 |
|||
Vidim da sam ja dobro osjetila da je 6 godina osnovne dosta i da im nakon toga treba drugačiji pristup.
Kod moje je na prvi roditeljski u sedmom došla profa iz fizike i tražila dozvolu da s njima radi i eksperimentalnu fiziku. Znala je imati problema i prijava ministarstvu pa je očito odlučila to prevenirati.
Teško je poticati logičko razmišljanje u ovim novim generacijama. Jer od 2 godine bulje u monitore i s 12, 15, 18 su skroz otupili. A maltretiranje "zahtjevnih" nastavnika od strane roditelja neću ni komentirati, puna mi ih je kapa. Svi su osjetljivi na svoju djecu, ne smiješ ništa mimo njihovih ideja i stavova o školstvu jer kakav si ti to nastavnik.....
Ja pokušavam naučiti moje klince da misle, da shvate značenje pojma iz naziva, da skuže što nešto znači prema tome kako se zove. Nula bodova. Recimo iz biologije, biogeni elementi. Bios-život geneza - stvaranje. Stvaraju, izrađuju živa bića. U 1. gimnazije nitko od njih 17 nije to povezao. I tako dalje i tako bliže.
Slažem se da su i generacije drugačije. Ali, svega ti, ajde mi sad napiši kako, KAKO da klinci u OŠ nauče misliti kad pojedini nastavnici (vrlo konkretno, moja ima takve iz biologije, povijesti i geografije, a složit ćeš se, to su najopsežniji predmeti!) traže da se nauči doslovno SVAKA RIJEČ I FUSNOTA iz udžbenika? Kakvog to smisla ima? I nemoj mi napisati da se nastavnik mora držati NPiP, a ne udžbenika, jer se ovi drže udžbenika od 250 str. ko pijani plota i još neki kažu da takav, po njima štur udžbenik treba dodatno proširiti da se djeca NAUČE MISLITI.
Razvoj mišljenja se ne može dogoditi nakon sati i sati provedenih u štrebanju 101 pojma ili godine za jedan test. To je apsurd sustava.
Apsurd je i činjenica da ono što je prije 1991. bilo gradivo srednje škole, sad čuči u gradivu osnovne škole samo zato što je nekom pametnjakoviću sveučilišnom profesoru ili akademiku tako došlo.
Slušaj, loš nastavnik. Bar ja tako mislim. Nije biologija za štrebanje, nije u tome poanta. Meni je bitnije da mi klinci u 8 razredu znaju koje su uloge spolnih žlijezda i da trudnoća može nastupiti i nakon 1.odnosa i dok traje menstruacija nego da nabrajaju radom organe sustava. Ili da gimnazijalci shvate problem invazivnih algi u Jadranu i kako to rješiti nego nabubetat latinske nazive algi. Al to sam samo ja.
Uf biologija ...
JA sam djetetu precrtavala unutarnje organe kokoši, puža i svih onih koje se obrađuju ... nakon 2. lekcije sam poludila i vidjela koliko vremena troši i rekla - od sada ja preuzimam precrtavanje ti dalje uči ...
to je mislim jedina stvar koju sam umjesto starije napravila u školi...nisam ni postere, ni istraživanja, ni prezentacije, nego samo precrtavanje u bilogiji jer su sve morali imati u bilježnici...
profa je to zahtijevala jer kao vraćaju udžbenike na kraju godine pa da imaju sve u bilježnici .... mislim da većina nije bilježnicu niti otvorila nakon što je škola završila ...
omg ovo je stvarno već previše.. doduše, mojoj bi se baš sviđalo precrtavati organe
a inače slabo djeci vrijedi što netko kaže loš nastavnik kad moraju za odličnu ocjenu učiti 3-4 udžbenika od korice do korice
Naravno da ovisi o nastavniku, evo naš je jedan od ta tri skroz OK jer puno traži, ali i s njima puno ponavlja i radi, samo zahebe ih test izdavača - tamo nema čega nema, samo što impresum ne ubaci unutra.
