Nisam pisala o cjelodnevnoj nastavi, ali sam davno prije pisala kako su vanjski testovi pokazali da je znanje naših učenika nakon 4. razreda iznad svjetskog prosjeka, a nakon 8. razreda ispod prosjeka. Tad se smatralo da je razlog za to baš kvaliteta razredne nastave i manjkavost predmetne i predlagalo se uvođenje 6 razreda razredne nastave (u devetogodišnjoj školi).

Taj oblik nastave gdje se povezuju nastavni predmeti pa se traže korelacije radi lakšeg razumijevanja i povezivanja gradiva je pokušao forsirati HNOS, a to je isto gotovo.

Imam dojam kao da je u ovoj reformi bilo bitno samo da se duže ostaje u školi, a zašto i što će točno i kako raditi da je manje bitno.

Inače je ovo projekt koji je trebao krenuti još prije par godina pa ga je pandemija usporila: https://mzo.gov.hr/vijesti/cjelodnev...-raspravu/3815