 |
|||
Glazbeni??? Pa vidim na popisu zaposlenika da glazbeni predaje ista profa koja je došla na školu kad sam bila 2. srednje (a prethodna profa je otišla u penziju, ta je bila duša od žene). Zbilja je se ne sjećam kao neke aždaje, zapravo, bila je vrlo benigna i nitko nije imao problema s tim predmetom. Što se sad dešava, po čemu je glazbeni postao takva gnjavaža?babyboys prvotno napisa
citiram"ona radi sto zeli. ako zeli dat jedan,naci ce razlog. ocjenu dobijes cim ti ime vidi. ako si bio na deset koncerata, morat ces na jos dva, za dva..."
to prica za glazbeni.
na vijecu roditelja su se jako zalili na nju, pa je ohanula u zahtjevima, ali sve ostalo... ajme
Ahaha, plakali su nam učenici na tu profu iz glazbenog, ma mogli su biti i na 10 vlastitih koncerata, uvijek bi falio još jedan...
MIOC i Peta s opasnim glazbenim
Hoće, ne brini
Meni je to totalno čudno, ali očito se žena izvitoperila s godinama. Dok je bila mlada početnica bila je baš simpa i nikog nije gnjavila, čak smo i pjevali na glazbenom
Doduše, trebala bih biti svjesna da sam svoje gimnazijske dane odradila u vrijeme turbulentnih 90-tih, uz skraćene satove i improvizirane nastavne programe, tako da je meni to razdoblje vrlo vjerojatno bilo puno manje zahtjevno nego današnjim gimnazijalcimauglavnom, išli smo i mi i na koncerte i na izložbe iz glazbenog i likovnog, ali nikad nikome nije o tome ovisila ocjena.
Kaj je i u MIOCu glazbeni opasan predmet???MIOC i Peta s opasnim glazbenim
je. Al ak ga je moj savladao, može svatko. Čak se više ni ne žali. Valjda mu je šok bio samo na početku
Posljednje uređivanje od NanoiBeba : 15.05.2018. at 09:34
tako sam čula
Moja ne spominje glazbeni kao nešto opasno
neka djeca su sklona profesore koji ozbiljno pristupaju svom poslu proglasiti opasnima
naravno da neki traže više, neki malo manje
puno njih bi vam reklo da sam i ja opasna, ali vjerujte da nisam
u X je opasna fizika, ali samo kod njegove profe, zamjena im je bila melen za dušu
Pa ne može se reći da je baš opasan, ali je bio zahtjevan. Ja sam se iznenadila da se moj stariji bolje snašao s temama iz likovne umjetnosti, a glazbenu je morao štrebati, iako je imao relativno dobru podlogu iz glazbene škole. To je njemu bilo kao povijest - hrpa činjenica...
Aliiii snalažljivosti srednjoškolaca nema granica. Napravio je nekakvu prezentaciju (eh, sad, da li je bio Haydn ili Händel, nemam više pojma... ali netko od njih. Moj sin je u prezentaciju ugurao linkove na odabrane izvedbe (Muzika na vodi, Muzika za vatromet - dakle ipak Händel), pa je na taj način uvijek imao "podizače prosjeka ocjene".
Nije bilo spasa s koncertima - morao si imati određeni broj ulaznica, ali to mi je ok. Tjera ljude da se kulturno uzdižu. Može to i za nula kuna - ne moraš otići slušati Camerona Carpentera, nego možeš i u katedralu na orguljaške koncerte, sve se to priznaje. ALi za svaki koncert uz ulaznicu trebaš napisati i mišljenje/kritiku na A4. To je ponekad sin znao mene ugnjaviti da mu serviram ideje kako se piše kritika koncerta.
Hm, baš me zanima što se od srednjoškolca uopće očekuje da napiše na tu temu? Jer i kad čitam profi kritike koncerata u novinama, one se često svode na nabrajanje izvođača i programa, a tek malo prostora bude posvećeno samoj izvedbi. Što onda oni u gimnaziji pišu, komentar programa, ili baš pravu kritiku izvedbe?