Ne znam je l to već linkano negdje, ali u skladu sa štrebanjem definicija bez povezivanja s primjenom:
"po kriteriju “kritičko razmišljanje u nastavi” Hrvatska na 136. mjesto od 140 zemalja svijeta"
Ono što ja primjećujem kod mladih je da se ni ne usude izaći iz definicije. Ne mora biti ni razlog da ne znaju razmišljati, nego imaju loše iskustvo s kažnjavanjem ako se izraze drugačije. Iako je drugi problem kad samo sitnicu zamijene pa promijene smisao onog što žele reći. Masa ljudi koje znam se žale da im fali ljudi u firmama koji znaju napisati neki suvisli tekst (elaborat) bez kopi-pejstanja i google translatea. Onda kopiraju nešto što na kraju nije primjenjivo na njihov problem. To se vidi i na portalima, kad se kopira npr. koje voće je zaštićeno najštetnijim kemikalijama, a kopiraju s američkih sajtova. Baš jadno.
Eh, da je prava, potrudila bi se sama djeci napraviti ppt prezentacije i poslati na grupu. To bi bilo korisno. Ovo je tjeranje maka na konac. Treba ju pitati da li ONA precrtava to??? A kad bolje razmislim, možda je odgovor pozitivan. Mi smo crtali koješta, ali to je bilo daaaaavno prije interneta i ppt.Originally Posted by Mima
omg ovo je stvarno već previše
a inače slabo djeci vrijedi što netko kaže loš nastavnik kad moraju za odličnu ocjenu učiti 3-4 udžbenika od korice do korice
Last edited by Peterlin; 23.10.2018 at 20:30.
Moji su crtali stanice životinjske i biljne,veliki je radio model DNK,bakterija i tko zna cega
Ok ovo sve je iz osnovne škole
Srednja razne prezentacije organ i njegove bolesti,sinteze i analize uzduž i poprijeko,zena prva dva razreda je radila po svojim skripta na sa faksa
Last edited by jelena.O; 23.10.2018 at 20:58.
Pa vjerojatno precrtavaju iz udžbenika, tamo su crteži puževa, kokica i kravica sa svim unutarnjim organima, nije da jadna djeca nemaju gdje vidjeti kako izgledaju njihova probavila. Ne zaboravimo ni ovčjeg metilja opisanog i nacrtanog na 2 strane....
Unutarnje organe kokoši i ribe sam ja mojem zorno prikazala na budućem jelu
Gledam Pravilnik o elementima i kriterijima za izbor kandidata za upis u I. razred srednje škole jer me zanima rezultati kojih natjecanja se boduju za koje skole. Onda me tamo upucuje na Popis predmeta posebno vaznih za upis, ali nisam uspjela naci. Dakle koja se natjecanja uzimaju za obzir za opcu gimnaziju i prirodoslovno-matematicku? Zanima me da li hrvatski za obje ili samo opcu i da li kemija za prirod-mat?
Državno natjecanje iz hrvatskog boduje se za sve škole, pa tako i za sve gimnazije. Kemija se boduje za prirodoslovno-matematičke sigurno, a za opće nisam sigurna, mislim da to ovisi o konkretnoj školi.
Moraš gledati na stranice škola koje te zanimaju pod Upisi.
Ovdje imaš recimo za PŠVP: https://www.psvprelog.hr/skola/upisi/
Tnx. Nisam ocekivala da se za Prelog vrednuje samo natjecanje iz fizike. Tko bi rekao da ne vrednuju kemiju. Ali dobro, barem u miocu i V vrednuju kemiju
Možda bude drukčije sljedeće godine. Nisam pratila jer mi nije bilo interesantno.
Kako stoje vaši ovogodišnji osmaši sa željama i izborima? Znaju li već konkretne škole ili samo okvirno?
Planirate li ih voditi na neku prof. orjentaciju?
U razredu mojeg osmaša, tek njih 2-3 znaju što žele, ostali nemaju pojma ni koje srednje postoje a kamoli što će upisati... Moj zna okvirno, nema još izričitih želja.
Moj je vrlo konkretan već neke dvije godine
Profesionalna orijentacija mu ne treba, iako bih rado čula od nekog neovisnog koje su mu jače, a koje slabije strane. Ali mislim da se u to nećemo upuštati. Osim ako se u zadnji čas naglo ne predomisli pa se nađe u situaciji da odjednom ne zna što bi. Ne bi čudilo ni da se to desi.
