Da to je za djecu koja znaju što žele, takvih je oko nas konkretno malo, pa je većini škola naporna i dosadna , što nikako nije dobro.Originally Posted by Peterlin
 |
|||
|
|
|||
Da to je za djecu koja znaju što žele, takvih je oko nas konkretno malo, pa je većini škola naporna i dosadna , što nikako nije dobro.
ajme - ja sam svom rekla da mi je dosta pričanja o ocjenama, prosjecima, aritmetičkim sredinama, 5,0 i sličnim stvarima i da mislim da smo to ostavili iza sebe. I da me zanima što je naučio a ne koliko je dobio, i isto tako bih voljela da konačno uspije skužiti kaj ga najviše zanima i čime bi se htio baviti i onda lijepo ode to i studirati. SŠ a bome i faks su meni bile baš lijepe godine odrastanja i fakat ne bi bilo normalno da baš samo uče . Kaj ja znam - bilo bi dobro da steknu znanja a ne ocjene.
Istina, nisam baš upučena koliko su bitne ocjene a koliko državna matura za upis na faks, ali meni je već stvarno dosta presinga dobrih ocjena
U Miocu, drugi razred je ovako:
Nema ocjena iz zalaganja već recimo treba napisati pet referata. Svaki se ocjenjuje, ali ocjena ide sa strane. Kad i posljednji bude ocjenjen, sve ocjene se zbrajaju i prosjek se upisuje u imenik. Dakle jedna, jedina ocjena u dva- tri mjeseca.
Iz matematike često pišu testove, ali opet ne idu sve te ocjene, već prosjek u imenik.
I tako na kraju nema gomilanja ocjena i nije moguće prosjek nabildati s "manje važnim" ocjenama.
eto danas dobio rezultate ide on i jedna cura iz drugog razreda
Bravo!
Oooo, čestitam!
Odlično.
Čestitam ❤️
falal cure, moral je jučer napisti mejl profi jeli može ići, sva sreć ada sam onda u startu pitala za koje vrijeme se to planira, pa sam pomakla neke naše planirane planove u slobodnije vrijeme, u slučaju da to dobi.
Ako hoćeš šprancu, imam ja - tražila sam odobrenje od ravnateljice za sinov izostanak u trajanju od 5 radnih dana. Do pet radnih dana odobrava ravnatelj, za preko pet radnih dana piše se isti papir Nastavničkom vijeću.
Last edited by Peterlin; 23.03.2017 at 10:36.
Šta postoji baš špranca za to? Ja uvijek napišem pismo.
Ja bi tu šprancu ako može. Plis.
Last edited by In love; 23.03.2017 at 11:26.
Ma ne, nije to ništa službeno. To je malo službenije pismo. Poslat ću ti ga!Šta postoji baš špranca za to? Ja uvijek napišem pismo
Ja bi tu šprancu ako može. Plis.
moja 7. razred svaki radni dan radi za školu minimalno 4 sata (zadaća plus učenje)
kad su testovi, uči doslovce cijele vikende, od jutra do navečer
zna se probuditi u 5 ujutro da bi prije škole učila
i napomena - to nije za peticu, prolazi s 4
meni srce krvari zbog nje
a o gimnaziji ni ne razmisljamo LOL
Ona isto kuburi s koncentracijom?
čuj, da, jer joj je sve to smrtno dosadno i nevažno. nema problema s koncentracijom u stvarima koje su joj bitne. a u našem osnovnoškolskom sustavu kreativac vješt s rukama nema ništa za raditi u osnovnoj školi osim umirati od dosade.... ne može dočekati da završi osnovnu pa da se upiše negdje gdje će morati koristiti ruke, skroz joj je svejedno hoće li kipariti, raditi keramiku, šivati, šminkati ili raditi frizure, samo da prestane sjediti za stolom i radi nešto konkretno
Je, to je koncentracija.
ili jos nesto +
( ali neprepoznato do sad)
Last edited by sirius; 29.03.2017 at 14:31.
gle, ona je oduvijek u oblacima i u svom svijetu. uopce ne spada ovdje medju nas, iz nekog drugog svemira je dosla
nikad na to nisam gledala kao na problem prepoznat ili neprepoznat, nego joj se zapravo divim
i jedva cekam da se rijesi te osnovne i upise sto god da ju veseli i pocne disat punim plucima
Lutonjica, kao da opisujes nasu L. Mi smo se preporodili od kako ima u skoli individializaciju. Preporodili smo se kao obitelj i ona. Prije toga nam se cijeli zivot vrtio oko njezine skole, sada je ipak malo lakse.
