LeanaLean prvotno napisa
Hvala svima na odgovorima i savjetima!
Borim se s ovim problemom već jako dugo, dijagnozu znamo još iz predškolske dobi. Imamo IP od četvrtog razreda, sjedi u prvoj klupi, najavljuju mu kad će ga pitati i poneko od profesora mu smanji broj pitanja na ispitu. Ide u privatni boravak gdje napiše zadaću, ali ono što treba učiti uglavnom radi doma uz moju ili tatinu pomoć.
Nismo uspjeli postići da prati na satu, u školi uglavnom sjedi kao kofer, gradivo prvi put čuje kad ja s njim radim. Rukopis je katastrofa, kad treba učiti iz bilježnice onda posuđujemo od drugih i kopiramo. Novu lekciju nije u stanju sam pročitati s razumijevanjem. Ja mu obično ispričam lekciju, podcrtam i on dalje uči sam, poslije ga ispitam i tako više puta dok ne zapamti. Ne voli umne mape, i to smo probali, ali više voli da mu označimo u knjizi što će učiti. Kad ima vremena za bolje naučiti dobija i bolje ocjene , ali kad mora više predmeta u jednom tjednu odgovarati ili pisati ispite, onda bude svakakvih ocjena.
I mi planiramo učenje kako ste i napisale, i inzistiramo na disciplini. On je svjestan da mora raditi i u tom smislu je odgovoran. Problem je što se njegovo učenje često svodi na sjedenje. U stanju je sate provesti za stolom nad knjigama, a rezultati su loši ako mi stalno ne visimo nad njim i ne gurkamo ga. Često imam dojam kao na mu mozak spava i da nije u stanju prizvati ga i upregnuti u učenje, naravno da je ovdje i faktor motivacije uključen, ali s druge strane razumijem da i ne može biti naročito motiviran jer se svo njegovo slobodno vrijeme, uključujući i vikende, svodi na to silno sjedenje tj. učenje. To je jedan začarani krug iz kojeg nikako ne možemo izaći. Bezbroj puta smo razgovarali da bi imao više vremena za igru i odmor da brže radi i završi s učenjem i to on zna i sam, ali uzalud. To je možda i najveći dio problema - nekvalitetan samostalan rad, a pomažemo mu maksimalno, ali pošto oboje radimo dio vremena bi morao učiti i sam. Stalno čekam neki momenat sazrijevanja kad će se početi osamostaljivati, ali to se eto još ne događa.
Išao je više puta na Play Attention (igrice za poboljšanje koncentracije) i vidi se neki učinak, ali opet sve je to nedovoljno.
Dosad je bio vrlo dobar učenik, ali u sedmom razredu uz povećanje gradiva popustio je iz mnogih predmeta, sad sam već ozbiljno zabrinuta kamo ga upisati u srednju školu.