Onda nemate brige
Zapravo, nije ni da mene nešto specijalno zabrinjava: što se ocjena tiče, ako ovako nastavi, imat će popriličnu mogućnost izbora. Više me brine način na koji će donijeti odluku. Naime, njegov sustav prikupljanja informacija o školama (i izvori izformacija sami po sebi) su mi, najblaže rečeno, komični. Voljela bih možda da ga netko "ozbiljniji" (možda nešto tipa profesionalne orjentacije) malo realnije uputi u izbor.
Primjer, zašto je sa liste poželjnih škola maknuo TItuš? U igri su bili dvorana za tjelesni, jedna gimnastička vježba i mogućnost zaleta za istu
Iskreno, kužim ga. Skroz dobar razlog. Mislim da je cijela zgrada Tituša dobar razlog za ne ići u njega, pogotovo ako si i u OŠ bio u nekoj prastaroj zgradi
Njima to može biti jako bitan razlog.Primjer, zašto je sa liste poželjnih škola maknuo TItuš? U igri su bili dvorana za tjelesni, jedna gimnastička vježba i mogućnost zaleta za istu
Mojem je, npr., veliki minus za Petu bio taj što nema adekvatnu dvoranu za tjelesni. Nije (samo) na temelju toga odabrao školu, ali kod slaganja pluseva i minusa, ovo je bio dodatni minus.
Dok mu istovremeno Tituša jako reklamira kolegica iz glazbene škole, i da bira opću gimnaziju, sigurno bi mu ta bila na prvom mjestu. Odjednom stara zgrada više ne bi bila važna
I da, oni su u ovoj dobi jako pod utjecajem vršnjaka. Kod mojeg su se u razredu "dogovorili" da će se svi upisati u istu srednju - pretpostavljam da im taj dogovor u praksi neće držati vodu, ali ipak sad pričaju o tome. I ovom mojem, koji već godinama jedva čeka da zbriše iz te osnovne i da se makne od tog društva, odjednom je žao što neće biti s njima i u srednjojpa da čovjek ne povjeruje.
tak je i mojeg u zadnji čaš frend nagovoril da stave isti prioritet i onda ispada njih trojica iz iste škole u istom razredu, pa je moj odmah našal žrtvu s kim bu sjedio
i ne samo njemu
buba klara, moja je cijelo vrijeme mislila da će u Tituš, na kraju smo zajedno zaključili da joj je II. spretnija zbog putovanja i bili smo u pravu
ne brini, ima vremena i odlučit će
naporno joj je, ali je istodobno jako zadovoljna, ima odlične profesore i kolege u razredu, nadam se da će tako i ostati
Danas imamo roditeljski na temu upisa.
Sto se njega tice, svaku toliko mi dodje doma sa nekom novom "informacijom".
(Btw, u igri su mu sve opce gimnazije, to je odlucio jos prosle godine).
Od tih izvora, jedna tvrdi kako je I. puno rigoroznija i kruca od, recimo, gimnazija u Križanićevoj, sto mu je odmah izazvalo animozitet, pa bi možda unatoč daljini ipak putovao (njegov izvor za I. mu je rekao da ako se odluci za nju, nece moci mrdati vezano uz treninge, turnire i sl.). Onda za VII. je cuo da mogu dogovarati ispitivanja ako su aktivni sportasi, glazbenici i sl. Za Titus je, osim dvorane koja je ranije eliminirala tu skolu, cuo da je tamo jako puno djece koja su ili u srednjoj glazbenoj ili su sportasi na nekoj ozbiljnijoj razini i da je odnos profesora prema njima jako dobar te im je nastava uvijek ujutro. No, sve to skupa nije dovoljno jer su mu svi ti izvori rekli da je u svim spomenutim skolama - vecina cura u razredu, to ga je dotuklo.
Zapravo, uzasno me zabavljaju njegova "otkrica", MM i ja umiremo od smijeha, jer on zapravo uopce nema percepciju onoga sto ga ceka.
E, da - da samo spomenem: njegova ekipa koji zele krenuti u prirodoslovne vode, svi s reda zele u Prelog, nitko ne spominje nijednu drugu prir-mat. gim. Prelog je apsolutni hit! Oni su pak culi da u skoli postoji DJ i dnevni boravak).
Last edited by buba klara; 13.11.2018 at 13:43.
