sillyme prvotno napisa
Ja vidim prednosti i mane.
Rješavanje problema da gotovo nitko nema boravak djece nizih razreda os nakon drugog razreda a neki uopće, dok to mnogima treba.
Nadam se da ce dodatni sati matematike, hrvatskog i prirode biti utrošeni na ponavljanje i utvrđivanje osnova i onog što se uči a ne da još gradiva natrpaju - sad je već često situacija da se ne stiže niti proći sve a kamoli obraditi temeljito i utvrditi osnove. Znanje djece je jako površno i krhko.
Osiguran topli (i besplatni?) obrok za svu djecu rješava zaposlene roditelje gomile problema oko toga, jer većina nema te mogućnosti nakon 4 razreda, neki ni nakon 2 razreda a neki uopće. Kao i uvijek pitanje je kvalitete izvedbe tog ručka, nemam baš puno povjerenja u naše škole- iako vidimo da se u ZG vrtićima uspjelo provesti da su obroci puno kvalitetniji nego su bili pred 10ak godina
Načelno podrzavam više tjelesnog - iako i opet pitam se o načinu izvedbe i tome kako će se i kad svi skupa presvuci nakon sporta, tko će izgraditi sve te silne dvorane i sl.
Učenje u skoli i pisanje zadaca - upitno, ne znam koliki će bit mir i red. Da li će biti pomoć dostupna ili će bit "snađi se, pročitajte si" itd.
Besplatne dodatne aktivnosti su isto pozitivna stvar ali ne znam koja će bit kvaliteta, kakav izbor, kakva disciplina, tko od djece će imati kapacitet nakon 7 punih sati u skoli provesti još sati u skoli - taj dio mi se čini loš... Tim dijelom se uopce nisu bavili samo nastavom, odmorima, satnicom, zvonom i sl... odnosno bavili su se isključivo samim sobom. Predvidljivo.
Najviše me muči to produljenom vrijeme u skoli djece koja su žrtva ali to je problem i sad i visemanje treba rješavati uzrok a to je nasilnicko ponašanje. Na žalost skole su grozno i nesposobne to rješavati, kak što nam je i država nesposobna rješavati svoje probleme...
To je pogled na skolu unutar sebe, nisu se očito zamarali svim osim- sportskim klubovima, opterećenjem na objekte nakon 17h (sad se koriste i ranije i ujutro zbog smjenske nastave), glazbenim školama, školama stranih jezika (koje često isto funkcioniraju unutar skola) itd...
Sve u svemu jako loše osmisljeno, kao i inače, ništa postupnosti uvođenja promjena nego sve odjednom, lomljenje prek koljena kak se kaže, očekujem propast kao i kod svih takvih pokušaja.... Nastupaju sa pozicije formalnog autoriteta bez podrške "baze" i to u 99% slučaja završava propasti i katastrofom.