 |
|||
Škola je sva fokusirana na ocjene. Sve se vrti oko ocjena. Od prvog polugodišta prvog razreda u kojem se čak i ne ocjenjuje, pa do kraja, sve su samo ocjene, ocjene, ocjene.
Evo pazi 29 ocjena iz HJ- normalno, kad se sve ocjenjuje, sve što se uči i napravi se mora i ocijeniti. Ja nisam doživjela da mi dijete nešto uči u školi a da se to ne naplati ocjenom.
A ono kad im u prosincu 1. razreda krenu s prijetećim porukama: Nema vam više smajlića, od siječnja idu ocjene, buuuuu!Mima prvotno napisa
Kakvi smajlići. Naši su u prvom polugodištu 1.r dobivali bodove napisane na testu ono 28/29, pa bi se moja pojela zbog greške. Šta je 28/29 ako nije ocjena?
Pa oni cijelo to prvo polugodište nisu pričali o ničemu nego ocjenama. Kao, ne ocjenjujemo, ali da ocjenjujemo ovo bi bilo 4!
Bas ste mi slatke .Pa oni cijelo to prvo polugodište nisu pričali o ničemu nego ocjenama. Kao, ne ocjenjujemo, ali da ocjenjujemo ovo bi bilo 4!
Briga vas odgulili ste taj dio.
U prvom se iz matematike uce ciste osnove, likovi i tijela, ravne i zakrivljene crte i plohe, zbrajanje i oduzimanje do 20, uspoređivanje (vece, manje, jednako), brojevna crta, osnovni nazivi i dva pravila (o zamjeni mjesta pribrojnika i o vezi zbrajanja i oduzimanja). Apsolutno nista pretjerano teškog niti neobičnog ili drugačijeg.
Zasto bi bilo jao jao?!
Okp je trazena poteskoca ako se ocituje na postavljanju visokih kriterija u skolskom sustavu. To se svakom nastavniku cini odlicno jer tada dijete samo sebi namece kriterije, pa nastavnik ne mora . Svaka patologija koja se ocituje natjecanjem u sustavu je dobra.
Posljednje uređivanje od sirius : 12.04.2019. at 14:16
Hahahha Sirius tako je i učiteljica rekla, pa ona to sama sebi radi, pa ne treba ona biti savršena.Zasto bi bilo jao jao?!
Okp je trazena poteskoca ako se ocituje na postavljanju visokih kriterija u skolskom sustavu. To se svakom nastavniku cini odlicno jer tada dijete samo sebi namece kriterije, pa nastavnik ne mora . Svaka patologija koja se ocituje natjecanjem u sustavu je dobra.
Kaj da ti kazem? Znam taj sustav u dusu.
Gdje je ono tema o unschoolingu i home schoolingu?
Inače u prosvjeti ne radim, no imam, jelte, brojne prijateljice koje rade. OBOŽAVAJU kad im se roditelji redovno javljaju i pojavljuju, provjeravaju, predlažu i ispituju. Not.
Posljednje uređivanje od MalaRiba : 12.04.2019. at 14:21
To ti zavisi kakvo je dijete tih roditelja u igri.Gdje je ono tema o unschoolingu i home schoolingu?
Inače u prosvjeti ne radim, no imam, jelte, brojne prijateljice koje rade. OBOŽAVAJU kad im se roditelji redovno javljaju i pojavljuju, provjeravaju, predlažu i ispituju. Not.
Ako se radi o zivahnom adhd-icu ili nekome sa ozbiljnim poteskocama u ucenju tada vrlo rado prebacuju mnogo toga na roditelje i rado s njima suraduju. Puno cesce nego bi ti roditelji voljeli.
Posljednje uređivanje od sirius : 12.04.2019. at 14:35
Nisu blizanci, ali idu u školu. Običnu osnovnu školu.Gdje je ono tema o unschoolingu i home schoolingu?
