Brain Gym je super.
 |
|||
|
|
|||
Brain Gym je super.
Durica je i nama otkrice, uz nju pocinje voliti citanje. Mislim da bi Nikola u cizmicu mogao donijeti Calvina i Hobbesa, na njih je naletila kod moje frendice i jako su joj se svidjeli
Last edited by Mrvna; 30.11.2016 at 13:30.
Mi dve smo boje ucile imenovati (o pisanju necu ni pocet) tako sto smo crtale asocijacije: yellow je bio zuti tanjur pun nekih zutih makarona="jelo", "red" je bio red crvenih jagodica i slicno. To je super palilo za usvajanje vokabulara. Ali kako dijete kojem je problem napisati hrvatsku rijec (koju btw besprijekorno slovka) nauciti da oni tamo englezi ne pisu onako kako cujes??Originally Posted by sirius
Uciteljica engleskog mi je savjetovala da prolazimo kroz tekstove slusajuci cd s lekcijama a da dijete prstom prati svaku rijec. Ona ima fantasticno pamcenje i nauci napamet nesto sto je dvaput cula - u tom trenutku to radi automatizirano ali i dalje ne zna napisati konkretnu rijec. Vizualno pamcenje i radna memorija koja ga prati - nula bodova.
Isto kao i kod E.
Ali sam u ovom trenutku potpuno odustala od pisanog engleskog. Misilm da je to previse . Ocekujem da kad joj sjednu simboli ( mala stampana slova) iz hrvatskog pisma, tada ce i englesko pismo krenuti.
Srecom, uciteljica engleskog ima razumjevanja ( i bez papira) pa ju ispita usmeno ili da puno manje teskst za citanje.
Sirius
drago mi je da su E.razumne uciteljica i prof.eng kad je vec situacija takva.
Memory jedna kartica slika druga riječ i naravno ponavljanje do besvijestia
Mrvna, nisam mozda dobro razumjela: kako joj ide ucenje engleskih rijeci slusno po vuku? Ono da izgovori prvo "neigbr" pa onda po vuku nei-g-h-bour, "bikoz" pa beca-use.... ?
Pristup učenicima i djeci s teškoćama u učenju,Split, 7.12. (preko AZOO)
Predavanje za učitelje-možete potaknuti učitelje vaše djece da se prijave
Moj E. je učio njemački u osnovnoj školi kao prvi strani jezik i isto mu je bilo teško naučiti pisanje. I danas ima s tim problema, pa je u srednjoj školi odabrao engleski.
U osnovnoj školi služili smo se cd-om uz udžbenik. Na uho mu je išlo odlično, kao i danas, a pisanje je druga pjesma. To ni danas nije savršeno (evo, dobio je 3 iz zadnjeg testa iz engleskog, nije sjajno ali je ok).
Probala sam naći podatke o cd-ovima uz udžbenike stranih jezika, pa sam naletjela na ovu stranicu, gdje se može skinuti zvučni zapis:
https://www.skolskiportal.hr/digital...ki-materijali/
Inače, interaktivni cd uz udžbenik često nudi više (nisam imala prilike vidjeti kako izgleda materijal za engleski) ali u Hurra Deutsch 1 bila je hrpa materijala na cd-u u ppt formatu (ako se dobro sjećam) i nije to baš išlo jednostavno, jer cd nije imao automatski start, nego smo izvodili krivine da ga pokrenemo. Ali nije to bitno. Imao je zvučni zapis i zadatke koje je trebalo rješavati upisivanjem. Svakako smo se snalazili.
E. je išao u englesku grupu u vrtiću i iz tih vremena pamtim odličan cd koji se zvao "English is fun - be my friend" (Naklada Haid) uz koji je uredno naučio boje, životinje, brojeve i drugo uz igru, pa možda nekome posluži. Imam to još negdje doma, ali nisam sigurna da ga ima u prodaji.
Našla sam ga na stranicama kgz: http://katalog.kgz.hr/pagesresults/r...¤tPage=1
S druge strane - možda se bolje držati udžbenika.