U svakom slučaju, pozdravljam sve zadatke koji ih tjeraju da se pismeno izraze, iznesu svoje mišljenje ili komentar, jer imam dojam da im toga u OŠ fali. Barem kod mojeg u školi, i stalno se oko toga natežemo. Npr. on MRZI pisati svoje mišljenje o pročitanoj knjizi za lektiru, a kad ga ipak napiše, pokaže se da zna i može, samo je lijen formulirati vlastite misli u nešto suvislo, lakše je žonglirati brojkama. A ne ide mi na ruku ni to što se od njih takve stvari u školi vrlo rijetko zahtijevaju.
To je više bilo kao komentar. NIKAD moj sin nije dobio povratnu informaciju ni da je to što je nadrobio dobro, što eventualno ne valja... to se smatralo samo dokazom da je stvarno bio na koncertu.
Inače, kasnije se i iz drugih predmeta traži da formuliraju svoje mišljenje... Teško mi je sad iz glave izvući, ali npr. iz etike, logike, sociologije i psihologije često imaju teme o kojima trebaju napisati svoje mišljenje, zajedno s argumentima. Dobiju upute za to.
Sjećam se da je prvi takav tekst u prvom razredu bio nešto o kloniranju (tada mi se to činilo prezahtjevnim, a bome još uvijek tako mislim), pa onda o zelenoj energiji, korištenju vode u svijetu, doniranju organa... svega tu ima. S godinama sve manje sudjelujem u tome (u početku me još i pitao) tako da mi je sad to teže pratiti, ali očito se dobro snalazi. Zadnje me pitao kako se radi analiza rizika. Sva sreća pa sam znala. Ne mogu se više ni sjetiti za koji projekt mu je to trebalo. Vjerojatno nešto iz etike (ekologija). Nemam pojma... Ali kad tu i tamo pogledam njegove uratke, baš vidim ovo isto - žongliranje brojkama prevladava (to su takvi tipovi osoba) a argumentacija riječima je minimalna. Lakše im je napisati referat iz fizike nego iz etike.
To mi je onda bezveze. Ispada, trudio se ti ili ne trudio - svejedno je, samo da se ispuni forma
Slažem se. Ali to su kriteriji zašto učenici taj predmet smatraju davežom. Da se njihov trud cijeni, drugačije bi mislili. S pravom.To mi je onda bezveze. Ispada, trudio se ti ili ne trudio - svejedno je, samo da se ispuni forma
Zato su više cijenili likovnu kulturu - tamo se isto tražila analiza npr. slike BOgorodica s djetetom i sv. Anom (Leonardo) i trebalo je ne samo uočiti geometriju i raspored, nego to sve lijepo napisati. To je mom sinu bolje išlo nego glazbena kultura.
Posljednje uređivanje od Peterlin : 15.05.2018. at 15:02
da, ali to zadovoljavanje forme i da prostite izdrkavanje jer eto mozez dovede do tog da na kraju im se ogadi to kulturno uzdizanje. cini mi se ko promasen ceo fudbal
Naši moraju imati i ulaznice iz muzeja,kojih već početkom godine imamo i previše,i napisati osvrt na muzeje,to je pisalo prošli tjedan,sva sreća da smo ove godine izašli iz zsgrebzagorje đira pa ima hrpu stvari i iz Dalmacije
Nije to tako, svaki trud se ocijeni.To mi je onda bezveze. Ispada, trudio se ti ili ne trudio - svejedno je, samo da se ispuni forma
Došla sam samo reći da imam posve drugačiju predodžbu o profi iz glazbenog u MIOC-u od Peterlin.
Profesorica je zahtjevna i relativno stroga, ali vrlo overwhelming...
Istina, traži dosta, ali puno i daje.
Ne bih se složila da mišljenja o poslušanim koncertima ignorira, M. je uvijek dobivala pohvale za napisano, dakle ne daje zadaće tek toliko da se ispuni forma, kao što je netko primijetio.
Nadalje, da je profa dobra, pa čak i omiljena, dokazuje i to da se svake godine na zbor koji ona vodi upisuje sve više učenika, a ono što izvede sa običnim srednjoškolskim zborom, k tome još iz matematičke škole, meni je upravo fascinantno. Prošle godine je napravila audiciju samo za muški zbor, oformila ga i na priredbi je bilo fakat sjajno...
