Casa, ja se samo delimično slažem sa tobom, tj. ti opet pišeš o idealu (ili radiš u odličnoj školi!), ali ja ti mogu garantovati da u našoj seoskoj školi stručna služba, a tim pre direktor/ravnatelj, nemaju pojma o konkretnom načinu pisanja testa za dete sa IOP (IP).
Oni su u teoriji vrlo voljni da sarađuju, ali mislim da bi im u praksi zaista trebao baš jedan papir sa tezama i uputstvima.
Takođe, iako je prošao više seminara o inkluziji, MM tvrdi da ni na jednom od njih nisu dobili ovako konkretna uputstva. Mahom se uputstva svode na to kako pomoći PROFESORU kad ima dete sa ADHD-om da održi disciplinu a da dete ne pati, ali o samom poboljšanju učenja takvog deteta slabo se govori, bar kod nas.