Još mi je jedna stvar pala na pamet, pa možda nekome posluži: sebran's abcautorice Marianne Wartoft
To je freeware koji služi za učenje čitanja, pisanja i osnova matematike. Odličan je i može se podesiti na više jezika.
Dostupan je i na hrvatskom jeziku, za što je zaslužan prof. Amer Ahmetašević,logoped. Kad bolje razmislim, upravo je ovaj softver zaslužan za to da je moje dijete naučilo slova relativno brzo i bezbolno, a također se može prebaciti na engleski, njemački i brojne druge jezike.
Evo linka za download. Stavljam link na web stranicu Specijalne bolnice Krapinske toplice, da vidite njegov komentar o tome: http://www.sbkt.hr/djecji/index.php/...rised/4-sebran
Offt. ista autorica nudi i druge freeware programe, od kojih su moja djeca obožavala program Settera za učenje geografije. Ali za početno čitanje Sebran je zakon. Sorry što ga nisam prije spomenula, ali davno je to bilo kad smo ga mi koristili. Moja djeca su dobro reagirala na učenje putem računala, a tako je i danas. Treba probati, jer ovo nije alfa i omega, ali možda nekome paše.
Last edited by Peterlin; 01.12.2016 at 09:08.
U tom trenutku mi je bilo pomalo smijesno ali ona je nakon tri tjedna nastave u prvom razredu plakala da je njen zivot gotov, upravo zbog ponavljanja do besvijesti. U skoli bi ucili neko slovo, a poslije skole bi svi klinci bili u parku na igri. Osim nje. Necu joj to ponovno priustiti.
Cak i slusno joj je teze. Jako naglasava americki r i zaokruzuje cijelu rijec. A prvo po vuku pa pisano smo probale, ne zna poslije svoje ime napisat ni izgovorit.
Moju je spasilo to sto sam vec imala iskustvo potrskocau ucenju kod njezinog starijeg brata, i potvrdena sumnja da ima problema sa vizualno -prostornom percepcijom. I sreca da je dobila uciteljicu koja to razumije.
Ali uz sve to bilo je naporno uciti pisana slova( koja i danas nije automatizirala , nego cesto mora razmisljati kojim redosljedom idu potezi kod pojedinog slova ili kako ono izgleda).
Last edited by sirius; 02.12.2016 at 06:27.
Pa al ponavljanje igre a ne ponavljanje riječi. I ne stoput dnevno, nego danima... I pisanje engleskog je svoj djeci teško tako da treba odlučiti koje riječi uopće učiti... Tipa uče zivotinje i are aren't u istoj lekciji... Pa lijepo napravit kartice s are aren't a zivotinje izostavit....
Mrvna, ima li ti kći IP? Ako nema, hitno pokreni postupak. Temeljem njega možeš tražiti da bude pitana iskljucivo usmeno i riješiš je bar frustracije.
I ne daj se smesti ako nastavnici ne budu surađivali. AZOO vrlo promptno reagira na nepoštivanje preporuka.
baš iz tog razloga bi trebalo njima svjetovati da uvedu po vuku pisanje.
usput. ja pitala profu kad sam išla na francuski zakaj oni od 25 slova izgovore samo njih 5-6 slova, samo se smijala
a možda je u nama štos koji smo sve po vuku naučili???
Last edited by jelena.O; 02.12.2016 at 08:13.
Mi za engleski imamo profesoricu engleskog koja s L radi 2 puta tjedno po 60min. I ocjene su ok, cak i testovi ( ima od 3 do 5) ali zadacnice gdje treba sastaviti tekst nema sanse da napise za vise od 2. ( 6razred oš)
U postupku je. Imamo nalaze iz suvaga, ali sad je onaj period kad se skola i gradski ured (ili koja je vec sluzba mjerodavna) loptaju birokratski. Receno mi je da bi pocetkom drugog polugodista trebalo stupiti na snagu.
Skola moze provoditi IP odmah po zavrsetku obrade , dok jos gradski ured nije izdao rjesenje. Ako zele, jasno.
E.je tek u obradi, ali cu inzistirati da IP krene odmah po zavrsetku obrade .