a gle, nije da se nama sve vrti oko njene skole. nemam ja puno toga s tim.
ima samo ona LOL
jednom davno u nizim razredima sam ja potegla pitanje individualizacije jer sam brijala na poremecaj paznje i eventualno hiperaktivnost, ali su mi u skoli rekli da ne, da ne vide nikakav problem, da ne znam ja kako to izgleda s djecom koja stvarno imaju neku poteskocu. pa nisam isla dalje.
a i sad, kad se koncentrira (a koncentrira se kad ja puknem 2x godisnje), onda same 5ice dobiva LOL al to kratko traje LOL tako da moze, kad ukljuci mozak
Nisam bas sigurna da treba ekipu u skoli slusati.
Nazalost, oni nisu u stanju vidjeti nista osim ako višti.
Lut, nadam se da ce kcer naci mjesto gdje ce joj biti lase i ugodnije .
( ignorijraj mene koja volim znati tocno zasto se dijete tesko koncetrira i zasto unatoc trudu ne postize takve rezultate.)
Moja je također 7. razred i nema problema s koncentracijom, ali po mom mišljenju isto puno previše vremena provodi u učenju suhoparnih činjenca. Bude mi stvarno žao te djece kad vidim što se od njih traži da pamte. Umjesto da potiče inovativnost i uči djecu kako rješavati probleme, naš osnovnoškolski program kao da ima za jedini cilj stvoriti što opsežniju bazu podataka u mozgu. To je potpuno deplasirano u 21. stoljeću i loše za svu djecu, a smrt za kreativno dijete.
A gle, sad je kraj 7. razreda. Tak je, kak je. Ocjene i prosjek za skole koje nju zanimaju - ima. Da sanja o nekoj vrhunskoj gimnaziji, mozda bih i cackala LOL Ovako, ma cak i da pozeli u gimnaziju (sto sumnjam ali tko zna sto ce ju puknut za godinu dana), ima ocjene za neku normalnu LOL
Prosla je 5. s 4.45, 6. s 4.6. 7. je sad malo odlutala nekud, i to bas u zadnje vrijeme pa sam zato sad i malo nabrijana na temu hahhaa
Ali da je drukcija, je, oduvijek.
Da, tako su i nama rekli u skoli. Sve je super, da pilim bzv.
A sada, do kojekgot strucnjaka ( logoped, psiholog,...) smo dosli kaze: A gdje ste bili dosad? Toliko o strucnosti osoblja u skoli
In love, a u kojem ste to razredu krenuli s ind?
Od ove godine, 6r.
A da, sta cu ja sad od 8. razreda. Ne da mi se to sad povlacit, gore sam vec napisala razloge.
Nama je 5. bio mucan, ali u 6. je recimo bilo dosta dobro, vidi se i po prosjeku. Pa sad opet 7. lol ali i to je pri kraju
Ma, kuzim da. Kasno je. Trebalo je to ranije ali eto - blazeno hrvatsko skolstvo.
Ma sve 5 . Iskreno, briga mene za skolu, pa cak i za ocjene ili upis. Potpuno drugi motivi su mi za nazivanje stvari pravim imenom i za IP.
Isto tako, sad kad analiziram, nije da ona svo to vrijeme a bez rezultata gubi u svim predmetima.
Hrvatski, engleski, fizika, kemija, matematika - to su predmeti u kojima maltene nis ne radi i ne uci vise od sat vremena prije testa, a dobiva cetvorke i petice.
Ali zato zemljopis, povijest i biologija, to uci po cijele dane i noci i vikende za nekakvu trojku.
Ne znam sad je stvar u nekoj poteskoci ili joj je to toliko dosadno da se ne moze koncentrirat
Inace, ima djece kojoj je tek u srednjoj ( kod postenog logopeda) dijagnosticirana disleksija.
i uveden IP u skoli , i na maturi ( u gimnaziji, i bili su vrlo dobri ucenici)
A jel možeš tražiti neki zdrastveni bod? Tipa alergije... ili nešto. To bi joj moglo pomoći kod upisa.
I da, ako hoće u primjenjenu treba vjerojatno i mapu pripremiti, makar to vjerojatno već znaš.
Ma da, nije ni meni sto bi po eventualnom IP imala bolje ocjene, nego bila bi vjerojatno sretnija. Da, znam. A sta sad da radim, gotovo je. Izvuci cemo najbolje. Izvlace ju njeni kreativni hobiji i tu nalazi smisao i srecuMa sve 5 . Iskreno, briga mene za skolu, pa cak i za ocjene ili upis. Potpuno drugi motivi su mi za nazivanje stvari pravim imenom i za IP.
