Printable View
Ako će joj trebati nalaz za školu i eventualnu individualizaciju pristupa, onda je najbolje otići na uputnicu škllske medicine negdje gdje pistoji timska obrada, npr. u Klaićevu (odlična logopedica Suzana Jakšić Jelčić, ako još tamo radi, znam da je i privatnik, mislim u Udbinskoj ulici) ili pak u Suvag. Čeka se svugdje. Treba svakako vidjeti postoji li još nešto uz disleksiju (poremećaj pažnje, tj. ADD).
Za prvu ruku, može ići i privatno.
XCitiraj:
čokolada prvotno napisa
Imam dodatno pitanje - što kaže učitelj i stručna služba? Znam da su različito ekipirani i različito educirani, ali ako je dijete već u školi, prvi korak bi trebala biti upravo stručna služba u školi. U timu je i školski liječnik (to je isti tim koji radi obradu prilikom upisa u prvi razred, ali takve teškoće je u toj dobi teško dijagnosticirati).
Kad se traži uputnica za timsku obradu, bolje je da termine dogovara ili školski ili obiteljski liječnik nego roditelj. Govorim iz iskustva - čekanja su često kraća. U Suvagu se ide najprije logopedu dijagnostičaru, a nakon toga se dobije preporuka za ostale stručnjake (psiholog, neurolog, otorinac - prema potrebi).
Moj mlađi sin je išao u Suvag na dijagnostiku u drugom polugodištu drugog razreda, ali njegova profesorica je sad u mirovini, pa ne znam koga bih preporučila. Nije to važno - tamo nisam naišla na nekompetentnu osobu. Provjeru prije upisa u srednju školu moj sin je obavio kod prof. Blanke Zec - odlična. Od logopeda dijagnostičara je još jako dobra Slađana Kostelac. Od privatnika dobre reference u vezi disleksije imao je Logokor, prof. Ines Galić Jušić
Hvala vam, cure!
Eto nas u 4. razredu.
U skoli je srednja zalost , strucna sluzba ne razumije tezinu problema i uciteljici ogranicava alate za pomoc.
Osim toga strucna sluzba nije vidjela dijete niti radila sa njim od proljeca prosle skolske godine.
Pustila sam sam polugodiste da vidim kako ce se stvari razvijati i tako...
Obavili smo.ponovn kontrolu privatni, sad nakon pune tri godine. Jedino privatno mogu dobit suvislo pracenje i uvid u stanje /sposobnosti.
Teskoce su ozbiljne , definitivni su u igri disleksija, disgrafija i diskakulija.
Kognitivne sposobnosti su normalne, a radna memorija je izvjezbana do razine dovitosti( sto je puno bolje od prije 3 godine).
Nazalost, to nije bas nesto za veseliti se . Razlog tome je cinjenica da se program ne individualizira adekvatno , a motivirano i kreatino dijete je razvilo.vrhunske mehanizme ne bi li.pratilo , pohvatalo nastavu i pokusalo napisati pismene testove. Ove godine pismeni testovi iz matetematike su sve jedinice ili slucajno dvojke, engleski jedinice, hrvatski jedinice ili dvojke ( osim kada je test individualiziran kako treba npr. kad uciteljica procita tekst na dopunskoj, a E.sama cita i odgovara na pitanja). Uglavnom , vrlo je jasno da se nastava ne individualizira kako treba jer usmeni su ocjene puno bolje.
Od veljace E. ima intenzivni tretman kod logopeda kod kojeg je u pracenju ( na uputnicu) pa cu je probati zamoliti da detaljno napise upute za strucnu sluzbu ( koja se pravda da u uputama ne pise ovo ili ono, pa da oni ne mogu ovo ili ono. Naravni, logoped kaze da nije njegov posao to pisati i da strucna sluzba zna i sama da moze upotrijebiti sve sto pomaze djetetu.)
I tako moram traziti i novo misljenje tima za komisiju na jesen , pa cu i to obaviti.
Sve u svemu , jad i bjeda , sirota djeca ciji roditelji nemaju toliko informacija, zivaca i love.
I da, test citanja, motivirano dijete koje je proslo 1,5 godinu intenzivnog logopetskog tretmana privatno, dva mjeseca rada uz studentice defektologije , 3 godine pracenja i povremenih tretmana na uputnicu i rad uz roditelja kod kuce sada u 4. razredu cita na razini djeteta u 1. razredu. Dakle , vrlo je jasno da ona nikad nece stici svoje vrsnjake u tehnici citanja ( pisanja, matematike...), ali ako joj se ne individualizira pristup kako treba nece moci niti gradivo poloviti.
sirius jako mi je žao zbog svega:ghug:, al' je malena svejedno sretna da ima baš tebe za mamu, sigurna sam da ćeš izvući najbolje i najviše za nju :heart: koliko je moguće u zadanim okolnostima.
Mama je izvukla sve što je mogla, sad je sustav na redu da posluša mamu i pročita upute koje im godinama donosi s pečatima educiranih.
Ali ne! Stručna će služba u Sv. Neznanju i Nedamise bolesti okrenuti glavu i neće iznaći individualizirani način ispitivanja znanja, učitelji će okrenuti glavu i reći da nisu educirani i da nemaju pomoć stručne službe, ko što ni nemaju, i tu će jebena priča stati. Kao i za stotine druge djece u jebenim školama kojima nema tko pomoći jer nitko nije educiran.
