glazbena škola?

[aleksandra70vanja]

.

Iako, sad kad gledam situaciju svojeg djeteta i druge poznate djece, savjetovala bih, ne birajte instrument, nego profesora. Ako možete.

mislim da to rijetko tko može
mora biti insider, dobro znati nekoga tko je unutra
nekoga tko je kompetentan napraviti dobru procjenu
a i nekom pop, nekom popadija
nekom će biti bolji blaži "popustljiviji" profesor
netkom će više pasati onaj koji "stisne"
a i to se može sve promjeniti
može dijete biti plaho, da u u startu treba neki "blagi" profesor
poslije se može baš naći jako u instrumentu i da mu zatreba netko ambiciozniji i zahtjevniji.....

ja sam npr. za jednog profa u našoj glazbenoj čula na više strana da je super
naši susjedi nisu bili zadovoljni, jer je, za njihovo dijete, bio prezahtjevan

[tanja_b]

nekom će biti bolji blaži "popustljiviji" profesor
netkom će više pasati onaj koji "stisne"
a i to se može sve promjeniti
može dijete biti plaho, da u u startu treba neki "blagi" profesor
poslije se može baš naći jako u instrumentu i da mu zatreba netko ambiciozniji i zahtjevniji.....

Onaj "pravi" znat će kad i koga treba stisnuti, a kad treba biti popustljiviji. I znat će kako treba raditi s manjom djecom, a kako sa starijima, i kakve zahtjeve postavljati pred njih.

Ali slažem se da je do takve informacije teško doći izvana. Ovo što sam napisala govorim iz iskustva koje sad imam (nakon skoro 4 godine), kad sam upisivala dijete u glazbenu, bilo mi je totalno svejedno tko će mu biti profesor. Tek sad vidim kakvu ludu sreću smo imali.

[aleksandra70vanja]

Onaj "pravi" znat će kad i koga treba stisnuti, a kad treba biti popustljiviji. I znat će kako treba raditi s manjom djecom, a kako sa starijima, i kakve zahtjeve postavljati pred njih.
i.

može biti, ali mislim da su takvi rijetki
znam iz bliske okoline primjer profesora koji je fantastičan za jedno, izrazito talentirano dijete
dijete 1
jako zahtjevan, zna i podviknuti, bolje rečeno vikati
roditelji super, super zadovoljni
dijete 2 u isto vrijeme kreće kod tog profesora
na početku prof. i od njega traži puno, dijete ne može odgovoriti na zahtjeve
prof traži, viče, dijete tone
profesor na pol godine "odustaje" od djeteta, do kraja godine "odrađuju" uz preporuku sa strane profesora, da se traži promjena iduće godine
roditelji traže promjenu profesora, dobiiju i sada je dijete ok, i dalje to baš ne ide glatko, završava razrede s 3, ali sada, 4. godina sviranja prof. kaže da je dijete počelo napredovati
i da bi, ako ovako nastavi, mogao ovaj razred završiti s 4
dijete 1 i njegovi roditelji i dalje doslovno obožavaju svog profesora, sa smijehom prepričavaju kako se ori po hodniku kad se prof dere kad dijete nije nešto dobro naučilo (sada sve rjeđe),
dijete svira fantastično, ide na natjecanja, (ne glumi, ne potiskuje strah, baš voli tog profesora)
svima preporučuju tog profa, ako mogu kod njega "upasti"
da se pita roditelje djeteta 2, ne znam da bi ga baš preporučili
priča iz prve ruke (moje dijete nije ni jedno od ta dva)

[tanja_b]

može biti, ali mislim da su takvi rijetki
znam iz bliske okoline primjer profesora koji je fantastičan za jedno, izrazito talentirano dijete
dijete 1
jako zahtjevan, zna i podviknuti, bolje rečeno vikati
roditelji super, super zadovoljni
dijete 2 u isto vrijeme kreće kod tog profesora
na početku prof. i od njega traži puno, dijete ne može odgovoriti na zahtjeve
prof traži, viče, dijete tone
profesor na pol godine "odustaje" od djeteta, do kraja godine "odrađuju" uz preporuku sa strane profesora, da se traži promjena iduće godine
roditelji traže promjenu profesora, dobiiju i sada je dijete ok, i dalje to baš ne ide glatko, završava razrede s 3, ali sada, 4. godina sviranja prof. kaže da je dijete počelo napredovati
i da bi, ako ovako nastavi, mogao ovaj razred završiti s 4
dijete 1 i njegovi roditelji i dalje doslovno obožavaju svog profesora, sa smijehom prepričavaju kako se ori po hodniku kad se prof dere kad dijete nije nešto dobro naučilo (sada sve rjeđe),
dijete svira fantastično, ide na natjecanja, (ne glumi, ne potiskuje strah, baš voli tog profesora)
svima preporučuju tog profa, ako mogu kod njega "upasti"
da se pita roditelje djeteta 2, ne znam da bi ga baš preporučili
priča iz prve ruke (moje dijete nije ni jedno od ta dva)

U ovom slučaju ključni detalj je profesor koji viče. Ne bih takvom dala dijete, pa da je ne znam kako uspješan s drugim učenicima. To su stvari na koje treba obratiti pažnju prilikom potrage, ne samo općenite karakteristike "profesor je super" ili "profesor je grozan".
Iako, da ne bi bilo da tu prodajem neku mudrost, odmah priznajem da sam jednako tako konkretno tražila preporuke za učiteljicu u OŠ, pa sam na temelju tuđih, iako vrlo konkretnih iskustava donijela totalno krive zaključke i procjene U glazbenoj školi je barem lakše promijeniti nastavnika, ako dijete i on ne funkcioniraju zajedno.

[Peterlin]

Onaj "pravi" znat će kad i koga treba stisnuti, a kad treba biti popustljiviji. I znat će kako treba raditi s manjom djecom, a kako sa starijima, i kakve zahtjeve postavljati pred njih.

Ali slažem se da je do takve informacije teško doći izvana. Ovo što sam napisala govorim iz iskustva koje sad imam (nakon skoro 4 godine), kad sam upisivala dijete u glazbenu, bilo mi je totalno svejedno tko će mu biti profesor. Tek sad vidim kakvu ludu sreću smo imali.

Mi smo prije upisa imali neke okvirne informacije od susjede, koja je rekla da su profesorice harmonike u našoj školi odlične. Poslije smo se uvjerili da je to stvarno istina.

Stariji sin je odmah htio harmoniku. Mlađi je htio klavir, ali nije upao (bila je gužva). Prijateljica mu je upala na klavir (nemam pojma kod koga - nije ni važno), ali nije baš bila presretna - tražili su njeni roditelji kasnije drugog profesora jer se ona i profesorica "nisu našle". Riješili su to. Treba napomenuti da postoji ta mogućnost - ako dijete / roditelji ne budu zadovoljni nakon prve godine (ne znam u kojem roku, nemam iskustva), uvijek se može tražiti promjena. To je rutinska stvar i ne treba oko toga raditi drame. Napiše se zamolba ravnatelju i gotovo. Jedino ne znam da li uvijek ima objektivnih mogućnosti za promjenu jer na nekim instrumentima nema velike mogućnosti izbora, ako je relativno malo učenika.

Inače, odnos učenik-profesor se gradi s vremenom, pogotovo u individualiziranoj nastavi instrumenta. Moji sinovi su različiti karakteri, a ista profesorica svakom od njih "kroji gaće" po njegovoj mjeri. Mlađi sin, onaj kojem harmonika nije bila prvi izbor, na kraju je ispao vrlo zadovoljan.