Engleski - stagniranje u školi nakon super starta u vrtiću

ja smisao i besmisao vidim kao individualnu odluku koja odgovara djetetu, te dinamici i vrijednostima obitelji.
ne vidim nikakvu razliku izmedu izjava tipa:
dijete mora ici na 6 dodatnih aktivnosti,
ili
ne vise od tri,
ili
i jedna je previse.
sve tri izjave su cista ideologija.

pogotovo izjave tipa: :mrgreen: svako dijete, pa jos kad ti nepoznati ljudi idu pametovati da li tvoje diete ide ili ne ide na prepuno ili premalo aktivnosti, argumetima tipa:
ja tako mislim. :facepalm:

u roditeljstvo kao i u svemo dolaze i odlaze mode.
pa smo imali vrtic kao ultimativnu socijalizaciju,
pa onad vrtic kao najvece zlo,
pa smo imali "kvalitetno" vrijeme,
pa sad imamo "nestrukturirano" vrijeme...

mozemo mi to nazivati kako hocemo, radi se uvijek o sadrzaju koji iza toga stoji i ljudima koji iza toga stoje.
pa ces vidjeti visoko strukturirane ljude/obitelji koji ce zaista uz smijeh i radost ostvariti punocu i u zbijenom rasporedu, kao sto ces se susresti sa drilom.
isto tako ces vidjeti primjere nestrukturiranog vremena tipa "zidic" koje opusta, navodi na sanjenje, te stvara one tako potrebne intervale kreativne dosade.
isto tako ces vidjeti tu "nestrukturiranost" tipa nabadanja satima po mobitelima, igrama sam ili u drustvu svejedno.

dakle mojci, ti poznajes svoje dijete, pa ces sigurno naci optimalnu varijatu.

sto se mene tice ja bih uvela barem jedan strani jezik od vrtica.
zasto je uciti npr. kako obrisati guzu, drzati zlicu ili zavezati spigete ok.,
ali uciti kako da se sporazumijes sa npr. jane, je nesto naopako i subverzivno.

kod cega u toj dobi naravno i spigete i How are you se tematiziraju na osnovi prirodne i instiktvne djecje znatizelje i njihovog upijanja necega novog i zanimljivog.

tuzno je da svi mirimo s tim, da je normalno da je skola dosadna, te da je dio nastavnika ispod svake kritike.

Citiraj:

---

seni prvotno napisa

tuzno je da svi mirimo s tim, da je normalno da je skola dosadna, te da je dio nastavnika ispod svake kritike.

---

Kako mislis da se mirimo?
Sto bi trebali ? Ako se netko ne miri tada je dobar dio nas i sa ovog foruma. Samo sto mlacenje po praznoj slami i borbe s vjetrenjacama nakon nekog vremena umore , pa se ljudi odlucuju baviti vise sobom, a manje jalovim poslom u ovoj zemlji.

Citiraj:

---

magriz prvotno napisa

evo kontra primjera - ucila engleski samo u skoli - znam ga jako dobro, talijanski sam ucila u skoli jezika - znam ga jako dobro, njemacki sam ucila nekoliko puta po 5 stupnjeva u skoli jezika - nikako ga ne znam. ajde, razumijem sve, ali ne pricam. doma imam dijete koje engleski i njemacki uci u redovnoj skoli i zna ih jako dobro, daleko bolje od vecine u razredu. tako da je do talenta i profesora. i truda i zelje pojedinca da svladaju jezik

---

A eto, ja sam kontra primjer tvom kontra primjeru.

Tako da i dalje, unatoč pričama s foruma, od kojih su neke, na primjer ova od sirius, zaista vrlo neobične, ja mislim da djeca u školi većinom ne nauče jezik baš najbolje, i uvijek sam za to da djeca isu u školu stranih jezika.

Samo - sve u svoje vrijeme. Osobno ne bih stvarno ništa imala protiv besplatnog stranog jezika u vrtiću, ali protiv toga što je strani jezik uveden od prvog osnovne, a smanjena je satnica likovnog i glazbenog, imam svašta protiv.

