Ne bih se upuštala u procjenu metodike, pogotovo ne stranog jezika, jer o tome nemam pojma.
Znam samo da mi se sin žalio, na početku 1. srednje, da neke stvari iz engleske gramatike, koje su drugi izgleda učili u oš, on ne zna
jesu li ih preskočili, ili je on to naprosto zaboravio, ne znam. Ali pohvatao je nekako konce i ide mu sasvim solidno. Ne očekujem čuda od njega jer nije ni pretjerano zagrijan za učenje engleskog, to mu je predmet dosta nisko na ljestvici prioriteta, ali uči ga kao i sve ostalo jer mora.
Ono što mi se čini dobrim u gimnaziji su, npr., prezentacije koje svaki učenik mora održati jednom u polugodištu, na različite teme. Cilj je u stvari da svatko od njih pripremi neki sadržaj i priča na engleskom 10-ak minuta na neku temu. Svakako bolje nego prepričavanje tekstova iz udžbenika praktički napamet, kako se radio strani jezik nekad dok sam sama išla u školu