Tako da, eto... moj point of view je malo drugačiji
baš mi je drago to čuti
prekrasno je raditi sa zborom, pogotovo kad se djeci svidi program koji ih motivira, to je onda pun pogodak
Složila bih se s napisanim.Došla sam samo reći da imam posve drugačiju predodžbu o profi iz glazbenog u MIOC-u od Peterlin
Profesorica je zahtjevna i relativno stroga, ali vrlo overwhelming...
Istina, traži dosta, ali puno i daje.
Ne bih se složila da mišljenja o poslušanim koncertima ignorira, M. je uvijek dobivala pohvale za napisano, dakle ne daje zadaće tek toliko da se ispuni forma, kao što je netko primijetio.
Nadalje, da je profa dobra, pa čak i omiljena, dokazuje i to da se svake godine na zbor koji ona vodi upisuje sve više učenika, a ono što izvede sa običnim srednjoškolskim zborom, k tome još iz matematičke škole, meni je upravo fascinantno. Prošle godine je napravila audiciju samo za muški zbor, oformila ga i na priredbi je bilo fakat sjajno...
Tako da, eto... moj point of view je malo drugačiji
Naša iskustva su ista.
Kaže moja kći da je profesorica znala i na popravni slati neke učenike koji nisu ozbiljno doživjeli taj predmet.
I to mi je apsolutno u redu.
Omalovažavanje nekih predmeta kao i korištenje za isključivo nabijanje prosjeka je, po meni, grozno.
I kod nas u x je zbor jako dobar bar ono kaj sam ja vidla ima dosta dečki,iz obje smjene su,pa je zbor u neko nezgodno vrijeme,moj ne pjeva,imao je par dueta koje je morao pjevati u osnovnoj i to je uvijek vježbao s jednim dečkom čija mama je operna pjevačica tak da ih je stvarno trenirala
Moj voli poslušati glazbeni,voli pogledati dobar komad ili koncert i sve u svemu mu to nije tlaka
Posljednje uređivanje od jelena.O : 16.05.2018. at 05:55
Razumijem da je glupo i nepristojno omalovažavati bilo koji predmet, ali ne razumijem kako se to neki predmet koristi za nabijanje prosjeka?
Ajde, baš mi je zanimljivo pročitati različita viđenja iste profesorice iz istog predmeta
A što se tiče ocjena iz glazbenog... kod mog djeteta učiteljica je u 1. (ili 2.?) osnovne koristila test iz glazbenog kao mjeru discipliniranja (kazneni test iz kojeg je pola razreda dobilo jedan). Ne trebam ni spomenuti da ta djeca danas mrze glazbeni, i kao predmet i kao umjetnost. Šteta.
Mislim da su metode kao atraktivan pjevački zbor, zajednički odlasci na koncerte (to smo imali u vrijeme dok sam sama išla u V. gimnaziju, kod stare profesorice, koja bi cijele razrede animirala da skupa idu na koncerte, i to nikome nije bilo teško) i slične aktivnosti puno bolje za razvijanje interesa mladih za tu vrstu umjetnosti (naročito u gimnaziji koja po programu nije usmjerena na to područje), nego jedinice i popravni "kako bi se ozbiljno shvatio predmet". Ali nisam metodičar niti radim u školi, pa je ovo samo moje laičko mišljenje.
Omalovažavanje predmeta je nepristojno, ali kad netko od predmeta u gimnaziji koja nije usmjerena no to područje, kao što kaže tanja, radi bauk onda mi to malo smrdi na komplekse.
Ova očekivanja da djeca idu na koncerte i nose karte- ne znam nabrojati koliko me puta zovu prijateljice da im dam neke iskorištene karte za koncerte za djecu.
Profesorica koja vodi rezred na koncert, to je druga priča.
