Individualizirani pristup u nastavi

[no@]

U principu trebali bi kod školskog psihologa i učitelja po daljnje upute, nalaze psihologa imamo, od tuda smo i krenuli.

Kosjenka, kakve su aktualno djetetove ocjene? Prema važećem Pravilniku prijedlog oblika školovanja nije na kliničkom psihologu ili drugim vanjskim stručnjacima nego stručna služba škole u suradnji s učiteljima iz razrednog vijeća procjenjuje je li potrebno donijeti Rješenje.

Neke ustanove npr Kukuljevićeva drže se toga da ne predlažu oblik školovanja, a neki još postupaju po uhodanim shemama.

[Kosjenka]

Kosjenka, kakve su aktualno djetetove ocjene? Prema važećem Pravilniku prijedlog oblika školovanja nije na kliničkom psihologu ili drugim vanjskim stručnjacima nego stručna služba škole u suradnji s učiteljima iz razrednog vijeća procjenjuje je li potrebno donijeti Rješenje.

Neke ustanove npr Kukuljevićeva drže se toga da ne predlažu oblik školovanja, a neki još postupaju po uhodanim shemama.

Ocjene su dobre, odlične, pisano nešto slabije od usmenog. Osim matematike, kod matematike je velik problem pisanje ispita. Recimo dobio je na ploči 5 iz pisanog dijeljenja, iz ispita dva, pisao je ispravak koji je bio kako on kaže nešto lakši.