Inače u prosvjeti ne radim, no imam, jelte, brojne prijateljice koje rade. OBOŽAVAJU kad im se roditelji redovno javljaju i pojavljuju, provjeravaju, predlažu i ispituju. Not.
A što se tiče škole, učitelja i ocjena , suza, tuge i sreće zbog svega toga, reći ću da samo laganini, neka se čeliče, život nije pjesma. Da, dobijaju ocjene od 1 do 5, a neki dobivaju i samo 5. Kažem im da je važnije znanje, nego ocjene.
Iako, osjećaj kad ti djeca imaju odlične ocjene je na poprilično visoku mjestu sretnih stvari. Ma što im govorila
Hvala na razmjeni iskustva. Dakle, to je sve više-manje normalno
Jelena, i ja sam si mislila što će moje dijete učiti u 1. osnovne, ali tempo im je stvarno brz. Nisu savladali ni ova prva slova, već su na pisanim (s tim da je moja znala pisati velika slova prije škole). Žao mi je djece koja ne ćitaju dobro jer su si nakupili loše ocjene iz drugih predmeta (nije li to užas?).
U prvom polugodištu se upisivalo u e-dnevnik "zbraja na prste" kao nešto negativno. Mislim, to je proces učenja za neku djecu. Neka moraju vizualizirati operacije, pusti ih da to ne bude bad odmah u početku.
Ne znam, čini mi se da je sustav gori nego kad sam ja bila u OŠ. Vrtići su išli naprijed, srednje škole su išle naprijed, osnovne škole - funkcionalistički pristup, umjesto humanistički.
Eto, baš sam neugodno iznenađena. Sad mi se nas vrtić čini kao bajkovito mjesto gdje se stvarno svako dijete vidi i potiče i onda pola klinaca već u 1.razredu paf - ja sam glup/a....
Ako te tjesi djeca se brze prilagode nego ti.Hvala na razmjeni iskustva. Dakle, to je sve više-manje normalno
Jelena, i ja sam si mislila što će moje dijete učiti u 1. osnovne, ali tempo im je stvarno brz. Nisu savladali ni ova prva slova, već su na pisanim (s tim da je moja znala pisati velika slova prije škole). Žao mi je djece koja ne ćitaju dobro jer su si nakupili loše ocjene iz drugih predmeta (nije li to užas?).
U prvom polugodištu se upisivalo u e-dnevnik "zbraja na prste" kao nešto negativno. Mislim, to je proces učenja za neku djecu. Neka moraju vizualizirati operacije, pusti ih da to ne bude bad odmah u početku.
Ne znam, čini mi se da je sustav gori nego kad sam ja bila u OŠ. Vrtići su išli naprijed, srednje škole su išle naprijed, osnovne škole - funkcionalistički pristup, umjesto humanistički.
Eto, baš sam neugodno iznenađena. Sad mi se nas vrtić čini kao bajkovito mjesto gdje se stvarno svako dijete vidi i potiče i onda pola klinaca već u 1.razredu paf - ja sam glup/a....
Jasno, ako nemaju nekih poteskoca.
Eh, čuj, ima svakakvih vrtića i osnovnih škola i srednjih... Kako ti padne grah...Hvala na razmjeni iskustva. Dakle, to je sve više-manje normalno
Jelena, i ja sam si mislila što će moje dijete učiti u 1. osnovne, ali tempo im je stvarno brz. Nisu savladali ni ova prva slova, već su na pisanim (s tim da je moja znala pisati velika slova prije škole). Žao mi je djece koja ne ćitaju dobro jer su si nakupili loše ocjene iz drugih predmeta (nije li to užas?).
U prvom polugodištu se upisivalo u e-dnevnik "zbraja na prste" kao nešto negativno. Mislim, to je proces učenja za neku djecu. Neka moraju vizualizirati operacije, pusti ih da to ne bude bad odmah u početku.
Ne znam, čini mi se da je sustav gori nego kad sam ja bila u OŠ. Vrtići su išli naprijed, srednje škole su išle naprijed, osnovne škole - funkcionalistički pristup, umjesto humanistički.