Iz Okvira za djecu i ucenike s teškoćama-kurikularna reforma:
4.1.2. timsko planiranje
Timsko kurikularno planiranje podrazumijeva pristup koji uključuje cijelu odgojno-obrazovnu ustanovu (dječji
vrtić / školu) i u kojem različiti sudionici, u skladu sa svojim ulogama, doprinose suradnjom, partnerstvom i dijeljenjem
odgovornosti za ostvarivanje dobrobiti djeteta/učenika s teškoćama. Pri kurikularnom planiranju svi se
članovi tima vode odgojno-obrazovnim potrebama pojedinog djeteta/učenika s teškoćama, a usmjereni su prema
osiguravanju i stalnom unapređivanju kvalitete odgojno-obrazovne podrške koja se pruža djetetu/učeniku.
Izradu, provedbu i vrednovanje OK-a provodi tim za podršku koji po potrebi surađuje sa stručnjacima raznih
specijalnosti izvan odgojno-obrazovne ustanove. Roditelji su također uključeni u tim za podršku i surađuju sa
stručnjacima tako što sudjeluju u procesima planiranja i vrednovanja OK-a. Razina suradnje odgajatelja/učitelja
i roditelja i same uključenosti roditelja ovisit će o potrebama djeteta/učenika s teškoćama, a djelomično i o roditeljskoj
spremnosti i kompetencijama za suradnju. Kad god je to moguće, u tim za podršku treba uključiti i dijete/učenika,
sukladno njegovim mogućnostima.
OK- osobni kurikulum.
Prođe li kurikularna reforma, naglasit će se neophodnost suradnje roditelja, učitelja i stručnog tima. Dugo se nije ništa konkretno govorilo o tome-evo pomaka nekakvog.
još iz spomenutog okvira:
4.3.1. vrste osobnog kurikuluma
Učenik se uključuje u njemu primjerenu vrstu osobnog kurikuluma (pojedine vrste osobnih kurikuluma bit će
iscrpnije opisane u 5. poglavlju):
a prilagodba kurikuluma
ok-a1 prilagodba pristupa učenja i poučavanja bez prilagodba odgojno-obrazovnih ishoda .
ok-a2 prilagodba odgojno-obrazovnih ishoda i pristupa učenja i poučavanja.
b prilagodba kurikuluma
ok-b znatna prilagodba odgojno-obrazovnih ishoda i pristupa učenja i poučavanja.
c prilagodba kurikuluma
ok-c znatna prilagodba i zamjena odgojno-obrazovnih ishoda i pristupa učenja i poučavanja.
Dijelove osobnog kurikuluma koji se odnose na pojedini predmet ili područje učenja izrađuju učitelji (svaki za
svoj predmet, ali u sklopu tima za podršku škole) u suradnji s pojedinim stručnim suradnicima u školi, ovisno o
teškoći učenika.
Nacionalna kampanja za osobe s teškoćama čitanja i disleksijom: https://www.facebook.com/IJaZelimCitati/
Svaka čast!
Osobno - knjižnica za slijepe je zakon (iako moja djeca nisu do sad bila upisana, moja mama jest jer joj je već 10 godina vid toliko slab da ne može čitati). Nisam htjela djecu ranije upisivati da im ne radim "štake", ali bome - Zlatarovo zlato je bila prava tlaka za moje dijete koje čak i nema smetnje čitanja, ali ima kompliciranu dioptriju i ambliopiju.
U kvartovskoj knjižnici smo se snalazili u nižim razredima osnovne škole (imaju audio formate Andersenovih bajki, Grimmovih priča, Priče iz davnine, Poštarsku bajku, Alkara i Dugu...) ali sad ponovno razmatram mogućnost da uzmemo barem jednu iskaznicu knjižnice za slijepe. Nekako mi baš nije špica filma čitati naglas Dostojevskoga i sličnu zahtjevnu literaturu. Moj stariji se sada pati sa Cervantesom, a knjiga mu se sviđa ali mu predstavlja napor za vid. Mlađi ima za lektiru Otok (Victoria Hislop) pa nek proba. Ako ne bude išlo, posegnut ćemo za audio formatom.
