Pa ne možeš korisnika sustava okrivit što je sustav na krivim temeljima.

Ako mu roditelj ne prijeti fizičkim nasiljem (moguće - događa se, al rekla bi rijetko), što bi nagnalo nastavnike da im nije bitno PREDATI znanje - ne procijeniti?
Ako je jedan učenik u razredu nepismen, dva, pet, ok. Ako pola škole ima HJ 5, pa u gimnaziji s petice iz HJ padne na 1-2, pa gdje je inspekcija u toj školi? Evaluacija škole?
Ako odlikaši na prijemnom za gimnaziju ne znaju riješiti gradivo OŠ?

Ako odrasli ljudi u HR ne znaju riješiti kvadratnu jednadžbu i kažu: "Nemam žicu za matematiku", a u SŠ su već morali raditi integrale ili logaritme barem, onda je njihovo znanje privremeno i površno. Ne možeš objašnjavati djetetu kvadratnu jednadžbu ako 90% djece nije shvatilo običnu...
Bolje je da je kurikulum oskudniji, ali temeljitiji.


Znati što je demokracija i zašto glasaš je temeljno znanje.
Znat kad se rodio Demokrit nije, to je za one koji žele znati više.
Ne obrnuto.