Eto, baš sam neugodno iznenađena. Sad mi se nas vrtić čini kao bajkovito mjesto gdje se stvarno svako dijete vidi i potiče i onda pola klinaca već u 1.razredu paf - ja sam glup/a....
Nakon 12 godina s djecom u školskom sustavu, mogu samo reći da uvijek može gore. Imala sam dva djeteta u istoj školi godinu iza godine, jednom je bilo super, a drugi je imao razred pun nasilnika i ometača nastave i on se spasio odlaskom u srednju školu.
Točno je sirius rekla - djeca se puno brže prilagode nego roditelji. Sjećam se kako smo na brojnim temama tanja_b i ja komentirale da nam djeca nisu toliko opterećena nedostacima osnovnoškolskog sustava i to je istina. Oni nisu bili nezadovljni. MI smo bile nezadovoljne. Ali naša djeca ne znaju za bolje i nemaju mogućnost usporedbe.
Pa ja zapravo ne mislim što će raditi u školi, to mi drugi nameću. Možda će ga neka vanškolska aktivnost zanimati pa će imati više energije za nju. Ja mu žeim da razvije samopouzdanje, a druga je stvar što se oboje pritom zabavljamo.
Da, to mi radimo doma, to je i vrtić radio, razvijao im samopouzdanje. Samo sad ga u školi mnogi/e gube. Jučer sam pričala s jednom mamom i kaže "sad je svako dijete u nečem glupo". Tako oni sami kažu za sebe.
Ovaj mali u vrtiću, dobio jučer dinosaura koji se slaže na poklon. Najprije ga je slagao, onda je uzeo knjigu i listao i tražio istog u knjizi. Pa me tražio da mu pročitam što piše kraj tog dinosaura. Pa mi je rekao ono što on zna odprije. Pa si je stavio crtić o dinosaurima koji dugo nije gledao i čekao tog svog. U međuvrmenu smo pričali o klimi, o barama, o isparavanju. To je radost učenja i samoučenje koje nam je prirodno i koje treba poticati.
A ova u 1. razredu istovremeno jauče nad zadacima i bude mi je žao. I pričamo, i vježbamo.
A ona je ok, jedino joj matematika nije čista petica. Ali ja njurgam zbog sustava i djece u cjelini.
Da, ja sam probala par stvari, dobila je moja npr onu Cvrčak vježebnicu - to je bila samo hrpa šablonskih zadataka, rješavala ih je neko vrijeme dok ju je motivirao ponos kako zna rješavati sve te zadatke
Probali smo i učilicu i još neki CD sa mat zadacima, isto previše šablonski
Na kraju sam našla kolekciju zbirki problemskih zadataka po razredima, koji su bili zadovoljavajuće nešablonski, pa ih ponekad oboje malo gnjavimo doma da ih rješavaju, tek toliko da ne misle da je sva matematika ta školska
Moji sinovi su one Cvrčkalice rješavali ljeti, to je dobro da se ne zaboravi staro gradivo, ali nije neki izazov.Da, ja sam probala par stvari, dobila je moja npr onu Cvrčak vježebnicu - to je bila samo hrpa šablonskih zadataka, rješavala ih je neko vrijeme dok ju je motivirao ponos kako zna rješavati sve te zadatke
Probali smo i učilicu i još neki CD sa mat zadacima, isto previše šablonski
Na kraju sam našla kolekciju zbirki problemskih zadataka po razredima, koji su bili zadovoljavajuće nešablonski, pa ih ponekad oboje malo gnjavimo doma da ih rješavaju, tek toliko da ne misle da je sva matematika ta školska
Na web stranici Antonije Horvatek ima i kućica za darovite, bar je bila prije par godina. Ček malo da vidim...da - ovdje: http://www.antonija-horvatek.from.hr/
U Riznici ima za svaki razred materijal za redovni rad i za darovite. Bujrum!