Imam ti ja jednu sasvim obicnu pricu o njemackom jeziku.
Koji sam ucila u skoli 12 godina, a ne znam sloziti postenu recenicu.:mrgreen:

Da sad ne opisujem svoja iskustva s učenjem jezika, i moji su učili 2g engleski u vrtiću. I da, prvi razred je bio starijoj dosadnjikav ali vise prvo polugodište, u drugom su počeli pisati riječi pa je postalo izazovnije. Sad u četvrtom ima sasvim dosta toga novog za naučiti da se ne dosadjuje, kod engleskog ima bas veliki napredak u zadnjih godinu dana i nije sve crtanje i bojanje.

No ako dijete baš želi nastaviti uciti jezik ja bi je radije upisala u HD ili nešto slično gdje ima i druge djece, jer je to dio zabave. Doma proučavati vlastito dijete je mislim prilicno nezgodno jer ce prije ili kasnije dijete poceti pokazivati otpor da i doma ima skolu nakon skole i to jos od mame :mrgreen: A i privatjj jedan na jedan satovi doma sigurno nisu zabava kao u grupi.

Citiraj:

---

seni prvotno napisa

tuzno je da svi mirimo s tim, da je normalno da je skola dosadna, te da je dio nastavnika ispod svake kritike.

---

Citiraj:

---

sirius prvotno napisa

Kako mislis da se mirimo?
Sto bi trebali ? Ako se netko ne miri tada je dobar dio nas i sa ovog foruma. Samo sto mlacenje po praznoj slami i borbe s vjetrenjacama nakon nekog vremena umore , pa se ljudi odlucuju baviti vise sobom, a manje jalovim poslom u ovoj zemlji.

---

Dakle, kako je sirius već rekla, daleko od toga da se svi općenito mirimo s tim da je škola takva kakva jest. Ali univerzalnog rješenja nema i zato nije ni moguće dati neki općeniti savjet. Zapravo mi se čini da se svatko od nas s tim školskim pitanjima nosi na svoj način, ovisno o obiteljskoj dinamici i pojedinom djetetu. Ono što je funkcioniralo kod nas možda neće imati svrhe kod nekog drugog djeteta.
O tome kakvo nam je školstvo već se nadugo i naširoko piše i govori, svima su puna usta reforme, ali ipak nemam dojam da se išta mijenja u dobrom smjeru, bar zasad ne vidim ništa takvo.

I slažem se sa sillyme, ovo o podučavanju djeteta kod kuće vrijedi za bilo koji predmet, ne samo za engleski.

Ja sam engleski naucila gledajuci mtv i cartoon network tijekom osnovne. Da sam se oslanjala samo na skolu ne bi nista od toga bilo. Ne vjerujem da se jezik moze nauciti od 2x45 min tjedno gdje ima 20ak djece i eventualno dobiju jednu recenicu tjedno za izgovoriti. Za jezik treba prakse. Steta da su danas svi tv programi za djecu sinkronizirani na hrvatski.

Sent from my SM-G930F using Tapatalk

Ljudi, nema reforme školstva, propalo.
Snalazite se kako god znate i umijete.

Citiraj:

---

bella77 prvotno napisa

Ja sam engleski naucila gledajuci mtv i cartoon network tijekom osnovne. Da sam se oslanjala samo na skolu ne bi nista od toga bilo. Ne vjerujem da se jezik moze nauciti od 2x45 min tjedno gdje ima 20ak djece i eventualno dobiju jednu recenicu tjedno za izgovoriti. Za jezik treba prakse. Steta da su danas svi tv programi za djecu sinkronizirani na hrvatski.

Sent from my SM-G930F using Tapatalk

---

Meni je pedijatrica rekla da maloj ukinem gledanje engleskih programa jer štete njezinom učenju hrvatskog. (2.god)
Kada dobro nauči vratiti ću ih.:) Ima ih ali se plaćaju.

