Ja sam odustala od ideje da ce se darovitost od M. prepoznavati , poticati ili vrednovati u osnovno skolskom sustavu.
posebno zato sto izvedba bilo cega ( pa i darovitosti) cesto steka zbog poremecaja paznje.
darovitost je dio njega, nece ona pobjeci. Stvari koje su mu iznad prosjeka i tako nisu vjestine koje se previse vrednuju u skolskom sustavu.