Osim toga, ima kućica za učenje čitanja, jer je profesorica prepoznala nezadovoljavajuću vještinu čitanja kao velik problem pri savladavanju gradiva matematike u višim razredima osnovne škole. Svaka joj čast!
Vrtići su jako napredovali u odnosu na prije nekoliko desetaka godina, stvarno neki puno rade s djecom, potiču prirodno učenje, istražuju....
A škole su ostale na mjestu i još natrpale pokoju činjenicu za naučiti napamet po pojedinoj godini...
I ja njurgam, jer u vrtiću nam je bilo sjajno, a sad nam je koma
Vrtići su pod kapom lokalnih samouprava. Osnovne škole nisu - one su direktno pod kapom države.
moja curka je isla u skolu u kojoj je ocjenjivanje pocelo u drugom polugodistu 3. razreda. (valjda se dobro sjecam)
mislim da je to bio jako dobar nacin.
Kod nas ocene kreću od drugog razreda, pa im prvi nije traumatičan. Ali mnogi još ne čitaju tečno ni u drugom. A odnosi među decom, od prijateljskih u prvom, postanu ružni i kompetitivni u drugom razredu. Tako da se deca razočaraju nešto kasnije nego kod vas, ali osećanja i efekat na decu su isti...
I moram reći da kod vas ima daleeeko više ocena. Kod nas su obavezne 4 ocene po polugodištu, obično dobiju 6-8 u dnevnik.
Sa tim da moja deca ne žale za vrtićem nešto preterano.
Ja sam nedavno skoro otvorila temu o matematici. Ako sam dobro shvatila kolegu, djeca uče da je u nizu brojeva 1,2,3,4,5,6... Broj 3 iza broja 4, a broj 5 ispred broja 4. MM i ja smo se totalno iščuđavali. Nije da smo loši matematičari i sigurno smo imali izrazito puno matematike u životu u usporedbi s prosječnim pukom, rekla bih u 2-3 % populacije. Mogu ja složiti sebi neku priču oko toga, ali prvo ne razumijem čemu to uopće. Što bih ja s tom informacijom, i zašto bih uopće dijete s tim maltretirala.
I onda me zapravo mučilo kako da reagiram kad takve gluposti vidim, a bit će ih sigurno, je l da pokažem djetetu da mislim da je to glupost ili da se pravim da je to normalno da ne razvijem neki negativan stav prema nekm stvarima koje su sasvim OK u školi. Nije da su vjerska pitanja u pitanju, gdje nemam namjeru braniti školski sustav, premda sam jako neutralna u vrtiću, s naglaskom - mi ne vjerujemo. Mislim na obične predmete i ovo što je čokolada pisala da moraju prepisivati rečenice. Onda treba tako i zadatak glasiti - pronađi u tekstu rečenicu koja daje odgovor na ovo pitanje i prepiši ju.
Jelena, da. Imaju tu foru da je 5 neposredno iza broja 4, a broj 3 neposredno ispred broja 4. I to je mnoge bunilo jer kad bi si oni zamislili crtu, 5 je bio ispred 4, a 3 iza.
Eto, znači dobro smo skužili, samo mi nije jasno kako bi ta informacija meni profesionalno moglo pomoći i sad je to prvašiću valjda bitno. Pa i da sam programer bi mi bilo i=i+1 i bilo bi mi svejedno je l ispred ili iza.
Da, očekuje se apstraktno razmišljanje, a ima puno djece koji si to predočavaju na drugačiji način nego pisac udžbenika i nastavnog plana.
eh, to odradis od prilike do prilike...
na srecu toga je bilo samo sporadicno... a i dijete je brzo ukopcalo da je neke stvari jednostavnije/brze napraviti tako kao se trazi, a dalje misliti svoje...
ali ja sam principjelno alergicna na ukalupljivanje razmisljanja, te su mi se na takve stvari dizale kose na glavi.
to u hrvatskom ili slicnom jos nekako progutas, mada sa djetetom porazgovaras o smislu i besmislu.
no kada krenu s tim u matematici, pa drve po tome da zadatak mozes rijesti samo ovako, a ne onako(mada su oba puta i tocna i logicna) ili tjerati dijete koje vec racuna i rjesava zadatke preskacuci korake jer mu mozak tu radi na brzoj frekvenciji, da se vrati na brzinu puza, koja dijete potpuno zbuni i unezvjeri, tu bih vec diplomatski porazgovarala sa uciteljicom.