Citiraj:

---

tanja_b prvotno napisa

Sve to stoji što pišete, samo, onda se postavlja pitanje (ne samo za Mojcu, nego općenito) - kojeg ima smisla podučavati dijete engleskom jeziku u vrtićkoj dobi?
Ne govorim tu o dvojezičnoj djeci, nego o onoj koja se s 4,5,6 godina upisuju na engleski. Nešto nauče i dođu u 1. razred gdje crtaju i bojaju i stagniraju. Pa tako do 5. razreda gdje se pak traži predznanje koje većina djece nema jer su četiri godine crtala i bojala.
Imam dojam da sve to ide nekako nakrivo :|

Da me se ne shvati krivo - nisam od onih koji zagovaraju pošto-poto učenje engleskog na više frontova, zapravo, engleski je jedan od predmeta oko kojeg se ne zamaram previše jer mi je jasno da će ga morati savladati, htio-ne htio. I nemam dojam da u OŠ rade nešto ozbiljno taj predmet, ali računam da će ga u srednjoj pritisnuti pa će ga morati i bolje naučiti :mrgreen:

---

Isto sam se i ja pitala. Da nije možda engelski u vrtiću zapravo bio greska....

Citiraj:

---

Mima prvotno napisa

ali ja sam Mojcu drugačije shvatila, djevojčica voli engleski, bilo joj je to zabavno u vrtiću, pa bi htjela i dalje učiti. Ja sam dakle shvatila da nije toliko bitna stagnacija koliko to da je dijete ostalo bez nečega što voli.

---

Tako je.
Ne bih htjela da zbog učiteljice koja pušta pjesmice s cd-a izgubi interes a nešto što voli i u čemu je dobra.

Citiraj:

---

sirius prvotno napisa

Da, ali dodatni sadrzaj iz podrucja koje voli nece poboljsati situaciju nezanimljivosti na skolskom satu.
I dalje ce biti osudena na 45 minuta 2x tjedno sa uciteljicom koja joj nije zabavna.

---

Ali bar neće zamrziti jezik.
Ja sam u osnovnoj imala super nastavnicu iz povijesti i obožavala sam taj predmet.
U srednjoj je bio neki dosadni tip kojem je bilo dosta svega, bila mi je muka ići na njegov sat.

Moja kći je išla na predškolski engleski u školu stranih jezika, realno zato što nije baš išla u vrtić, pa radi druženja d djecom; ali koliko ja znam većina djece koja su išla na taj predškolski su nastavila sa školom stranih jezika kad su krenuli u prvi razred osnovne.
Tako da, ne znam, to mi je totalno uobičajena i svakodnevna pojava, da dejca u vrtićkoj dobi uče engleski i onda nastavljaju sa školom stranih jezika, bez obzira na školski jezik.

Znam Mima, ja sam ju htjela poštedjeti sjedilackih dodatnih aktivnosti u prvom razredu.... ona baš ima potrebu za kretanjem i nisam htjela daju jos i popodne vodom da negdje sjedi. To mi je razmišljanje s početka rujna.

Znam dosta bilingvalne, pa cak nekoliko i trilingvalne djece. Nemaju problem mijesanja pojmova ili neceg slicnog. Meni su isto govorili engleski neka ceka da dijete nauci prvo hrvatski. No evo po primjerima koje znam (tu gdje radim ima ih puno), jedan jezik ne moze stetiti drugome.

Sent from my SM-G930F using Tapatalk

Citiraj:

---

seni prvotno napisa

tuzno je da svi mirimo s tim, da je normalno da je skola dosadna, te da je dio nastavnika ispod svake kritike.

---

Seni, nisam sigurna (ne znam koliko si u osobnom kontaktu sa za školstvo zainteresiranim hr roditeljima) da si uopće možeš predočiti koliko je kod nekih stanje loše. I koliko se tu NIŠTA ne da promijeniti. Jer bi promjena trebala krenuti prvo od od mentaliteta naroda i prioriteta nacionalne politike pa preko sveučilišta po vertikali naniže. Teški sam pesimist.

Citiraj:

---

bella77 prvotno napisa

Znam dosta bilingvalne, pa cak nekoliko i trilingvalne djece. Nemaju problem mijesanja pojmova ili neceg slicnog. Meni su isto govorili engleski neka ceka da dijete nauci prvo hrvatski. No evo po primjerima koje znam (tu gdje radim ima ih puno), jedan jezik ne moze stetiti drugome.