Ako se ne moze ( a pokusava) koncentrirati na dosadne stvari, to je poteskoca.
Mozda je problem u organizaciji( to je dio problema sa koncentracijom) kad se u masi podataka treba odluciti za najbitnije. Plus , u tim predmetima uvijek ima masa novih pojmova ( i novih rijeci!) koje treba zapamtiti , ili brojeva ( godina) koje treba memorirati.
Last edited by sirius; 29.03.2017 at 15:38.
Ja sam radila s klincima s ind programom i opcenito s raznim poteskocama. Ok, nisam logoped, ali sigurna sam da kod nje konkretno nije disleksija u pitanju (za srednju si nekak mislim da je, mozda cak i disgrafija, ali opet, u skoli je za sad odlicna bez imalo truda pa opet nis ne povlacim, bumo vidli sad kad krene u 5.)
U ucenju takvih stvari napamet (godina, datuma, imena) je vrhunska. To jedino uvijek bez greske zna haha
Ali da, nasli smo mi metode ucenja za svaki od tih predmeta koji joj je ajmo reci najlaksi (sva sreca pa se kuzim u razne metode ucenja, mozda nas je i to izvuklo)
Ne kazem da je kod nje to. Samo moguce je propustiti neke stvari jako dugo vremena, pogotovo ako je dijete pametno i snalazljivo. Pa nade puno metoda kompenzacije.
(Trenutni sam u procesu dobivanja za IP za mladu, disleksija i disgrafija. Neprepoznata u skoli unatoc mojoj sumnji i sumnji psihologa . Dijete se prilicno solidno snalazi . Iako je razvilo hrpu mehanizama kompenzacije. )
Nasa L isto ima najvise problema s predmetima gdje je hrpa ( previse) gradiva. Odkako ima individualizaciju mora profesor podcrtati, ispisati ili nekako oznaciti to sto je bitno i onda uci iz toga. Prije nema sanse da bi sama nesto ucila jer joj je uvijek netko morao podcrtati, ispisati itd sve sto je bitno jer ona jednostavno nije znala izvuci bitne stvari pa bi ucila sve. Sada to radi profesor i onda moze ona doma sama uciti. Nema disleksiju, nema disgrafiju nego ima diagnozu posebne jezicne teskoce, nista strasno ali dovoljno da joj je skolski sustav stvarao probleme.
Ajme - odlican savjet.Tak je ove godine u MIOCu bilo nekoliko 10taka djece s astmom. Bas svi astmaticari su bas htjeli u MIOC. Sva sreca da su uveli prijemni
Moja ima dijagnozu i ne pada mi na pamet traziti bod za upis pa makar zaribala vlastito dijete.
Zasto , molim te , ti ne pada na pamet, ako dijete ima dijagnozu koja joj omogucava dobivanje boda?Ajme - odlican savjet.
Moja ima dijagnozu i ne pada mi na pamet traziti bod za upis pa makar zaribala vlastito dijete.
ono , stvarno me zanima? Razumijem da ti se mozda sa tim ne da gnjaviti, ali sve drugo mi nije jasno.
Zato, ima astmu. Ta njena astma je pod kontrolom lijekovima i ne vidim razloga traziti bod. Dihete normalno ide u skolu, ne izostaje previse s nastave. Ne cini mi se fer.
Vjerujem da ima djece kojima bolest utjece na skolovanje i za njih mi je to OK. kod svoje jednostavno ne vidim, kuc kuc da joj bolest utjece na ucenje
Valjda ju nebum zaribala - ionako je rekla da joj je dosta skole.
No, valjda sam objasnila - ne vidim da joj bolest radi stetu u skoli i ucenju.
Valjda bu tak ostalo jos ovu godinu i pol i ja nebum promijenila misljenje.
Last edited by NanoiBeba; 29.03.2017 at 21:56.
Mojoj kceri bolest (Hashimoto hipotireoza) bas predstavlja problem. Usporena je i stalno umorna; ni terapija, izgleda, jos nije dobro pogodjena, cekamo kontrolu.
Kome se trebamo obratiti u vezi dokumentacije na temelju koje moze dobiti taj bod pri upisu? Lijecnici skolske medicine?
Potpuno razumijem i slažem se s tobom.
Jasno ti je da i bolest koja je super pod kontrolom nosi odredena ogranicenja u buducem zivotu i izboru zanimanja.