Ne razumijem, na kojoj je to brojevnoj crti broj 5 neposredno ISPRED broja 4?
Možda se sad tako uči u 1. razredu čoksa, dobro smo prošle
https://photos.app.goo.gl/X4BmycZBTYAFc5TL7
sad sam se sjetila. da, bunilo ju je...pa sam joj označila slova "PRE" tj. naučila je da je PREthodnik isPREd, a sljedbenik iza.
Brojeve na brojevnoj crti crtale smo kao ljude koji čekaju u redu pred blagajnom. Blagajna je bila NULA
Sjećam se da je na br. crti brojevima docrtavala nos na lijevoj strani da se sjeti da gledaju u nulu
Ček, ček, ček! Sad ste me smotale Zuska i Čokolada. Meni je normalno da je 3 ispred, a 5 iza 4, ali ovi su roditelji tvrdili suprotno. Upravo po ovome čokolada što pišeš - prethodnik i sljedbenik. Znači ovi su meni tvrdili da je 3 iza 4, a ne 5.
Kakogod - tko zna klakav će biti niz dok moj krene u školu.
pa 3 i jest ispred 4, a 5 jest iza 4.
0, 1, 2, 3, 4, 5
Neku djecu buni to što brojeve zamišljaju kao ljude koji koračaju prema desno pa kad tako broj 4 hoda udesno, "ispred" njega hoda broj 5.
Kažem ti, u blagajni je spas!
Posljednje uređivanje od čokolada : 12.04.2019. at 17:19
Stvar je u tomu što neka djeca svijet gledaju naopako, a to učitelji ne kuže, tj. kuže samo oni koji doma imaju takvo dijete pa uspiju shvatiti kako razmišljaju.
Recimo mojoj je veliki problem bila brojevna crta na kojoj su i negativni brojevi. Pa bi zadatak "označi -1 cijelo i 2/3" redovito označavala između brojeva 0 i -1 ("hodala" bi udesno) umjesto između -1 i -2, (tj. ulijevo).
Joj, sjećam se i ja toga...Brojevna crta još je nekako išla, zahvaljujući Sunčici i Brojkićima tj.interaktivnom materijalu za matematiku koji smo imali za računalo. I Sebran je bio koristan. Aliiii problem je bio sat i kalendar. Rezali smo pizzu da objasnimo pojam polovine i četvrtine. Isto, lijevo i desno nije umio razlikovati kako treba do upisa u glazbenu, a onda desna je ruka za tipke, a lijeva za basove. A učiteljica je mislila da on nema nikakvih problema, jer smo i mi kao i čokolada i sirius, doma odradili ajveći dio posla.
Posljednje uređivanje od Peterlin : 13.04.2019. at 10:54
čokolada, mislim da me nisi skužila. Meni je normalno da je 3 prije 4, a 5 iza, ali navodno do sad u prvom razredu ne vrijedi, nego obrnuto. Ja se tu raspisala, a nisam vidjela udžbenik, nego povjerovala roditeljima.
A tako...ne bih rekla da se sad uči drugačije, nego da je to dijete nešto krivo shvatilo. Ako je broj 3 prethodnik broja 4, onda 3 može biti samo ispred 4, nikako iza.