---

Djeca koja počinju učiti drugi jezik u vrtiću nisu bilingvalna. Velika je razlika je li dijete od rođenja izloženo dvama jezicima, ili se s drugim jezikom susreće prvi put u dobi od 4-5-6 godina. Prvenstveno mislim na razliku u mehanizmu usvajanja jezika.
Gledanje tv-programa na engleskom nema veze s bilingvalnošću.

Bilingvalnost sam uzela kao primjer jer znam jako puno slucajeva. Ono sto je bila poanta je da ne vidim kako ucenje jednog jezika moze stetiti drugom. Naravno, ne govorim o onome kad Hrvati u Njemackoj pocnu kombinirati rijeci oba jezika u jednu recenicu, pa to ne lici ni na sto.

Sent from my SM-G930F using Tapatalk

Citiraj:

---

bella77 prvotno napisa

Ono sto je bila poanta je da ne vidim kako ucenje jednog jezika moze stetiti drugom. Naravno, ne govorim o onome kad Hrvati u Njemackoj pocnu kombinirati rijeci oba jezika u jednu recenicu, pa to ne lici ni na sto.

---

Pa upravo tako može štetiti, odličan je primjer. Ili npr. ako dijete ima određenih poteškoća u jezičnom razvoju, onda je bolje da prvo savlada materinji jezik u potpunosti - tako su nekako glasile preporuke logopeda kojih se još sjećam, a mislim da ima dovoljno forumašica koje to mogu potvrditi i vlastitim iskustvom.

Citiraj:

---

bella77 prvotno napisa

Ono sto je bila poanta je da ne vidim kako ucenje jednog jezika moze stetiti drugom.

---

Ako nema nikakvih problema u razvoju govora, vjerojatno ne moze. Kod vecine problema moze (potvrdjeno kod logopeda).

Mojca, ja sam imala u osnovnoj bezvezne nastavnike. Svaka zamjena mi je donosila veselje. Isla sam stalno na privatne sate koji su mi vecinom bili dosadnjikavi. Bila sam uglavnom u top 2-3 u razredu, ali to nije bitno, niti mi je donosilo neko zadovojstvo. Ali nije mi ubilo zelju za jezikom to sto nisam imala simpaticne i kreativne nastavnike, cak i privatno.

Meni se cini da je mozda ucinkovitije svake dvije godine neki medjunarodni kamp za ucenje jezika platiti, nego te kontinuirane instrukcije. Svaki mjesec ubacis 500 kn u kasicu i kad skupis uplatis u dogovoru sa smjehuljicom.

Jelena, to mi je isto palo na pamet...
Još cu razmisliti.
Uglavnom u HD se možemo uključiti, našla sam lokaciju i termin koji nam paše.
British council ima sjajne materijale na webu, možda se i time pozabavimo.

Klinac je išao na eng zadnje sve godine vrtića,sad je drugi osnovne ući njemački,većina ih je učila eng prije škole,ostalo mu je u uhu još eng,neki dan učili neku pjesmicu iz glazbenog i poslale mi veli da su je učili u vrticu

Znam da sam ja ponekad nabrijana na neke stvari vise od prosjeka ali iskreno da mi dijete u nižim razredima OS pod praznicima ide u medjunarodne kampove učit jezik - ne bih hvala.
Mislim, pričamo o prvom razredu OS. To učenje je igra. Ako se želi igrati i učiti engleski super, ali gledala bih na to prvenstveno tako.

Inače ja sam krenula učiti engleski tek u šestom, u školi stranih jezika uz malo privatne poruke svladala apsolutno cijeli program i puno više u tri godine, položila razredne ispite i nastavila engleski u gimnaziji gdje mi je bio najlakši predmet koji ama bas nikad nisam učila i imala stalno pet. Usput sam nastavila skolu stranih jezika i položila konverzacijski u četvrtom srednje.

Tako da - išla sad na HD ili ne išla, imala lošu učiteljicu u prva četiri razreda ili ne - još uvijek stigne itekako dobro nauciti jezik. Pogotovo sveprisutni engleski...