Last edited by Peterlin; 07.12.2016 at 08:19.
Već se spominjalo, ali neka linka ponovno - Carnet nudi nešto lektira u audioformatu: http://lektire.skole.hr/audio-sadrzaji
Oooo, da.... znamo za to, ali dobro je ponoviti koliko god puta treba.
Moj stariji je izletio s tim na satu HJ u osnovnoj školi - imao je prezentaciju Ilijade, pa je puštao odlomke. Najbolja stvar je to da je i profesoru to bilo otkriće (tada je to bilo novo), a pisao je i nekakav članak za školski list o tome. E-lektire su dobra stvar, ako je suditi po mojoj djeci. Moj mlađi puno lakše čita e-formate na monitoru nego klasične knjige, pogotovo ako je neki cifrasti serif font i mali prored.
Last edited by Peterlin; 07.12.2016 at 08:34.
Djeca sa poteskocama citanja i ucenja imaju pravo na besplatni upis u knjiznicu za slijepe i slabovidne, te mjesecno mogu "skinuti" 10 knjiga u zvucnom formatu.
http://www.hkzasl.hr/
Last edited by sirius; 07.12.2016 at 09:05.
A kako to pravo ostvariti?
Kod nas je stanje trenutno ok. Ali nakon sto smo muz i ja isli u skolu i udarili sakom u stol ( doslovce). I malo "zaprijetili" ministarstvom.
Krenuli smo sa papirima za individualizaciju, uz podrsku pedagogice i razrednika,u petak ima psihologa.
Ja sam samo otisla u knjiznicu sa nalazom komisije i nekim dokumentom ( osobna/ zdravstvena djeteta) , te nam je nakon par dana na mail stigla sifra za ulaz. Jako su ljubazni , nikakvih problema nema oko upisa. Imaju i letak u kojem pozivaju djecu sa poteskocama citanja na upis.
Ja se baš spremam upisati sina. Ima na web stranici prijavnica u koju se upisuju podaci djeteta i staratelja i to im se šalje na e-mail (sirius je stavila link).
Imaš na ovoj stranici broj telefona na koji možeš nazvati i sve se raspitati: http://www.hkzasl.hr/za%20korisnike.html
Za korisnike izvan Zagreba oni uredno šalju zvučne knjige poštom i to se ne plaća.
Za upis treba im dostaviti popunjenu prijavnicu + neki dokument djeteta (osobnu iskaznicu ili putovnicu) i papire iz kojih se vidi o kojem je problemu riječ. Ja imam skenirane dokumente za upis u srednju školu u okviru kojih je dijagnoza i rješenje o individualizaciji. Valjda će to biti dovoljno. Ne da mi se više čitati lektiru naglas ni natezati se sa sinom je li pročitao sam ili nije...
Nista ne salju. Dobijes sifru za uci u sustav i mozes pretrazivati bazu, te sknuti 10 knjiga mjesecno.
M. vec drugu godinu tako konzumira lektiru, iako nemaju bas sve u bazi.
Ali onih koje nema mogu se potraziti na CD-u u knjiznica grada Zagreba, nekad ih bude.
Ovo još nisam isprobala.
Znam da šalju ljudima koji nemaju mogućnost klasičnog skidanja (moja mama dobiva mp3 formate na cd-u klasičnom poštom). Nekad prije su imali i audio kazete. Za našu djecu je skidanje svakako najbolja varijanta.
Hvala vam puno!
Ova tema je stvarno zakladnica i trebala bi se prebacit na podforum o skolama.
I meni je nevjerovatno to da yakve stvari u skolskum sustavu skoro pa nitko nezna i da moras sve iskopati sam.
Ja sam pokupila letke u knjiznici, te ih proslijedila u skoli defektologici i knjiznicarki.I meni je nevjerovatno to da yakve stvari u skolskum sustavu skoro pa nitko nezna i da moras sve iskopati sam
Nazalost, ne da moras saznavati takve stvari sam , nego su strucne sluzbe vecinom toliko neinformirane da boli glava.