Moja je učila da je 3 ispred a 4 iza 5. Nešto su roditelji krivo shvatili.
moze li mi netko objasniti zasto uopce uce da je 3 iza 2 i ispred 3.
sto to nije intuitivno logicno?
e i to je tocno.
no poanta je bila ne toliko na musko zensko, to je onako uzgred...
na kraju osnovne i u pocetcima srednje skole sam preko ljeta radila u posti na telegramima (da, da postojalo je i to doba)... u mom malom mjestu u ondasnja vremena klimatiziranom prostoru
elem nije bio rad sa strankama osim nesto telefona, ostalo je dolazilo u tuljcima iz prizemlja, imali smo guzve uko 1 i 15u mjesecu kada su turisti odlazili i dolazi...
uglavnom polovica mjeseca je bilo puno posla, druga polovica je bila puno opustenija.. tako da sam ja u tim cekanjima da dode novi tuljac citala i citala. vukla sam svog omiljenog dostojevskog, jesenjina, te razne druge knjiee..
vrlo drage gospode koje su tu bile stalno zaposlene su me stalno zabrinuto ispitivale, pa zasto ja ucim, jer ljeto je.. ja njima stalno pokusala objasnjavati da je ne ucim nego citam
ma to je nemoguce kazu one.. pa tko voli knjizurine...
i tako jedno tjedan, dva, dok nisam odustala od ideje da im to objasnim, nego sam se pomirila sa slikom pacenice i mucenice koja i preko ljeta vuce neke knjige, a nije vrijeme skole.
Posljednje uređivanje od seni : 12.04.2019. at 19:17
Mene stvarnk nekad odusevljava logika moje naopake kceri iako u testu dobije 1.
Jucer test sa : č,ć, ij, je ...i skracenice.
To znam da nece ici. Iskreno i meni je to koma. Dok vjezbamo drzim pravopis i google u rukama. ( ocito je i kod mene neka disleksija u pitanju)
I vozimo se doma, dobila je 2.
I pita ona za sto je skracnica " SL" .
( mozes misliti da je ikad u zivotu osim u skoli na satu cula za to)
Kazem ja - sl je slican.
Veli ona veselo : " ma da, onda je krivo . Ja sam napisala -sladoled. "
Ma preglupo je to sa skraćenicama. SL može biti i sladoled i slovo i Studentski list itd. Teško je to prepoznati izvan konteksta. Uffff...Mene stvarnk nekad odusevljava logika moje naopake kceri iako u testu dobije 1.
Jucer test sa : č,ć, ij, je ...i skracenice.
To znam da nece ici. Iskreno i meni je to koma. Dok vjezbamo drzim pravopis i google u rukama. ( ocito je i kod mene neka disleksija u pitanju)
I vozimo se doma, dobila je 2.
I pita ona za sto je skracnica " SL" .
( mozes misliti da je ikad u zivotu osim u skoli na satu cula za to)
Kazem ja - sl je slican.
Veli ona veselo : " ma da, onda je krivo . Ja sam napisala -sladoled. "
Tesko da moze biti sladoled.
Ali sto je babi milo to se babi snilo.
Inace imali su skracenicu TJ , cijeli razred je napisao - talijanski jezik. Tako im pise u rasporedu. Svima je priznato.
Eto vidiš, ne ide bez konteksta.Tesko da moze biti sladoled.
Ali sto je babi milo to se babi snilo.
Inace imali su skracenicu TJ , cijeli razred je napisao - talijanski jezik. Tako im pise u rasporedu. Svima je priznato.
Mene stvarnk nekad odusevljava logika moje naopake kceri iako u testu dobije 1.
Jucer test sa : č,ć, ij, je ...i skracenice.
To znam da nece ici. Iskreno i meni je to koma. Dok vjezbamo drzim pravopis i google u rukama. ( ocito je i kod mene neka disleksija u pitanju)
I vozimo se doma, dobila je 2.
I pita ona za sto je skracnica " SL" .
( mozes misliti da je ikad u zivotu osim u skoli na satu cula za to)
Kazem ja - sl je slican.