Citiraj:

---

magriz prvotno napisa

evo kontra primjera - ucila engleski samo u skoli - znam ga jako dobro, talijanski sam ucila u skoli jezika - znam ga jako dobro, njemacki sam ucila nekoliko puta po 5 stupnjeva u skoli jezika - nikako ga ne znam. Ajde, razumijem sve, ali ne pricam. Doma imam dijete koje engleski i njemacki uci u redovnoj skoli i zna ih jako dobro, daleko bolje od vecine u razredu. Tako da je do talenta i profesora. I truda i zelje pojedinca da svladaju jezik

---

x

Citiraj:

---

casa prvotno napisa

i naravno ovisi o motiviranosti i nastavnika i ucenika. I o afinitetima.

---

Citiraj:

---

sillyme prvotno napisa

znam da sam ja ponekad nabrijana na neke stvari vise od prosjeka ali iskreno da mi dijete u nižim razredima os pod praznicima ide u medjunarodne kampove učit jezik - ne bih hvala.
Mislim, pričamo o prvom razredu os. To učenje je igra. Ako se želi igrati i učiti engleski super, ali gledala bih na to prvenstveno tako.

Inače ja sam krenula učiti engleski tek u šestom, u školi stranih jezika uz malo privatne poruke svladala apsolutno cijeli program i puno više u tri godine, položila razredne ispite i nastavila engleski u gimnaziji gdje mi je bio najlakši predmet koji ama bas nikad nisam učila i imala stalno pet. Usput sam nastavila skolu stranih jezika i položila konverzacijski u četvrtom srednje.

Tako da - išla sad na hd ili ne išla, imala lošu učiteljicu u prva četiri razreda ili ne - još uvijek stigne itekako dobro nauciti jezik. Pogotovo sveprisutni engleski...

---

x

Citiraj:

---

sillyme prvotno napisa

Znam da sam ja ponekad nabrijana na neke stvari vise od prosjeka ali iskreno da mi dijete u nižim razredima OS pod praznicima ide u medjunarodne kampove učit jezik - ne bih hvala.
Mislim, pričamo o prvom razredu OS. To učenje je igra. Ako se želi igrati i učiti engleski super, ali gledala bih na to prvenstveno tako.

Inače ja sam krenula učiti engleski tek u šestom, u školi stranih jezika uz malo privatne poruke svladala apsolutno cijeli program i puno više u tri godine, položila razredne ispite i nastavila engleski u gimnaziji gdje mi je bio najlakši predmet koji ama bas nikad nisam učila i imala stalno pet. Usput sam nastavila skolu stranih jezika i položila konverzacijski u četvrtom srednje.

Tako da - išla sad na HD ili ne išla, imala lošu učiteljicu u prva četiri razreda ili ne - još uvijek stigne itekako dobro nauciti jezik. Pogotovo sveprisutni engleski...

---

Točno. Stigne.

Ali ne radi se o tome hoće li stići ili ne.
Radi se o tome da joj se ne smuči nešto što voli.

I radi se o tome da se njena želja za učenjem podrži.

Citiraj:

---

Mojca prvotno napisa

Točno. Stigne.

Ali ne radi se o tome hoće li stići ili ne.
Radi se o tome da joj se ne smuči nešto što voli.

---

Nekako si mislim, ako ta nastavnica engleskog nije baš ono grozna, nego "samo" dosadna i nezanimljiva, neće joj se ni engleski smučiti. U najgorem slučaju će joj biti malo dosadno, ali ako kroz koju godinu (ako ne prije, u višim razredima) dobije boljeg nastavnika, stara ljubav će joj se vjerojatno i vratiti ;) ili će u međuvremenu otkriti nešto novo.
Gledam kod svog sina to buđenje i zamiranje "ljubavi" prema pojedinim školskim predmetima kroz godine, i vrlo mi je zanimljivo to što vidim. A u 1. razredu nisam mogla imati pojma kako će se neke stvari razvijati.

