Ja možda ne razumijem baš najbolje što mislite kad kažete da treba razgovarati o problemu, ali ako pri tome mislite da u razredu sa učenicima treba razgovarati o tome da učenik PP ima disleksiju i što je to, i da učenica RR ima poremećaj pažnje i što je to, te kakve oni radi toga dobivaju testove, onda ste zaista u krivu, jer o tome se ne smije razgovarati na taj način (a i ne treba). Razgovor o različitostima i senzibiliziranje djece na prihvaćanje drugačijih je, pak, naravno dobro došao (bez obzira na to ima ili ili nema u razredu "drugačije" djece).

Ako u nekom razredu postoji ozbiljan problem - dakle učestao, koji se ponavlja - sa djetetom koje se hvali da dobija lakše testove, i ako to ozbiljno uznemirava ostalu djecu, onda taj problem treba prijaviti učiteljima kao bilo koji drugi problem koji se pojavi u razredu.