Ova priča neće doći na portale samo zato što malena neće čupati školski inventar, neće učiteljicu pogoditi kredom niti će joj psovati užu rodbinu.
A zašto neće? Pa zato što se mater naplaćala godina privatnih psihologa koji su ih podučili kako progutati tu frustraciju uzrokovanu "Nisam educiran" sustavom.
Sustav šalje sućutna srčeka pa se, u to ime, i mi možemo priključiti :heart::heart::heart:.
Uf sirius, bas zestoko nepravedno. ja ti i nemam sta dati osim srceka saosecanja, ali ponavljam liline reci da je E. srecna sto si joj bas ti mama.
sirius, suosjećam....
Ja sam zbog ovakvih i sličnih stvari godinama razmišljala o promjeni škole za mlađega, ali nismo to napravili - bio je dobro aklimatiziran, imao je društvo u razredu (s kojima je i dan danas u odličnim odnosima) i nekako smo odustali. I danas se pitam da li smo pogriješili s tom odlukom. Nemam nikakav savjet ni prijedlog - sigurno si sve već isprobala.
To je borba s vjetrenjačama. Ne znam što bih rekla.... Koliko sam imala uvida, prečesto je ovako. U školi svi papiri štimaju, ali konkretan rad sa djetetom stručnu službu ne zanima. Stvarna individualizacija = nula bodova ili je u najboljem slučaju prepuštena inicijativi učiteljice. Ako još ima više od jednog takvog djeteta u razredu (što je kod nas bio slučaj) stvar je prepuštena roditeljima da se snalaze kako znaju u najboljem interesu djeteta.
Mi smo čak iz Suvaga imali suvisle i detaljne upute od psihologa i logopeda (iako ne znam kako bi sad bilo - osoba koja je u ono vrijeme to odradila sada je u mirovini) ali slaba korist. Mislim da čak nije važno odakle su papiri - puno škola to doživljava kao da im netko "kroji gaće" i umjesto da iskoriste prednost uvida logopeda, smatraju to napadom na kvalitetu svog rada.
Mi smo imali sreće, jer sin je imao nešto nižu razinu teškoća, matematika mu je išla dobro (ne za odličan, ali za vrlodobar), ali čitanje je u prihvatljivoj mjeri savladao tek nakon desete godine. Brzinu nije postigao nikada, a faktor greške visok je i dalje. Radili smo s njim, ali ne možeš zapostaviti baš sve... Puno mi je pomogao prijatelj logoped koji nam je davao upute kako s djetetom raditi doma, ali to je bila batina s dva kraja - dijete se umori cijeli dan u školi (pogotovo u boravku) i onda ti doma moraš krpat rupe, a vremena je malo + razina pažnje teži prema nuli...
Iskreno se nadam da će tvojoj kćeri u višim razredima biti bolje. Što se tiče učenja, moj E. se osamostalio tek polaskom u srednju školu, jer je sam polako razvio metode koje mu odgovaraju. Bez mobitela i računala bilo bi mu puno teže.
***
Slažem se sa kli_kli - tvoje dijete bi bilo izgubljeno da nema tebe. Držim fige da preživite osnovnju školu sa što manje stresa. Sretno...
Draga Sirius, evo ti i moje iskustvo, pa možda pomogne (znam da te ništa ne može utješiti :-().
Moja velika je dogurala evo i do mature i sada se s bavim s tom problematikom, ali naravno kontaktiraj me i pitaj šta god hoćeš iz njenog dosadašnjeg školovanja.
Ona i dalje ima čitalačke sposobnosti na nivou devetogodišnjeg djeteta, ali to nije spriječilo sustav (timska obrada u Kukuljevićevoj) da nedavno kaže da je sve OK jer je kod Logopeda dobila test za drugi razred osnovne (velika ima 18 godina) koji je naravno super riješila.
Privatni logoped nam je dao puno detaljnije upute s kojim joj komisija daje konkretne pogodnosti: 50% više vremena na maturi iz svih predmeta, dodatno slušanje engleskog na testu slušanja, pravopisne greške u smislu izostavljanja samoglasnika zanemariti i na eseju iz engleskog i na eseju iz hrvatskoj jezika, veći i podebljani font za ključne riječi u pitanjima iz matematike (ovo je posebno važno da bi se matematika dobro riješila)....
Individualizacija nije nešto gdje se slijepo treba slušati stručnu službu - i učiteljica razredne nastave i poslije predmetni nastavnici imaju slobodu u predlaganju i održavanju individualizirane nastave. Ja sam se sa svakim ponaosob dogovarala o nastavi, što radimo mi doma, a što oni u školi itd. Primjer: engleski jezik, ide joj super, ali svaki diktat ostaje neocijenjen zbog prevelikog broja grešaka. Nastavnice iz engleskog su tako odlučile i informirale školsku stručnu službu, velika cijelo vrijeme ima odličan iz engleskog.
Znam da si super mama i stalno joj ponavljaj da je ona baš jedno pametno dijete, jer ima i previše osuda od strane njenih šul kolega i njihovih roditelja (ovi zadnji su posebna priča).