A Mojca, pa upiši ju onda u školu stranih jezika, ako vam je blizu neće to biti tako strašan napor i gubitak vremena.
Razumijem da ne želiš previše aktivnosti u provm osnovne, pogotovo ne sjedilačkih, ali škola stranih jezika mi se stvarno čini kao logičan odgovor na ovu situaciju.
(i kao što rekoh, totalno je uobičajeno da djeca nastavljaju učenje na taj način nakon vrtića, moja nije, ali mislim da većina njene grupice jest)

Škola u kvartu ove pedagoške godine nije skupila dovoljan broj polaznika za njen uzrast.
HD mi nije tako strašno daleko. 12 min autom.

Ima još jedna škola stranih jezika u školi. Idem još i to istražiti.

Moj sin je već u vrtiću krenuo sa engleskim. Nažalost, trajalo je godinu ili dvije, ne sjećam se točno. Vrtić je ukinuo engleski.
Tada nam je učiteljica rekla da dijete ima uho za jezike, što se kasnije u školi pokazalo kao istinito.
Prva dva razreda oš imao je jednu učiteljicu, a kasnije drugu.
Druga je ozbiljnija i više traži od prve. Uspio je pohvatati konce i zaostatke iz prva dva razreda, ako ih je uopće kod njega i bilo, ne znam.
Išao je u školu stranih jezika, no ove godine rekao je da ne bi. Dosadno mu je, igraju se i ne vidi korist. Poslušali smo ga.
Ne vidim da trpi štetu. Ove godine odmara, a nagodinu ćemo vidjeti.
Zanimljivo, školska učiteljica predaje i u školi stranih jezika. Bilo bi super da se poklopi, da mu predaje na oba mjesta.
Pa neka kaže da nije dosta. A da je zahtjevna, bome je.

I ja bi u ovakvom slučaju upisala na HD.
Nešto razmišljam.
Ako se djetetu tako brzo smuči nešto što voli zato što je malo dosadno pitanje je voli li engleski ili zanimljivu profesoricu? Jasno, idealno je kad to ide u paketu.
Ok, djeca imaju različite afinitete i to se vidi dosta rano, ali vole li stvarno naša djeca te rane aktivnosti ili vole nas koji svjesno ili nesvjesno plješćemo ‘uspjesima’?

Citiraj:

---

cipelica prvotno napisa

I ja bi u ovakvom slučaju upisala na HD.
Nešto razmišljam.
Ako se djetetu tako brzo smuči nešto što voli zato što je malo dosadno pitanje je voli li engleski ili zanimljivu profesoricu? Jasno, idealno je kad to ide u paketu.
Ok, djeca imaju različite afinitete i to se vidi dosta rano, ali vole li stvarno naša djeca te rane aktivnosti ili vole nas koji svjesno ili nesvjesno plješćemo ‘uspjesima’?

---

To je pitanje kokoši i jajeta, a, u krajnjoj liniji, nebitno jer će se nakon ponude raznih stvari iskristalizirati nešto što mu je stvaran interes. Sigurno je masu, masu, masu stvar profesora. Rijetko tko na toj razini apstraktno voli jedan predmet. Tj. da baš voli jezik. Ja sam bila ta da me fascinirao baš zvuk jezika, a nijedna profa nije bila takva da mi ga "zgadi" :mrgreen:, a za svoje dijete znam da na taj način ne voli ništa, ni crtanje, ni sport, ni ništa, nego pjevanje i učit stvari vezane za prirodu - ali, opet, uč iz PID nije neka pa sad ljubav prema tome vene, a ljubav prema nečemu raste. Pjeva dobro, ali sad nije baš da će na America's Got Talent da bismo iz toga radili njenu egzistenciju (never knows, ali moja je procjena ta). Pa je izlažem second best thingu, uz pjevanje, - jezicima, drugim stvarima koje je zanimaju. I dobiva pljesak i oduševljenje i za to i za drugo, a bogme i za nešto što joj ne ide, pa ako dobije dobru ocjenu - tu plješćem posebno - za upornost.

Iz tog razloga ne tražimo od predškolaca i osnovnoškolaca da si biraju zanimanja - nisu oni zreli za to. Onih koji znaju, koji debelo iskaču u nečemu, je tipa 1%.

