ambicioznost

[Kosjenka]

Ne trebala mi je četvorka da mu dokažem da ne zna sve, da mu dokažem da treba učiti.

[sirius]

Ne trebala mi je četvorka da mu dokažem da ne zna sve, da mu dokažem da treba učiti.

Niti kad ima 5 , ne zna bas sve. Zna samo trazeno. Bilo je dobro koncentrinano na zadatke. Razumjelo je pitanja.

hocu ti pokazati razliku od znanja i znanja za odlican.

imam dijete koje ima poteskoca u ucenju pa on moze kad zna sve trazeno dobiti 3 iz testa zbog dekoncentracije ili cudno postavljenih pitanja. Ne znam da li razumijes razliku?

[Kosjenka]

Niti kad ima 5 , ne zna bas sve. Zna samo trazeno. Bilo je dobro koncentrinano na zadatke. Razumjelo je pitanja.

hocu ti pokazati razliku od znanja i znanja za odlican.

imam dijete koje ima poteskoca u ucenju pa on moze kad zna sve trazeno dobiti 3 iz testa zbog dekoncentracije ili cudno postavljenih pitanja. Ne znam da li razumijes razliku?

Razumijem ja razliku.
Ali ne znam dali ti razumiješ mene, ja mu ne mogu tolerirati nerad i zezanciju(već spomenuto natjecanje) koje dovodi do glumpavih grešaka.
I bitne su mi greške koje je napravio, recimo nije mi isto kada u hrv pogriješi u malom i velikom slovu na početku rečenice ili recimo kada uskrs napiše malim. Ili kada pogriješi s uskličnikom/točkom ili upitnikom.
I ta četvorka, trojka mi nije razlog za dramu, kazne kojekakve ili što ja znam nego razlog da se taj dan ne bleji u tv nego se uz zadaću malo više pažnje obrati na ono što je bilo poblem u provjeri znanja.
A ispravljanje ocjena mi ne dolaze u obzir. Loša ocijena znači jedino da će po to gradivo malo više ponoviti doma da ono najproblematičnije donekle svlada.
I da tu govorim o prosječnima, niti o lumenima niti o djeci koja imaju problema s koncentracijom.

[sirius]

Razumijem ja razliku.
Ali ne znam dali ti razumiješ mene, ja mu ne mogu tolerirati nerad i zezanciju(već spomenuto natjecanje) koje dovodi do glumpavih grešaka.
I bitne su mi greške koje je napravio, recimo nije mi isto kada u hrv pogriješi u malom i velikom slovu na početku rečenice ili recimo kada uskrs napiše malim. Ili kada pogriješi s uskličnikom/točkom ili upitnikom.
I ta četvorka, trojka mi nije razlog za dramu, kazne kojekakve ili što ja znam nego razlog da se taj dan ne bleji u tv nego se uz zadaću malo više pažnje obrati na ono što je bilo poblem u provjeri znanja.
A ispravljanje ocjena mi ne dolaze u obzir. Loša ocijena znači jedino da će po to gradivo malo više ponoviti doma da ono najproblematičnije donekle svlada.
I da tu govorim o prosječnima, niti o lumenima niti o djeci koja imaju problema s koncentracijom.

Ma razumijem ja tebe . Ne znam bas tocno o kojem se razredu radi, nizi osnovne pretoatavljam.
ali ja nekako od roditelja ocekujem da se ukljuce u proces , malo vise , u svakom slucaju vise od samo pricanja u stilu : " ne bulji toliko u televizor , uzmi knjigu."
Nekako , ocekujem da oni dijete nauce kako se uci , jer sistem to nece , ili rijetki ucitelji to cine. A znati optimalno uciti za svako dijete ( nacin na koji se to radi) moze biti jako razlicit.
Eto ,tako pisem iz cipela roditelja koji silom prilika mora biti jako u toku sa gradivom , a jos vise sa nacinom kako pripremiti dijete za testove i odgovaranja na optimalan nacin za njega.