Veli ona veselo : " ma da, onda je krivo . Ja sam napisala -sladoled. "
Moj šizi na matematiku..ono 57+34= 57+30+4=87+4=91 i nikako joj to ne ide...ona izračuna svojim načinom i dođe do rezultata...e sad učiteljica u boravku je oduševljena i kaže mi: Ja vam ne znam kako ona dođe do svojih rezultata ali ne računa kako učimo al mene oduševljava kako ona svojim putem i sve joj je točno.
Razredna učiteljica joj zna iskomentirati: Očito ne razumiješ
Ja sam isto imala problem s krutim nastavnicima (nenadarenimMoj šizi na matematiku..ono 57+34= 57+30+4=87+4=91 i nikako joj to ne ide...ona izračuna svojim načinom i dođe do rezultata...e sad učiteljica u boravku je oduševljena i kaže mi: Ja vam ne znam kako ona dođe do svojih rezultata ali ne računa kako učimo al mene oduševljava kako ona svojim putem i sve joj je točno.
Razredna učiteljica joj zna iskomentirati: Očito ne razumiješ
A sjećam se drame iz optike iz fizike u srednjoj gdje sam ja riješila zadatak na drugi način i nisam vidjela ni ja ni moj učeni dio obitelji gdje je greška, nije ni nastavnik vidio, ali je znao da on hoće drugačije. Tu donekle pomaže stara slava pa te ne baci na koljena jedna loša ocjena.
Ja djetetu stvaro usput dajem zadatke. Nekad me šokira da zna, nekad mu dam zbilja preteško - npr. jučer sam pitala za stolom koji je danas datum. Mali ko iz topa veli: "Danas je 14., a sutra je 15!" Ja sam ga onda pitala - ako je u ponedjeljak 15., koji je onda u srijedu. Nije znao
Neki me dan nešto sjetilo kako je velika u 3.r. imala korelaciju matematike i prirode.
Pisali su diktate: učka bi diktirala različite godine (900., 1671., 2029...), a oni bi morali zapisivati kojem stoljeću i tisućljeću pripadaju, i to rimskim brojevima!
Pa onda obrnuto: napiši kojeg datuma počinje 11. stoljeće, kojeg datuma završava 19.st., Petar je rođen 11.2.2005. do kojeg datuma traje njegovo prvo desetljeće...itd.
Napominjem - sve u formi DIKTATA.
Pa ti ne radi doma s djecom
Mene bas briga. Mozda ce moja razdoblja iz povijesti nauciti samo po odjeci i frizurama iz tog vremena.Neki me dan nešto sjetilo kako je velika u 3.r. imala korelaciju matematike i prirode.
Pisali su diktate: učka bi diktirala različite godine (900., 1671., 2029...), a oni bi morali zapisivati kojem stoljeću i tisućljeću pripadaju, i to rimskim brojevima!
Pa onda obrnuto: napiši kojeg datuma počinje 11. stoljeće, kojeg datuma završava 19.st., Petar je rođen 11.2.2005. do kojeg datuma traje njegovo prvo desetljeće...itd.
Napominjem - sve u formi DIKTATA.
Pa ti ne radi doma s djecom
Tek je prosli mjesec shvatila kako se cita vrijeme sa sata u kazaljkama. Nije da se sve ove silne godine nisam potrudila objasniti to na razne nacine.
Posljednje uređivanje od sirius : 13.04.2019. at 12:00
sirius, oprosti sto se smijem, ali meni je taj sladoled bas sladak!
no sad za ozbiljno, sirius, cokolada, peterlin, da li ste vi ikada razmisljale da osnujete nekakav edukativni obrt za probleme sa ucenjem?
vi ste bas expertice, a i svaka vam cast, bome ste se naradile sa djecom(da mi je tako pao grah, na srecu nije, i ja bih kao vi)
kada bi dijete imalo neke probleme u vezi skole i ucenja, prije bih isla do vas, negi sto bih trazila pomoc u sustavu.
Pravila pisanja postova
Odgovori s citatom