Postoji i DJ i dnevni boravak, i izleti cijele škole, i u prvom razredu tulum za I. razrede i svašta nešto... aliE, da - da samo spomenem: njegova ekipa koji zele krenuti u prirodoslovne vode, svi s reda zele u Prelog, nitko ne spominje nijednu drugu prir-mat. gim. Prelog je apsolutni hit! Oni su pak culi da u skoli postoji DJ i dnevni boravak
Ako nije spreman učiti, škola je iznimno teška. Znam preko nekoliko djece iz sportskih razreda koji su otišli u lakše škole jer im je ovdje bilo prenaporno.
Ali ako mu sportski bodovi dopuste i želi, neka proba. Škola je super.
Mislim da nisi pohvatala, MOJ ne smjera u prirodoslovlje, on zeli u opcu gim., ovo o cemu sam pisala je percepcija njegovih prijatelja/ica koji pucaju na Prelog.
Ok, ali ako se predomisli da znaš. Što se tiče treninga i izostanaka zbog priprema i natjecanja nema nikakvih problema i to je veliki plus.
Kada su moje birale to je bio razlog za Prelog. Niti jedna škola osim Sportske to nije nudila.
Ove detalje o DJ-u i boravku sam spomenula a propos elemenata koji njima utjecu na izbor skole (konkretno znam njegovu kolegicu, 5,0, skroz matematicko-prirodoslovni tip, rezolutno primjerice odbija V. gimnaziju i zeli u Prelog jer je Prelog cool, a V. im slovi ko konclogor). Bojim se da ne dozive preveliki sok kad pocme
Moja mlađa je isto doživljavala V. kao konc logor.Ove detalje o DJ-u i boravku sam spomenula a propos elemenata koji njima utjecu na izbor skole (konkretno znam njegovu kolegicu, 5,0, skroz matematicko-prirodoslovni tip, rezolutno primjerice odbija V. gimnaziju i zeli u Prelog jer je Prelog cool, a V. im slovi ko konclogor). Bojim se da ne dozive preveliki sok kad pocme
Sto se tice njegovog tempa sporta i skole slijedece godine - vidjet cemo. Ni on ni mi nismo za to da ide u sportsku gimnaziju. On u svojem klubu poznaje nekoliko starijih klinaca koji idu u "klasicne" skole pa uspjevaju i jedno i drugo. Oni su mu nekakav uzor, da se moze gurati oba kolosjeka.
Da to ovisi o sportu. Kod nas su večinom otišli oni koji imaju i jutarnje i večernje treninge. Tipa klizači, plivači...
Kod nas je analogna situacija, samo što nije sport, nego srednja glazbena. Krenuo je ove godine (8. razred) i satnica mu je jako natrpana, ali zasad je sve još relativno lagano dok je u OŠ. Njega je već sad strah kako će u gimnaziji (a on je izraziti prirodnjak i ne želi u opću gimnaziju gdje bi slušao manje matematike i informatike, ali bi 4 godine imao likovnu umjetnost
Ja na cijelu tu situaciju gledam kao idealnu priliku da se riješi tog svog perfekcionizma, i da shvati da se ne mora uvijek na sve stići, da ne mora u svemu biti savršen i da mu usprkos tome i dalje može biti lijepo u obje škole. Samo on to zasad teško prihvaća
Prijateljica moje kćeri koja ide u Lucijanku kaže da se priča kako će iduće godine ukinuti jezični smjer u toj školi, ostat će samo prirodoslovni i opći.
Ove godine je bila užasna navala na prirodoslovni smjer da vjerojatno žele povećati kvotu za taj smjer.
Da, ovu godinu se nas prijatelj upisivao u Lucijanku, prir. smjer. Nije upao. Imao je zakljucenu jednu cetvorku u osam godina skolovanja, sve ostalo petice.
omg, bome - najmanji broj bodova 79,69
Da, za Lucijanku je ove godine trebalo više bodova nego za Petu.
mislim da bi to bilo pametno, jako je velika navala na prirodoslovno-matematičke smjerove, a koliko sam uspjela pohvatati, najmanje učenika upisuje jezične gimnazije
da ukinu jezičnu u Lucijanki, ostaju još tri, 16., 4. i 18., sasvim dovoljno.