A kad govorimo o nezanimljivim profesoricama - djeca masu uspoređuju, pa ako je bila baš po vokaciji profesorica, ljestvica za nasljednika/cu je visoka. Tako i svi mi odrasli stvari važemo. Ko će sad reć' što je ono baš istinski, dubinski poriv nečijeg bitka. Ovisi o sto okolnosti, kad se poklope sklonost, da ti nešto lako ide, da se s tim možeš zaposlit itd.

Citiraj:

---

cipelica prvotno napisa

Ok, djeca imaju različite afinitete i to se vidi dosta rano, ali vole li stvarno naša djeca te rane aktivnosti ili vole nas koji svjesno ili nesvjesno plješćemo ‘uspjesima’?

---

Good point cipelica

Citiraj:

---

ina33 prvotno napisa

To je pitanje kokoši i jajeta, a, u krajnjoj liniji, nebitno jer će se nakon ponude raznih stvari iskristalizirati nešto što mu je stvaran interes. Sigurno je masu, masu, masu stvar profesora. Rijetko tko na toj razini apstraktno voli jedan predmet. Tj. da baš voli jezik. Ja sam bila ta da me fascinirao baš zvuk jezika, a nijedna profa nije bila takva da mi ga "zgadi" :mrgreen:, a za svoje dijete znam da na taj način ne voli ništa, ni crtanje, ni sport, ni ništa, nego pjevanje i učit stvari vezane za prirodu - ali, opet, uč iz PID nije neka pa sad ljubav prema tome vene, a ljubav prema nečemu raste. Pjeva dobro, ali sad nije baš da će na America's Got Talent da bismo iz toga radili njenu egzistenciju (never knows, ali moja je procjena ta). Pa je izlažem second best thingu, uz pjevanje, - jezicima, drugim stvarima koje je zanimaju. I dobiva pljesak i oduševljenje i za to i za drugo, a bogme i za nešto što joj ne ide, pa ako dobije dobru ocjenu - tu plješćem posebno - za upornost.

Iz tog razloga ne tražimo od predškolaca i osnovnoškolaca da si biraju zanimanja - nisu oni zreli za to. Onih koji znaju, koji debelo iskaču u nečemu, je tipa 1%.

---

Upravo tako. U toj dobi oni vole vanjske okolnosti - nastavnicu, društvo, "zabavu" vezanu uz neki predmet.
Kako rekoh ranije, meni je baš zanimljivo pratiti kako se ti interesi mijenjaju kod djeteta kroz godine. Još u 5. razredu je stav prema školskom predmetu (ono klasično - volim/ne volim) ovisilo isključivo o predmetnom nastavniku. Sad, u 8., situacija je dosta drugačija.

Po mom iskustvu engleski je u prva cetiri razreda krajnje nezahtjevan, meni je potpuno nelogicno da je satnica engleskog ista kao satnica vjeronauka, obzirom da zivimo u svijetu u kojem se znanje engleskog uopce ne smatra znanjem stranog jezika nego se naprosto podrazumijeva.
Moj je engleski savladao uz jedan na jedan ucenje jednom tjedno po sat vremena, od vrticke dobi, mozda je imao 5 godina kad je poceo, takodjer je jako rano poceo citati na engleskom. Vise nema instrukcije, vec dvije godine, nema potrebe, potpuno je tecan.
Cura je isto sada u jedan na jedan, po sat vremena tjedno, obozava satove. Ja obozavam sto mi uciteljica dodje doma i nigdje ju ne vodim. I stvarno se jezik na taj nacin brzo savlada, osobito uz izlozenost engleskom kroz medije.

Meni se, prvo, čini da danas većina djece kroz 12 godina učenja u školi i ogromnu izloženost jeziku ne može a da na poslijetku ne govori engleski. A drugo, nije baš engleski prva četiri razreda samo bojanje. Ne znam, lani je mala malo paničarila oko engleskog tj. ocjena općenito pa smo ispitivali i slično u znak podrške, bome se ima tu šta naučit. Ništa manje nego ja svojedobno na "sveučilištu", kako smo u ST zvali Centar za učenje stranih jezika Đuro Salaj :D