Pa nešto slično je i moj sin rekao... Da li je sam došao na ideju ili su oni to u razredu zaključili - nemam pojma. On je rekao da bi bolje bilo da iz glazbenog profesorica ponudi odlaske na koncerte (kao što im profesorica iz hj ponudi organizirane odlaske u kazalište). To bi bilo super. A pisanje "kritika" njemu je išlo na živce zato jer ON to ne voli. I nikada, koliko ja znam, nije dobio povratnu informaciju da li su te njegove umotvorine valjale ili ne, ni pohvalu ni kritiku. To je razlog zašto mu je to bilo bzvz.Ajde, baš mi je zanimljivo pročitati različita viđenja iste profesorice iz istog predmeta
A što se tiče ocjena iz glazbenog... kod mog djeteta učiteljica je u 1. (ili 2.?) osnovne koristila test iz glazbenog kao mjeru discipliniranja (kazneni test iz kojeg je pola razreda dobilo jedan). Ne trebam ni spomenuti da ta djeca danas mrze glazbeni, i kao predmet i kao umjetnost. Šteta.
Mislim da su metode kao atraktivan pjevački zbor, zajednički odlasci na koncerte (to smo imali u vrijeme dok sam sama išla u V. gimnaziju, kod stare profesorice, koja bi cijele razrede animirala da skupa idu na koncerte, i to nikome nije bilo teško) i slične aktivnosti puno bolje za razvijanje interesa mladih za tu vrstu umjetnosti (naročito u gimnaziji koja po programu nije usmjerena na to područje), nego jedinice i popravni "kako bi se ozbiljno shvatio predmet". Ali nisam metodičar niti radim u školi, pa je ovo samo moje laičko mišljenje.
A što se tiče organiziranih odlazaka na koncerte, pa ja sam prije n+k godina iz provincije tako dolazila u Zagreb busom na koncerte i događanja u organizaciji Muzičke omladine. Kaj nije njihova profesorica mogla isto tako nešto predložiti? Eh, sad, možda i je, nisam sigurna...ali vjerojatno moje štrebersko dijete to ne bi previdjelo.
Sad ste mi dale za misliti... moja ove godine nije bila na niti jednom koncertu ... ni sama ni organizirano ...
za likovnu umjetniost su posjetili samo jednu izložbu ...
hm... morat ću malo propitati zašto ne idu ...
mi smo u srednjoj isto morali na koncerte, izložbe, ali prodavali su i karte za kazalište pa smo i to išli
Mislim da moj nije nosio kartu - zato jer ju ni nema. Kupili smo pretplatu. Valjda je nekaj morao pisat. Nemam pojma - vidi se da baš ne pratim školovanje vlastite djece
Pa većina škola to radi... Moj mlađi je u Ruđeru, pa svejedno ima organizirane odlaske na razna stručna događanja tipa ovo https://www.algebra.hr/za-bug-future...e-mjesto-vise/, imali su organiziran posjet izložbi Nikole Tesle, bilo je još toga. Čak su u Munchen išli na sajam tehnike i u okviru toga u tehnički muzej.
Oni nemaju nastavu likovne i glazbene umjetnosti, ali obrade dosta toga u okviru nastave hrvatskog jezika.
Ovo je baš zanimljivo. Čini se kao da nam djeca nemaju istu profesoricu, Peterlin, a imaju... Jer, moja M. je bila na prekonekoliko koncerata i događanja koje je organizirala profa iz glazbenog, između ostaloga i na musical Cats. Ona, naravno, ne može djecu natjerati da idu na takve stvari, pa se možda prijave samo oni koje to zanima...? Ne znam...
S ovim bih se složila...vjerujem da je i kod moje to razlog. Stalno govori kako nema vremena.
Baš me ova činjenica pogodila i osvijestila kako je školska godina na kraju, a ja nemam pojma o takvim nekim stavrima. Imamo nekih drugih obiteljskih briga i malo smo zapostavili brigu oko dječjih škola i takvih aktivnosti. (Školske obveze sami izvrsno odrađuju, pa sve što ide po planu i bez problema stavili smo po strani. Vodili smo ih ove godine na dvije-tri izložbe u Klovićevim dvorima, dok su bili manji sve smo muzeje obišli i po nekoliko puta ...)