Po meni je to najvazniji razlog za dobivanje boda. Ok, nece taj bod odrediti buducnost, ali zaista ne vidim razlog za tvrdnju " nije fer". Nije fer prema kome? Pa ne izmisljas dijagnozu da bi dobila bod. Ali dijagnoza sigurno nosi odredena ogranicenja koja nemaju djeca bez dijagnoze.
Da , skolskoj lijecnici .
Sirius, kaj ja znam. MM ima jos goru al slicnu dijagnozu i nije imao nikakvih "ustupaka" u svom skolovanju.
Ona ionako ne zna u koju bi skolu, obe dve najjace ne zeli, a za sada je skroz dobra u skoli. Ne znam, nekaj mi neda onak iznutra da idem po taj bod, jos pogotovo kad sam vidjela kaj je bilo ove godine u MIOCu u koji se upisivao stariji bez dijagnoze.
A ja se ionako nisam osvrnula na bolesnu djecu, nego na savjet - trazi nekakvu potvrdu za bod, stagod to znacilo. Meni je zazvucalo da to ipak nije za bolesno dijete
Moja je alergičar, cjelogodišnji. Ispuhuje nos svako 9-10 min.tijekom budnog stanja svih 12 mj.godišnje. Četiri proljetna mjeseca još i kašlje, suzi i jedva gleda. Kad je vidim kako cijelu šk.god.svako 10 min.ispušta knjigu ili olovku iz ruke da bi ispuhala nos, bacila maramicu, resetirala se i vratila u radni status ( a još se i bori s porem.pažnje), pomislim da nisu bez razloga alergije bile označene kao faktor koji ometa škokovanje.
Kako ti znaš da je bilo nekoliko desetaka djece s astmom?Ajme - odlican savjet.
Moja ima dijagnozu i ne pada mi na pamet traziti bod za upis pa makar zaribala vlastito dijete.
Nemoj da ti kazem gdje je i sto prosao MM sa istim problemima koje ima nase starije dijete , u vremenima kad je poremecaj paznje i koncentracije znacio neodgoj i zlocestocu.Sirius, kaj ja znam. MM ima jos goru al slicnu dijagnozu i nije imao nikakvih "ustupaka" u svom skolovanju.
Ona ionako ne zna u koju bi skolu, obe dve najjace ne zeli, a za sada je skroz dobra u skoli. Ne znam, nekaj mi neda onak iznutra da idem po taj bod, jos pogotovo kad sam vidjela kaj je bilo ove godine u MIOCu u koji se upisivao stariji bez dijagnoze.
A ja se ionako nisam osvrnula na bolesnu djecu, nego na savjet - trazi nekakvu potvrdu za bod, stagod to znacilo. Meni je zazvucalo da to ipak nije za bolesno dijete
Pa valjda je sustav napredovao pa smislio sistem po kojem bi netko sa problemom trebao dobiti jednaku sansu?
Moj E. ima alergijski rinitis i astmu praktično od rođenja, ali zbog njegove druge dijagnoze (teškoće čitanja) ovo uopće nikad nismo potezali niti mi je do sada to uopće palo na pamet....Ajme - odlican savjet.
Moja ima dijagnozu i ne pada mi na pamet traziti bod za upis pa makar zaribala vlastito dijete.
S druge strane - vjerujem da jako puno djece stvarno ima dijagnozu astme - sudeći po gužvama na Srebrnjaku (svake godine sve gore, dugo smo u sustavu). Uostalom, pogledaj ovdje topic o astmatičarima. Ima ih hrpa. Nije lako samo tako dobiti papire za bod - moraš imati praćenje najmanje 2 godine, ako se dobro sjećam. Ne možeš se toga sjetiti preko koljena pred upis.
Last edited by Peterlin; 30.03.2017 at 07:53.
Pravilnik o upisu u srednje škole kaže:
Kandidat sa zdravstvenim teškoćama je kandidat koji je osnovno obrazovanje završio po
redovitome nastavnom planu i programu, a kojem su teže zdravstvene teškoće i/ili dugotrajno liječenje
utjecali na postizanje rezultata tijekom prethodnoga obrazovanja i/ili mu značajno sužavaju mogući
izbor srednjoškolskoga programa obrazovanja.
znači potpuno je jasno da "samo" dijagnoza astme ne može donijeti dodatni bod, nego se bod može dobiti ako bolest značajno utječe na djetetovo školovanje - na primjer ako dijete mora puno izostajati iz škole itd.
Posting Permissions
Reply With Quote