Ne samo o nekim problemima u ucenju nego i o pravima, pravilnicima o upisu, preporukama za upis kod pojedinih poteskoca...
Bas mi nekad bude tesko kad me starnost lupi ...( trenutno sam u postupku IP za mladu, a informacijam za upis u srednju starijeg koji se skolujepo IP- u i moram reci da me gastritis od stresa opako pere. )
Last edited by sirius; 07.12.2016 at 11:47.
Još jedan dio iz Okvira koji je vrlo lijepo sročen:
'Roditeljstvo djeteta s teškoćama često je obilježeno jakim emocijama i izazovima, teškim izborima, brojnim kontrolama
i terapijama te stalnom potrebom za novim informacijama i uslugama. Roditelji se pritom često osjećaju
izolirano i usamljeno, ne znajući gdje započeti potragu za pomoći, podrškom i razumijevanjem. Polazak djeteta
u vrtić ili školu vrlo je stresan, ali i praćen pozitivnim očekivanjima, željom da njihovo dijete bude prihvaćeno,
zadovoljno i uspješno. Vrlo je važno uvažiti dodatne napore koje roditelji djece s teškoćama ulažu u njihov životni
put, ali i napore koje njihovi učitelji ulažu kako bi im u tome pomogli. Stoga nije dvojbeno da suradnja roditelja
i škole treba biti usmjerena na djetetovo/učenikovo napredovanje i uspjeh. Djeca/učenici najviše napreduju
ako su oni koji brinu o njima i imaju važne uloge u njihovim životima - roditelji i odgajatelji/učitelji - usklađeni u
svojim odlukama i odgojno-obrazovnim ciljevima. Suradnja roditelja i škole izrazito je važna jer samo zajednič-
kim snagama i resursima škola i obitelj mogu stvoriti uvjete u kojima će dijete neometano zadovoljavati svoje potrebe
i odrastati u sretnu i zadovoljnu osobu.'
Ove knjige bi mogle biti korisne:
Igrić, Lj. (2004). Moje dijete u školi, priručnik za roditelje djece s posebnim edukacijskim potrebama. Zagreb: Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti i Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s posebnim potrebama IDEM.
Igrić, Lj. i ostali (2015). Osnove edukacijskog uključivanja, škola po mjeri svakog djeteta je moguća. Zagreb: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet i Školska knjiga.
Ne znam je li Peterlin već stavila referencu i na ovu knjigu:
Reid, G. (2014). Disleksija: Potpuni vodič za roditelje i one koji im pomažu. Zagreb/Jastrebarsko: Naklada Slap.
Kopiram post kojeg sam uocila na fb zidu jednog uglednog srednjoskolskog profesora, nije njegov nego, izgleda, nekog njegovog kolege, a rasprava je isla oko loseg rezultata PISA-e.
Sigurna sam da bi, nazalost, veliki dio nastavnika isti post potpisao.
"Za djecu kakvu imamo, za rezultate na PISA kriviti treba samo i isključivo psihologe i pedagoge, oni su ti koji unistavaju skolstvo i
oni su ti koje treba maknuti iz skolstva. Djeci daju lazne nade, svima utuvljuju u glave kako su svi za sve, kako svi mogu, trebaju i na kraju moraju imati iz svega odlican. Stav pedagoga i psihologa je kako nitko ne zna predavati od nastavnika, kako djeca nisu sama kriva za svoje ocjene, zabranili su glagol ZNATI u skolama i sad se cudite sto imamo tupave klince. Ako su pedagozi i psiholozi tako pametni da profesorima sole pamet kako predavat i klincima kako uciti, pa sto onda ti isti psiholozi i pedagozi nemaju po 3 fakulteta zavrsena? Sta psiholozi i pedagozi usput nisu i kirurzi, matematicari, kemicari, pa vi gospodo pedagozi i psiholozi znate kako uciti jel da, pa sta vi onda sami niste ucili i vise stvari zavrsili? 1% je u nastavniku 99% je u sposobnosti ucenika/studenta, ili imas notu/zicu za to ili nemas. Ne moze me neko nauciti operno pjevati ako nemam sluha, sposobnosti ni kapaciteta. Pedagozi shvatite to, ima tupave djece koja nemaju notu za nista. Ima briljantne djece. Ako su svi za sve i ako svi moraju iz svega imati 5 sto je NEMOGUCE, pa sto onda u sportu vi pedagozi i psiholozi ne napravite supersportasa koji ce biti, prvak u sahu, prvak u boksu, prvak u sprintu, prvak u biciklizmu,prvak u streljackim sportovima? NEMOGUCE. Nisu svi za sve, zato ne slusate pedagosko-psiholoske gluposti. Napravite dobro za nasu djecu i za okolinu i buducnost, pedagozima/psiholozima zabranimo ulaske u skolske prostore i nastavni proces uopce."
