naučili zakon o očuvanju količine gibanja,ali rekvizita je bilo po svuda....................
umorna sam kao da sam drva cijepala
Da citiram branku1 jedan: "vau" i dodajem još jedan "vau", pa bi to bilo: vau-vau, koje ste vi napredne profesorice!
ja mislim da bi te i bez moba i neta stavili kao primjer :D . kikicu si oduševila - i htjela bi profesora kao što si ti.
Daj prezentiraj pripremu za taj sat, onako ukratko - da vidimo kako ste se gibalimaria71 prvotno napisa
danas smo imali vježbe.......
(3 srednje)
ajme
jest da smo naučili zakon o očuvanju količine gibanja,ali rekvizita je bilo po svuda....................
umorna sam kao da sam drva cijepala
3
POKUSI S NOVČIĆIMA
LITERATURA: MFL, str. 88-89.
UPUTA:
Zakon očuvanja količine gibanja možemo demonstrirati s nekoliko vrlo jednostavnih pokusa sa novčićima.
Potrebno je samo nekoliko novčića od 10 lipa, 50 lipa i od 1 kune, ravnalo koje ima ravan rub i limenka soka. Predlažem da prije izvođenja svakog pokusa razmislite i pretpostavite što će se dogoditi pa tek zatim izvedite pokus.
1) Ravnalo postavite na školsku klupu tako da jednim vrhom dodiruje punu limenku soka ili cole. Novčić od 10 lipa prstom gurnite duž ravnala u limenku. Što će se dogoditi?
Izvedite isti pokus sa kovanicom od 50 Iipa i od 1 kune.
2)Postavite novčić B od 10 Iipa uz rub ravnala i označite položaj lijeve strane novčića B i zatim gurnite novčić A od 10 Iipa slijeva nadesno tako da se A i B sudare. Kako će se novčići gibati nakon sudara?
Ponovite pokus naizmjence zamjenjujući novčić A i B kovanicama od 50 Iipa i od 1 kn.
3)Postavite četiri jednaka novčića B, C, D i E od 10 lipa jedan uz drugi i pogodite ih novčićem A od 10 lipa. Da li će se novčići razdvojiti? Što predviđate? Probajte ih pogoditi novčićem A od 1 kune, hoće li se sada razdvojiti?
4) Postavite novčiće kao na slici, ovog puta ostavljajući mali razmak između novčića i pogodite ih novčićem A. Jesu li rezultati pokusa 3. i 4. suglasni?
evo tako kako piše......naučili smo impuls sile i količinu ginanja ,te zakon o očuvanju količine gibanja
Zgodno. Nije čudno da se volite.
Ja neću reći kako smo mi učili o laserima
Ako je metodika ista kao što je bila i kod nas, znam zašto nećeš rećiJa neću reći kako smo mi učili o laserima
To ona žica da se bacimo na koljena i molimo za pripremuJa neću reći kako smo mi učili o laserima
BAC, BAC, ŽIC, ŽIC...
Pravila pisanja postova
Odgovori s citatom