Sad ćemo u subotu na koncert glazbene škole, a poslije na izložbu i onda ću najstariju zamoliti da napiše osvrt
moj je jedva nagovorio profačku da im isposluje popust za predstavu, našo je par koje su ga zanimale, dosta je bilounapred rasprodano pa nisu mogli te pikirati, ali su ipak uspjeli ići skupa većina za zimske ferje, i bio je jako sretan što je to isposlovao.
u petak 18.5. vam je u većini muzeja besplatan upat u muzeje u sklopu Dana muzeja, pa sikoristite, neki ne daju katre, ali recimo daje Tehnički, MUO, Arheološki, Klovićevi, Muzej nEANDERTALACA ....., suvremene umjetnosti
uvijek se može tražiti štambilj , ako se ne dobi karta
nećak ide u tehničku školu, ali imaju organizirane predstave, ali on je bolji od mojeg, pa povede i svoju mater
Posljednje uređivanje od jelena.O : 16.05.2018. at 10:40
Ni moja nije nosila karte jer ih nemamo.
Imamo pretplatu u Lisinskom, a za to se dobije kartica.
Isto kad smo bili u Areni Pula na nekim koncertima i nije donjela karte.
Samo je rekla profesorici gdje je bila i što je odslušala i to je bilo to.
Ja isto mislim da je dobra volja u pitanju jer ta ista profesorica je vodila moju kći i njen razred i u Lisinski i u HNK.
Čak smo suprug i ja išli na one generalne probe u HNK, a kći je išla na to isto s kolegama.
I sve besplatno i bez ulaznica.
Samo dobra volja je trebala.
čitam i sve mislim kako izbjeći uopće srednju školu
Pa nije obavezna, ali mislim da to ne želiš svojem djetetu.čitam i sve mislim kako izbjeći uopće srednju školu
HNK je ukinuo popust za školarce
nikad prezaljena muzicka omladina
mada, ni onda nisu svi isli, ma niti vecina
po par iz razreda nas je islo
a kada gledam skolsku ekipu svoje djece, vlada isto, posvemasnja nezainteresiranost za sadrzaje tog tipa, izlozbe, koncerti, dogadjanja tipa susret s piscem ... jako malo ih zeli tako nesto posjetiti i sudjelovati
ja od drugog razreda prvog djeteta razmišljam kako zaobići osnovnučitam i sve mislim kako izbjeći uopće srednju školu
Ma to ti proleti za čas.čitam i sve mislim kako izbjeći uopće srednju školu
Meni se čini kao da smo jučer imali upis, a evo još malo pa matura.
Planiram ići za dvije godine u jezičnu gimnaziju, a dvije opcije su mi trenutno IV. (Kajzerica) i XVI. (Križanićeva). Imat ću dovoljno bodova, čak i previše.
Ovako, napisat ću neke činjenice o oba dvije gimnazije pa molim vas pomozite.
XVI. - dosta mi je blizu
- nastava u oba turnusa
- najbolja gimnazija koja nije prirodoslovno-matematička po rezultatima mature (time najbolja jezična gimnazija u Hrvatskoj)
IV. - nastava je samo u jutarnjem turnusu, a počinje u 8:30
- biciklom mi do tamo treba 15-ak minuta kao i busom, pješice 50 minuta...
- po rezultatima mature je odmah iza XVI. (druga najbolja jezična gimn. u Hrvatskoj)
- trening mi je jaaakooo blizu
- škola je nova, time i dobro opremljena
Također, IV. se navodno više orijentira na društvene predmete i naravno jezike, a XVI. i na jezika, ali i na prirodoslovne.
IV ili XVI gimnaija, jezične su
Posljednje uređivanje od spajalica : 17.05.2018. at 07:32
Bila je moja na otvorenom danu V.te gimnazije.
Veli da nije loše, čak joj se i dopalo.
Lijepo su ih proveli po školi. Porazgovarali su i s učenicima i s profesorima.
Malo sam i ja odahnula, drago mi je da je uopće htjela otići do škole
Meni se čini da si već sama odgovorila i da je više prednosti na strani IV. gimnazije, a razlika u plasmanu na Državnoj maturi je minimalna - po ovome što od tebe čitam.
ako se može vezati trening na školu onda je najbolja opcija IV,
jedino kaj razmišljam gdi stanujete, malo mi je zbunjujuće da vam je križanićeva jako blizu a Iv samo na 15 min prevozom
ja bih rekla da ako živi na Trnju ili Prisavlju da je onda otprilike to ta lokacija.
ja bih rekla da ako živi na Trnju ili Prisavlju da je onda otprilike to ta lokacija.
Pravila pisanja postova
Odgovori s citatom