Pa ti, Queenbee, hajde obrazuj takve i tumači im na strucnom usavrsavanju sve ove "bajke" oko kojih si se angazirala.
Tupava djeca?!?!?!
Necu komentirati, iako bi se svaka recenica zbljuv-teksta mogla dobrano i psihoanalizirati.
U...opet se osjecam nekako napadnuto unatoc zaista dobrim namjerama (nadam se da grijesim)
Situacija nije crno-bijela i ima barem 1% istine u svakom stavu. Cinjenica je da guramo sve u isti kalup i zanemarujemo individualne razlike. Ucenici nisu tupavi-samo su ponekad zbunjeni jer nisu sigurni sto se od njih ocekuje. Imamo ucitelje staroga kova i djecu nove generacije-nespojivo.
Ucitelj koji ne zeli raditi na sebi nije dobar ucitelj i treba mu pomoc psihologa, a ne edukacija o disleksiji.
Dokle god ne bude zakonski reguliran odnos ucitelja s ucencima koji imaju teskoce, sve ce i dalje nazost ovisiti o njegovom karakteru.
Gore postanim sam htjela ukazati na osvjestenost jednog dijela obrazovnog susava za problem inkluzivng obrazovanja pa da roditelji takve djece koji tek trebaju skolovati, a citaju ovaj thread, ne padaju nepovratno u ocaj.
Zao mi je sto nisam dio savjetodavnog tijela same predsjednice pa da mogu ubrzati neke stvari-ali nemojte bas tako jako omalovazavat trud pojedinaca poput mene kad trenutno nema neceg boljeg.
I osudjujem stav doticnog profesora-niposto nije u redu
Mozda bi mu psiholog psihologijskim rijecnikom objasnio da projicira
Queen, ovo nema veze s tobom, samo sam se sjetila tog posta dok pratim tvoj trud. Ma kakav napad?
Cokolada- u postporodno-brisemguzicedaninoc-stamijeovotrebalo-stanju sam :D nis ne kuzim vise pa zanemari
Optimist :D
Nisam stavila link jer za ovu prvi put čujem. Toje relativno novo izdanje (nije je bilo dok je moj E. učio čitati). Hvala u svakom slučaju. Svakako ću je potražiti i pronjuškati. Iako moj sin sada čita relativno ok, uvijek ima mjesta za poboljšanja, a i drugima će dobro doći.
Last edited by Peterlin; 13.12.2016 at 20:44.
Mi smo zavrsili obradu i nalaz stize za cc 2 tjedna.
Disleksija i disgrafija, nema diskalkuliju , ali je sporija i u matematici .
IP bez imalo dvojbe. Trebala je obzirom na osnovnu dijagnozu plus dodatne poteskoce startati u skoli sa IP-om.
QueenBee, slučajno si nabasala na hrpu nas roditelja frustriranih sustavom... Nemoj naše komentare shvatiti osobno. Stvari se pomalo ipak miču naprijed ako gledaš globalno, ali lokalno svatko od nas juriša na vjetrenjače u svojoj mikrosredini. Prečesto smo ne samo bili prepušteni sami sebi (to bi još bilo i podnošljivo) nego smo bili tretirani (zajedno s našom djecom) baš u skladu s onim gore postom o tupavim učenicima....
Posting Permissions
Reply With Quote