Mnoge će to grdno razočarati ..
ajme, počinjem vas, polako, pratit. Moji (blizanci) su šesti razred, sportaši, i to jako dobri. Odlični su učenici, za sada sve 5, osim kod njega povijest nešto šteka ove godine. Logičari su, matematiku rasturaju. Muka mi je što ih stalno "tjeram", ali kad čitam ovo " s jednom četvorkom nije upao" vidim da nemam previše izbora. zanima me kako stoji treća (kušlanova)-to nam je blizu, blizu treninga, a i rel.sportski su orijentirani? (koliko sam čula, nije da moraju svi razredi biti 5.0)
Prirodoslovno matematička najmanji broj bodova 77,81
Imaš uvijek na stranici upisi.hr broj bodova od prošle godine https://www.upisi.hr/docs/Broj_bodov...h_za_upis_.pdf
btw. ta jedna četvorka znači iz predmeta koji se bodije za neku školu. Tako da recimo jedna četvorka iz povijesti čak ne bi spriječila upis u Lucijanku matematički smjer.
III. gimnazija Zagreb Opća gimnazija (320104) 4 g. 76,10 81,00 78,27(najmanje, najviše prosijek)
Prirodoslovno-matematička gimnazija (320204) 4 g. 77,81 80,85 79,36
Last edited by Cathy; 14.11.2018 at 08:33.
Dvije osnovnoškolske kolegice mog mlađeg sina su tamo, u matematičkom smjeru. Za jednu znam da je zadovoljna (sretnem povremeno roditelje u kvartu), za drugu nemam povratnu informaciju. Istina je da ne moraju sve razrede imati završene s odličnim, ali bodovni prag je prilično visok - imaš tu okvirnu informaciju, piše za mat. smjer 78 bodova: http://gimnazija-treca-zg.skole.hr/upisi
Tako je, treba uzeti u obzir iz kojeg predmeta je ta jedna ili dvije četvorke.
S tim da treba imati na umu - hrvatski, matematika i 1. strani jezik boduju se za sve srednje škole, tako da je iz tih predmeta mudro imati što bolje ocjene.
aaa, super, ovo je dobro, jer matematički predmeti su im super dok je povijest (ok profka je koma, ali ide u mirovinu ove god) problem.
gledala sam sada link koji je Peterlin stavila i ostala zbunjena-i za opću i za matem.smjer, dodatni predmet koji se boduje je biologija??!! Razumijem za matem.(možda), ali opći smjer?
i da, pitanje-možda netko zna osim mioca(i mislim sportske), ima li još koja gimn.samo sa jutarnjom smjenom?
Taj dodatni predmet koji se boduje bira škola sama, i to se može i mijenjati iz godine u godinu.
Ima više gimnazija sa samo jutarnjom smjenom: I. (opća i prirodoslovno-matematička), IV. (jezična), VIII. (Tituš, opća), XI. (opća), XV. (MIOC), Nadbiskupska, ne znam ima li još koja?
Last edited by tanja_b; 14.11.2018 at 09:13.
U XIII. gimnaziji se za opći smjer uz povijest i geografiju bodovao glazbeni
Uz matematiku, HJ i strani jezik ima pet neodgojnih predmeta - pa što će onda opća gimnazija bodovati nego biologiju, kad nema tri "opća" predmeta nego dva (povijest, zemljopis).
Evo može i glazbeni, to nekako ima još manje smisla, a ocjena iz biologije vjerojatno ima više različitih vrijednosti nego glazbeni, pa ima više smisla.
U većini općih gim. predmeti koji se boduju su hrv, mat, engl, pov, geo i bio. Barem u gim. u Zg. Ovo za XIII. mi je, moram priznati, novost, nisam do sad cula.
Btw, jucer smo imali roditeljki vezano uz upise, ali ama bas nista nisam saznala sto nisam znala do sada. Zapravo, najveći dio sastanka je utrosen na komunikaciju sa skolskom medicinom i za one klince koji radi bolesti mogu traziti dodatni bod. Bila je ta dr. koja je onda pricala o toj dokumentaciji, kriterijima i sl. Hvala Bogu, mi smo neka zdrava generacija, nema (barem ne u razredu od mojeg sina) nijednog djeteta sa zdravstvenim teskocama.
Posting Permissions
Reply With Quote
